中職中醫(yī)教師面試題庫及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.中醫(yī)理論體系的主要特點是（）A.急則治標、緩則治本B.辨病與辨證相結合C.整體觀念和辨證論治D.異病同治和同病異治答案：C2.五行中“木”的特性是（）A.炎上B.潤下C.從革D.曲直答案：D3.被稱為“先天之本”的臟腑是（）A.心B.肝C.脾D.腎答案：D4.下列哪項不屬于六淫（）A.風B.寒C.疫癘D.濕答案：C5.經絡系統(tǒng)中，被稱為“血海”的是（）A.督脈B.任脈C.沖脈D.帶脈答案：C6.中醫(yī)診斷的基本原則不包括（）A.整體審察B.四診合參C.病證結合D.以表知里答案：D7.下列脈象中，主實證的是（）A.細脈B.虛脈C.滑脈D.弱脈答案：C8.中藥的性能不包括（）A.四氣B.五味C.升降浮沉D.歸經E.補瀉答案：E9.具有發(fā)散風寒作用的藥物，其性味多為（）A.辛寒B.辛溫C.苦寒D.甘溫答案：B10.方劑中針對主病或主證起主要治療作用的藥物是（）A.君藥B.臣藥C.佐藥D.使藥答案：A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于五行相生關系的是（）A.木生火B(yǎng).火生土C.土生金D.金生水E.水生木答案：ABCDE2.肝的生理功能包括（）A.主疏泄B.主藏血C.主神志D.主統(tǒng)血E.主運化答案：AB3.下列屬于外感病因的是（）A.六淫B.癘氣C.七情內傷D.飲食失宜E.勞逸失度答案：AB4.望面色中，黑色主（）A.腎虛B.寒證C.水飲D.瘀血E.驚風答案：ABCD5.以下屬于虛證的表現有（）A.面色蒼白B.精神萎靡C.聲低息微D.疼痛拒按E.舌質嬌嫩答案：ABCE6.中藥炮制的目的包括（）A.降低或消除藥物的毒性或副作用B.改變或緩和藥物的性能C.增強藥物療效D.改變或增強藥物作用的趨向E.便于調劑和制劑答案：ABCDE7.下列藥物中，具有清熱作用的是（）A.石膏B.知母C.黃連D.黃柏E.金銀花答案：ABCDE8.方劑的組成變化形式有（）A.藥味加減B.藥量加減C.劑型更換D.藥味與藥量同時加減E.以上都不是答案：ABC9.以下屬于中醫(yī)養(yǎng)生原則的是（）A.順應自然B.形神兼養(yǎng)C.調養(yǎng)脾胃D.保精護腎E.因人而異答案：ABCDE10.針灸的治療作用包括（）A.疏通經絡B.調和陰陽C.扶正祛邪D.清熱瀉火E.回陽救逆答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.陰陽的相互轉化是有條件的。（）答案：對2.脾在志為思，思慮過度則傷脾。（）答案：對3.風邪為百病之長，凡寒、濕、燥、熱諸邪多依附于風而侵犯人體。（）答案：對4.舌診是中醫(yī)診斷疾病的重要依據之一。（）答案：對5.實證是指人體感受外邪，或疾病過程中陰陽氣血失調，體內病理產物蓄積，以邪氣盛、正氣不虛為基本病理，表現為有余、亢盛、停聚特征的各種證候。（）答案：對6.所有藥物都需要經過炮制才能使用。（）答案：錯7.相須是指兩種功效類似的藥物配合應用，可以增強原有藥物的功效。（）答案：對8.方劑中佐藥的意義僅為佐助藥。（）答案：錯9.冬季養(yǎng)生應早睡晚起。（）答案：對10.艾灸有溫經散寒、扶陽固脫等作用。（）答案：對四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述整體觀念的主要內容。答案：整體觀念主要包括兩方面內容。一是人體是一個有機整體，人體各個組成部分之間在結構上不可分割，在功能上相互協調、互為補充，在病理上相互影響。二是人與自然環(huán)境、社會環(huán)境之間的統(tǒng)一性，人類在能動地適應自然和改造自然的過程中，維持著機體正常的生命活動。2.簡述五行相克的規(guī)律。答案：五行相克的規(guī)律為：木克土、土克水、水克火、火克金、金克木。五行相克是指木、土、水、火、金之間存在著有序的遞相克制、制約的關系。3.簡述中醫(yī)四診的內容。答案：中醫(yī)四診包括望、聞、問、切。望診是醫(yī)生運用視覺對人體全身和局部的一切可見征象進行觀察；聞診包括聽聲音和嗅氣味；問診是醫(yī)生通過詢問患者或陪診者，了解疾病的發(fā)生、發(fā)展、診治經過等情況；切診包括脈診和按診，是醫(yī)生用手觸按病人的動脈搏動和肌膚、手足、胸腹等部位。4.簡述中藥配伍的目的。答案：中藥配伍目的有：增強療效；降低或消除藥物的毒性或副作用；改變或緩和藥物的性能；適應復雜病情等。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在中職中醫(yī)教學中提高學生對中醫(yī)經典著作的學習興趣？答案：可通過趣味故事引入經典內容，如講《傷寒雜病論》時先說醫(yī)圣張仲景的故事。結合臨床案例講解經典條文，讓學生看到實用價值。組織經典誦讀比賽等活動，提高參與度。采用多媒體輔助教學，如動畫展示經絡氣血等概念。2.談談你對中醫(yī)“治未病”思想在中職中醫(yī)教學中的體現。答案：在教學中傳授養(yǎng)生知識，如飲食、起居調節(jié)等，讓學生明白預防疾病的重要性。講解疾病早期癥狀，教會學生早發(fā)現。強調體質調養(yǎng)，使學生能根據不同體質提出養(yǎng)生和防病建議。3.怎樣在中職中醫(yī)教學中培養(yǎng)學生的中醫(yī)思維？答案：從經典案例分析入手，引導學生辨證論治。多開展實踐課程，如中藥辨認、針灸操作，在實踐中體會中醫(yī)思維。在教學中