1/4Module1Unit2Weboughticecreams公開課教案【廣東茂名】Apeainthesea——‘ea’語音課公開課教案授課教師：廣東省茂名市茂南區高山鎮中心小學梁福荼一、內容分析：本課為小學英語語音教學課。語音教學強調語言學習規律，并需引導學生發現并掌握語音規律，同時要發展學生自然拼讀的能力，并利用自然拼讀法提升閱讀能力。結合繪本的phonics教學模式，是被認為推進自然拼讀能力比較有效的教學模式。本次選取的繪本是北師大攀登英語2級閱讀材料Apeainthesea.對五年級學生來說并不難。本節課從感悟發音，總結發音規律，跟讀，拼讀再到聽寫，創設了豐富的教學活動，層層遞進，充分發展學生的思維能力。二、學生分析:到了五年級下學期，學生已經掌握了26個字母以及五個元音字母a、e、i、o、u，以及常見的元音a-e，i-e，以及輔音組合cl,pl等的發音規律。但是他們當中大部分人沒有系統地學習Phonics，因此在語音這一塊，學生的已有知識水平和認知能力是非常有限的。本節課所執教ea的發音，對五年級的學生來說難度不高，最重要的是在教學的過程中注意引導學在掌握知識點的同時，培養學生學習語音的興趣，使學生在往后的學習中能養成見詞能讀，聽音能寫的良好習慣。三、教學目標：（一）語言能力：1.模仿錄音，正確朗讀含有“ea”的單詞。2.能聽懂繪本故事“Apeainthesea”，并且能夠通過思維導圖復述故事。3.根據ea的發音規律培養見詞能讀、聽音能拼，能寫的能力。（二）學習能力：1.掌握從大量單詞中總結歸納出發音規律的方法。2.學會矯正并完善發音的方法，達到發音清晰，語調準確自然。（三）思維品質：1.學會根據提示去預測和閱讀故事。四、教學重難點（一）.重點：聽說讀寫coffeeteapeasea并拼讀更多含有ea字母組合的單詞。（二）.難點：學會應用ea發音規律，培養學生見詞能讀，聽音能辨別和書寫的能力。五、教學策略：語音教學需要老師提供豐富的學習資源，因此本課從學生已有的經驗出發，利用聽、說、讀、寫、完成任務等多種教學形式，聯系生活實際進行教學。此外，本課將繪本閱讀融入教學，為學生掌握和應用語音知識提供豐富的資源，讓學生在學中樂，樂中學，培養了學生良好的閱讀習慣，提高學生的英語閱讀層面。六、教學方法：1.AcquisitionTeachingMethod2.Task-basedTeachingMethod七、教學過程Step1:Warmingup1.Watchthevideo,sayoutthewordsasquicklyasyoucan.2.Watchthevideo趣味發音-ea.3.Chantthesoundofeaandthewordswith“ea”4.Beatthemole5.Let’sspell.【設計意圖：】5個生動有趣的語音材料聽力輸入，浸入式的鋪墊ea發音，為學生習得語音規律打下基礎。選取的視頻生動，也調動了學生的興趣和積極性。Step2:Presentation1.Learnthestory.(1)LeadinthepeacockandMr.Flea.ShowthepicturesofthepeacockandMr.Flea,wewilllearnthestoryaboutthem.？(2)Accordingtothetipstoknowthegeneralideaaboutthestory.(根據提示句預測繪本內容，了解故事脈絡。)(3)Watchthevideoandfollow.(4)Retellthestorywiththehelpofmindmap.【設計意圖】：通過有趣的《Apeainthesea》的繪本學習，使學生在故事情境中去感受pea,fleaseaeasy等ea發音的單詞，避免生硬地出示單詞，吸引學生參與到課堂中.并在phonics學習的過程中提高閱讀能力。Step3.Consolidation.1.Readmorewordswith“ea”2.Findthewordswhichsound/i:/3.Helpthewordstofindtheirhome.【設計意圖】：情境激趣，完成任務的教學活動的設置，有效地集中了學生的注意力，調動起學生的學習積極性，激發起學生的學習欲望。任務4也拓展了“ea”的發音，加深學生對ea發音的認知和記憶。(1)Step4.Homework.Readthestorytoyourfamily.Step5:BlackboardDesignApeaintheseaThesoundof“ea”peacockMrfleaseaeasy peacockMrfleaseaeasy 教學反思：第一次嘗試結合繪本故事的phonics教學，受益頗多。先簡單說一下這節課的思路，整體感受phonics--感受ea的單詞發音—引入繪本故事拼讀單詞閱讀更多含ea的單詞—應用ea發音規律。這節課讓我對語音教學有了更深入的了解。首先，繪本選材要恰當：繪本只有切合學生的認知水平和語言水平，才能對學生語音的掌握起到推動作用。其次，語音學習要循序漸進：從拼讀到認讀，層層遞進，不斷拔高學生的認讀能力。比較簡單的單詞例如：sea,tea,flea可以直接讀，對于稍微比較難一點的單詞例如：seat,meat,read則引導學生用自然拼讀的方式拼讀出來。除此之外，要講清楚語音的發音規則。本節課的ea有三種發音，把規則講清楚給學生聽，可以讓學生更好地認讀單詞。再次，語音教學要要自成體系：語音教學應該落實到日常的教學中，培養學生良好的拼讀習慣。我們老師平時也要注