6/9Module2Unit2教學設計Howmuchcheesedidyoubuy?授課教師：廣東省茂名市電白區嶺門鎮中心小學黃詩雅一、教學目標1.語言知識目標：(1)全體學生能掌握本單元四會詞匯：use,overthere,bottle,half,kilo,alotof。(2)全體學生能夠聽、說、認讀主要句型“Howmuchcheesedidyoubuy?Halfakilo.”2.語言技能目標：(1)能夠正確認讀和運用重點單詞。(2)能夠在課堂活動中正確運用主要句型對過去買了多少東西（不可數名詞）進行問答。(3)能理解、會唱歌曲“HOWMANYDOYOUWANT?”3.情感態度目標：(1)培養學生關心他人，合理安排生活的能力。(2)了解英國的文化和習俗，培養跨文化意識。(3)通過chant，角色扮演、游戲等課堂活動，學生能體驗到英語學習、參與、合作與競爭的樂趣，并能夠積極參與到各種課堂學習活動中。二、教學重、難點1.重點：(1)能夠正確認讀和運用重點單詞。(2)能夠在課堂活動中正確運用主要句型對過去買了多少東西（不可數名詞）進行問答。2.難點：(1)Howmany和Howmuch的用法區別。(2)詞匯bottle和half的運用。三、學情分析本教材選自新標準英語三年級起點（陳琳主編）第五冊。本模塊的教學內容主要圍繞著過去買了什么東西和買了多少東西的話題而展開一系列的對話和活動。學生在本模塊第一單元中已初步掌握了如何應用一般過去時來詢問他人過去買了什么東西和買了多少東西。在本單元中，學生將通過聽、說、認讀主要句型“Howmuchcheesedidyoubuy?Halfakilo.”來進一步掌握如何對過去買了多少東西（不可數名詞）進行問答。四、教具準備PPT，課文錄音，課本動畫視頻，手工制作教學卡片，骰子，角色扮演頭飾。五、課時安排：第一課時六、教學過程Step1(warm-up)1.Greetings.2.Rulesforclass.3.Showthetitleofthisunitandreadtogether.4.Let’ssing.（改編課本12頁Activity5的歌曲。）PPT上呈現經改編后的歌曲，師生集體拍手齊唱。Howmanyapples?Howmanypears?Howmanydidyoubuy?Iboughtfourapplesandfourpears.Here’sashoppinglistforyou.Howmuchcheese?Howmuchcheese?Howmuchdidyoubuy?Idon’tknow.Idon’tknow.Ilostmylist.Ohno!（教學法：TPR全身反應法。）（設計意圖：活躍課堂氣氛，創造英語氛圍，同時復習舊知，導入新知，自然而然進入學習狀態。）Step2(Revision)1.復習Howmany和Howmuch的區別。(1)Let’schant!（師生帶上節奏邊拍掌邊拍桌子齊唱。）Howmany,Howmany有多少，Howmany詢問可數復數；Howmuch，Howmuch有多少，Howmuch用來詢問不可數。2.Task:Whereismyhome?Step3(Presentation)1.LearnActivity1(1)PPT上呈現Amy不舒服的圖片，師對圖片進行描述：Amyhasgotastomachache.并提問：Why?(2)Watchandanswer①師呈現問題：WhatdidAmyeat?WhatdidAmydrink?②師播放Activity1的動畫視頻，生帶著問題初步感知文本。③點名學生回答問題，師呈現答案。④師帶讀兩組動詞原形及其過去式形式。eat-ate；drink–drank(3)Listen&repeat師播放動畫視頻，學生模仿語音語調跟讀文本一遍。(4)Readthetexttogether.(5)Chooseonestudenttoreadthetext.（及時評價并給予獎勵。）(6)情感教育：吃零食，喝飲料要適度，不能過量。2.Learnnewwords“bottle”,“kilo”,“half”and“alotof”.(1)師創設情境：ThisSunday,I’mgoingtohaveapicnicwithmyfriends.YesterdayIwenttothesupermarket.(2)Iboughttwobottlesofjuice.①設置超鏈接引出新單詞bottle，板書并教授。（自然拼讀法、齊讀、onebyone）②操練新單詞bottle。a.Let’scount!（逐圖數一數）T:Howmanybottlesarethere?Ss:Onebottle.T:Howmanybottles?Ss:Twobottles.T:Howmanybottles?Ss:Threebottles.b.（圖片）操練運用新單詞bottle：—HowmuchjuicedidIbuy?—Twobottles（ofjuice）.—HowmuchmilkdidIbuy?—Fivebottles（ofmilk）.c.（實物）操練運用新單詞bottle：—HowmuchwaterdidIbuy?—Threebottles（ofwater）.(3)Iboughtakiloofcheese.①設置超鏈接引出新單詞kilo，板書并教授。（自然拼讀法、齊讀、男女讀、onebyone。）②操練新單詞kilo。a.Let’ssay!onekilo;twokilos;halfakilob.設置超鏈接引出新單詞half，板書并教授。（自然拼讀法、齊讀、升降調、onebyone。）c.教授短語halfakilo（半公斤）。（齊讀、onebyone）(4)Iboughtalotofchocolate.①師板書并教授新詞匯alotof。(齊讀、onebyone）②師引導學生說出alotof=lotsof。（設計目的：利用舊詞匯記憶新詞匯的意思）3.LearnActivity2(1)師重新描述一遍創設的情境，引出Activity2的情境：LinglingisgoingtohaveapicnicwithSamandAmytoo.(2)師呈現問題：Whatdidtheybuyfortheirpicnic?(3)Watchandsay①師播放Activity2的動畫視頻，生帶著問題初步感知文本。②點名學生回答問題，師呈現答案。(4)Listenandanswer逐題同時播放問句和答句，學生根據聽到的數量多少進行回答。（及時評價并獎勵學生，調動學生參與課堂的積極性。）（設計目的：聽錄音回答問題，鍛煉學生的聽力能力。）(5)Watchagainandfindoutthenewwords（師再次播放動畫視頻，讓學生在課本里圈出Activity2中未學的新單詞。）(6)Teachthenewwords“use”and“overthere”.①師板書并教授新詞匯。（自然拼讀法、齊讀、分組讀、onebyone）②教授并實物操練句子“Wecanusethebagoverthere.”(7)Practicethewholenewwords①Readthenewwordstogether②Playagame：Arollingdisk齊讀出轉盤停止后指針所指向的單詞，如果指向沒有單詞的框，則發出“Bomb”的聲音。（設計目的：操練鞏固新單詞，活躍課堂氣氛。）(8)ReadthetextafterMissHuang.（師帶讀，生跟讀。）(9)Readthetexttogether.（強調指讀。）（學生讀完后，老師及時評價并給予獎勵。）(10)Roleplay.①搭檔之間練習1~2分鐘；（學生在練習時自行選好搭檔和表演角色。）②請三組學生上臺表演展示。（師生及時共同評價表演并根據展示結果進行適當獎勵。）Step3(Consolidation)1.LearnActivity6“Doandsay.”（Practicethekeysentencestructure:—Howmany/Howmuch...didyoubuy?—Ibought...）(1)老師示范后，學生集體依次說出每個格子里的是什么食物或飲料，并說出應用“Howmany”還是“Howmuch”提問。如：milk,milk,howmuch。（設計目的：讓學生再次復習鞏固在英語中提問不可數物品的數量應用“Howmuch”，而提問可數物品的數量應用“Howmany”，同時為接下來的游戲環節做好鋪墊。）(2)擲骰子游戲。①師生示范②生生操練（一學生上臺擲骰子，根據骰子上的數字前進，其余學生根據所在方格中的圖片進行提問，然后該生進行回答。）（設計目的：寓教于樂，在游戲中操練本模塊的重點句型，充分調動學生參與到課堂活動中的積極性。）Step4(Summary)ListenandChant《HOWMANYDOYOUWANT!》(1)播放第一遍，