2/4Unit1Lesson4公開課教學設計【河北】授課教師：石家莊市興國小學喬麗紅一、教學目標A.知識與技能目標1.能聽、說、認讀數字1~5：初步認識名詞單復數的用法及句子Howmany...?并通過交際學習Nicetomeetyou.2.通過對數字的學習，能感受到數字在生活中存在的廣泛性與重要性。B.情感態度目標通過本課豐富多彩的游戲活動，能熟練運用本課知識，增強學習興趣，提高英語交際能力，能結合實際生活，創設真實情境，關注生活，激發學習興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性。C.學習策略目標能通過多樣性的活動（如競賽、小組活動和各種游戲）和教學評價，使學生體驗到學習的樂趣，產生對英語學習的興趣和積極性，在英語課堂中不斷體驗進步與成功。二、學情分析對于三年級的學生來說，他們活潑可愛，喜歡模仿英語，學習熱情比較高。但針對不同的學生，在教授過程中有不同的要求水平。對于接受能力較好的學生，在操練對話時會要求他們能有進一步的拓展，但對于學困生，則要求他們能做簡單的對話即可。在對話前教師先給予示范，這樣能使不同層次水平的學生都能在課堂上有所表現，從而培養他們學習英語的良好興趣。三、重點難點1.數字1~5的正確認讀；名詞單復數的初步應用。2.結合實際生活，創設真實、生動的語言情境，拓展學生對數字的應用，讓學生感受數字在生活中存在的廣泛性和重要性；名詞單復數的初步應用。四、教學過程Step1:【導入】ClassopeningandreviewDividetheclassintothreeteams.Inthislesson,iftheydowellinlistening,speakingandreading,theywillgetaflagfortheirteams.Atlast,let’sseewhichteamwillbethefastest.1.GreetingLet’ssingasong“Howareyou?”2.ReviewSay“Hello”tothestudents.Review“Hello.What’syourname?Howareyou?”Step2:【講授】NewConceptsⅠDemonstrationSay“Nicetomeetyou.”tothestudents.Letthestudentsread“Nicetomeetyou.”and“Nicetomeetyou,too.”aftertheteacherwithactions.PracticeAskthestudentstopractice“Nicetomeetyou.”and“Nicetomeetyou,too.”withtheirpartners.MakeadialogueTwodeskmatesmakeadialoguewiththefollowingsentences:“Hello/Hi.What'syourname?Mynameis____.Howareyou?I’mfine,thanks.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”Step3:【導入】NewConceptsⅡDemonstration(1)Demonstrate“one”afterreviewing“chair,desk,book,boy,girl,teacher”.(2)Demonstrate“two”using“1+1=2”.(3)Demonstrate“three”using“1+2=3”.(4)Demonstrate“four”afterreadingsomenumbers.(5)Demonstrate“five”using“1+4=5”.Practice(1)Askthestudentstoreadthefivenewwords.(2)Askthestudentstolistenandshowthenumbersusingtheirfingers.(3)Askthestudentstolistenandshowthenumbersusingtheircards.(4)AskthestudentstomatchthedigitswiththecorrespondingEnglishwords.(5)Askthestudentstoreadsomenumbers.(6)Askthestudentstofindthenumbersinsomepictures.Step4:【導入】NewConceptsⅢDemonstration(1)Showsomebookstoteach“Howmany?”andthenreadachant.Howmany?Howmany?One,one,one.Howmany?Howmany?Two,two,two.Howmany?Howmany?Three,three,three.Howmany?Howmany?Four,four,four.Howmany?Howmany?Five,five,five.(2)Show“onebook,twobooks,threebooks,fourbooks,fivebooks”Askthestudentstopaymoreattentiontotheletter“s”.Practice(1)AskthestudentstoreadthechantofNo.2inthetextbook.(2)替換其他詞匯（boy,girl和teacher）練習這個chant。(3)Makeadialogu