《宇宙的另一邊》公開課一等獎創新教學設計三下16《宇宙的另一邊》教學設計

教材分析

《宇宙的另一邊》是一個充滿童趣的故事。課文中的“我"先是晚上趴在窗臺上，看著浩瀚的星空展開奇妙的想象，進人了宇宙另一邊的秘密世界。接著在課堂上想象宇宙另一邊的神奇課堂。而后語文老師把“我”從“宇宙的另一邊"拉回來，“我”又給大家講述了宇宙另一邊的習作妙聞。天馬行空的想象、獨特的體驗，使整個故事充滿了感染力。課文充滿著大膽而奇特的想象。宇宙的另一邊是這一邊的倒影，課文先是用連續的問句，從“我"的生活、自然界的現象和事物等方面進行大膽想象，描繪了宇宙另一邊與現實生活完全相反的樣子。接著由現實生活中的語文課想象到宇宙另一邊的數學課，繼而想到另一邊獨特的加法和乘法。宇宙另一邊的加法和乘法與這一邊完全不同，做起來是那么歡樂，此時“我”的想象更加大膽、神奇。宇宙的另一邊僅僅是數學有趣嗎不!語文也是那么有趣，在宇宙的另一邊寫關于風的習作，要讓自己也變成風，而且飛得越高，分數就會越高。這篇課文的想象無拘無束，天馬行空，通過“我"大膽的想象把讀者帶人了一個奇妙的世界，使人充分感受到想象的神奇魅力。

課后題圍繞本單元語文要素設置。第一題引導學生梳理課文內容，通過交流宇宙另一邊的秘密，感受課文想象的大膽與奇特。第二題要求學生根據課文的內容繼續想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密，而且想象要“更奇妙”，目的是引導學生打開思路，大膽想象，走進無拘無束的想象世界。

教學目標

文化自信：感受想象的神奇，鼓勵、啟發學生大膽想象，培養學生想象能力和思維能力。

語言運用：能聯系課文內容展開想象，與同學交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密。

思維能力：能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我"大膽而奇特的想象。

審美創造：感受想象的神奇，體會大膽想象的樂趣。

教學重難點

說出故事中“宇宙另一邊”的秘密，感受作者大膽而奇妙的想象，發現想象的“密碼"。聯系課文內容展開想象，仿照課文句式與同學交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。

教學過程

◎故事導入，激發想象興趣

1.呈讀《宇宙是一鍋粥》的想象小故事。

上課前，老師帶來一個小故事（講述）：很久以前，有個煮粥的小男孩一不留神，把一鍋粥給煮溢了，“砰”的一聲巨響，整鍋粥爆炸了。粥的泡泡四處飛，一粒粒米膨脹得越來越大，越來越大……

猜一猜，接下來會發生什么？指名猜想后出示：這一粒粒米最后變成了一顆星星！一鍋粥有多少粒米就膨脹成了多少顆星星，匯聚在一起就變成了浩瀚的星空。

這個故事是一位兒童文學作家叫做陳詩哥的想象出來的，是不是很有趣，很奇妙？

2.明確單元學習任務。

美國科學家愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要。"今天開始，我們將開啟第五單元的學習，走進想象的世界，感受想象的神奇。我們還要大膽想象寫故事，創造自己的想象世界。

3.這節課，我們先來走進兒童學學作家陳詩哥的想象世界。

揭示課題：宇宙的另一邊

◎學習任務一初讀課文，感受奇妙想象

1.課文插圖中的這個小男孩，正趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。宇宙的另一邊，有哪些秘密呢？

出示任務，學生個體獨學：

自由朗讀課文，努力做到不添字，不漏字，不錯字。

讀完后想一想：宇宙的另一邊有哪些秘密？

2.檢查反饋，認讀生字詞

流淌秘密一棟房子

思緒氣喘吁吁一篇習作

3.交流閱讀初感受：宇宙的另一邊，有哪些秘密？指名學生自由交流。

◎學習任務二聚焦“倒影”，展開奇妙想象

1.品讀第2自然段，理解“倒影"。

星光灑進我的眼睛，在我的身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。

（1）指名朗讀這個語句，相機指導書寫“秘密”兩個字。

（2）說一說：星光告訴“我"的秘密是什么？宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

（3）聯系生活經驗說一說：見過倒影嗎？它有什么特點？（和真實的事物是一樣的，但卻是相反的，相機呈現一組倒影圖）

（4）宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。引讀：那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。

（5）宇宙的另一邊還有什么是一樣的呢？仿照課文句式，展開想象說一說：

那里有()一樣的()，有()一樣的()，()有()一樣的()，()有()一樣的()。

2.尋找“倒影”，填寫學習單。

宇宙的另一邊，還有很多的“倒影"呢！

出示任務，學生個體獨學：

默讀課文3、4、5自然段，用橫線畫出“倒影”，在學習單上填一填。

交流，反饋。

3.觀察“倒影”，發現想象“密碼”。

仔細觀察這份學習單，你有什么發現呢？

先引導學生橫向看，發現：每一組都是相反的。

再引導學生縱向看，發現：作者是按照“我的生活"自然現象或事物”的順序來展開想象的。

4.聚焦自然“倒影”，展開奇妙想象。

這么多的“倒影”中，你覺得想象最神奇的是哪一個？

學生交流后，聚焦在“石頭"上，呈讀：

在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？

在宇宙的另一邊，石頭還會是怎樣的呢？請你大膽展開想象說一說。

在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不會____，或者_？

預設，如：像小鳥一樣在天上飛；像魚兒一樣在水里游；像面包一樣有香甜的味道；像人一樣會呼吸……

5.發現表達方法，書面想象寫話

作者是怎么把自己的奇妙想象寫下來的呢？呈現課文3、4、5自然段，引導學生觀察發現：作者幾乎都是用問句的形式來寫自己的想象的。

在宇宙的另一邊，還會有哪些神奇的“倒影”呢？請你大膽展開想象寫一寫。

在宇宙的這一邊，__；那么，在宇宙的另一邊，________？

寫后交流，分享。相機評價：想象是否大膽？想象是否神奇？

結課：這節課，我們通過反向思維，體驗了大膽想象的樂趣。宇宙的另一邊，還有哪些特別奇妙的事情發生呢？宇宙的另一邊，數學課、語文課又是怎樣的呢？下節課我們接著去體驗。

◎學習任務三聚焦“上課”，展開奇妙想象

導入：上節課，我們通過反向思維，體驗了大膽想象的樂趣。宇宙的另一邊，上課、學習又有怎樣的秘密？又會發生哪些奇妙的事情呢？

上課鈴響了，我們第一節是語文課。在宇宙的那一邊，第一節是數學課。他們的數學課會是什么樣子呢？

1.體驗奇妙的“加法”

在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數孩子的節日。

根據這段話，列出加法算式：

①大地萬物＋一場大雪＝一片白茫茫

②大地萬物＋一場大雪＝無數孩子的節日

說說這樣的加法算式和我們數學課上的加法算式有什么不同。

追問：為什么“大地萬物"加上“一場大雪”，就會等于“一片白茫茫"？為什么“大地萬物”加上“一場大雪”，就會等于“無數孩子的節日”？

你發現作者想象的密碼了嗎？交流，板書：聯系生活現象或經驗大膽想象。

讓學生試著運用這樣的想象密碼，也列出一道加法算式。

挑戰難度增加！你能試著再列出一道減法算式嗎？

2.體驗奇妙的“乘法"

乘法是這樣的：“早春二月”乘“竹外桃花三兩枝”，再乘“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。"

根據這段話，列出乘法算式：

早春二月×竹外桃花三兩枝×春雨貴如油

＝春風又綠江南岸

＝碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳

＝兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶

說說這樣的乘法算式和我們數學課上的乘法算式有什么不同。

說說這樣的乘法算式為什么能夠成立？作者的想象密碼是什么？

交流明確：作者根據生活經驗和自然現象，通過引用詩句來進行想象。

你能運用這樣的想象方法，運用所積累的詩句列一個乘法算式嗎？

出示一組詩句，供學生參考：

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

挑戰難度增加！你能試著列一道除法算式嗎？

3.體驗奇妙的作文課

在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于風的習作，就得閉上眼睛，想象風的樣子，慢慢地讓自己也變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習作的分數就越高……

說一說，在宇宙的另一邊，作文課奇妙在哪里呢？

如果是音樂課、體育課、美術課呢？請展開大膽想象，說一說。

在宇宙的另一邊，如果想唱一首歌：……

在宇宙的另一邊，如果想打一場籃球賽：……

在宇宙的另一邊，如果想畫一幅春天的畫：……

小結：宇宙的另一邊，有趣的事情好多好多，只要你有奇妙的想象！