第23課童年的發現作家作品

費奧多羅夫，蘇聯詩人，也擅長散文創作。主要作品有詩集《雄雞三唱》等。第23課童年的發現會認字第23課童年的發現第23課童年的發現多音字xuán（盤旋）xuàn（旋風）旋續表zhàng（頭昏腦漲）zhǎng（漲潮）漲第23課童年的發現詞語積累禍患

情不自禁

隨心所欲

天賦

癡迷

翻來覆去

絞盡腦汁

一本正經

默不作聲

困窘

不懷好意

驅逐詞語辨析近義詞：思考———思索

懲罰———處罰

羞愧———慚愧

絞盡腦汁———冥思苦想反義詞：輕盈———笨拙

淘氣———乖巧

安靜———吵鬧續表第23課童年的發現詞語辨析相似詞釋義：輕盈———形容女子的姿態、動作輕巧優美。著重指優美。例句

她那輕盈的舞步，讓人不禁沉醉其中。輕巧———重量小而靈巧。著重指動作靈巧，不分男女，也不涉及是否優美。例句

他操縱機器時，就像船夫劃小船一樣輕巧。續表第23課童年的發現詞語辨析詞語歸類：含有人體部位名稱并有比喻意義的詞語：眉目（事情的頭緒）

臂膀（得力的助手）

手足（弟兄）

心腹（最信任的人）

骨干（在總體中起主要作用的人或事物）

骨肉（父母兄弟子女等親人）“一”字開頭的四字詞語：一本正經

一籌莫展

一蹶不振

一決勝負續表第23課童年的發現佳句品味1.我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是我獨立思考的結果。解讀

作者在此著重強調了“九歲”“完全”“獨立”這三個詞語，這些詞語無不顯示著“我”這個發現的不同凡響，從中可以體會到“我”因這個發現而抑制不住的自豪之情。續表第23課童年的發現佳句品味2.我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。解讀

從“以至于”“都會”“恨不得”可以看出“我”對思考“人究竟是怎么來的”這一問題的癡迷程度，說明“我”是個執著探究的孩子。續表第23課童年的發現佳句品味3.幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發現了“進化論”，還不笑塌房頂！解讀

作者運用了夸張的修辭手法，語言幽默，“還不笑塌房頂”生動地寫出了“我”發現的“進化論”在同學們眼里是多么可笑。雖然說著同學們會嘲笑自己，但話里話外也透著一股自豪。續表第23課童年的發現佳句品味4.不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了———世界上的重大發現，有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險。續表第23課童年的發現佳句品味解讀

這句話一語雙關。一是它講出了科學事業發展過程中的某些真實情況，哥白尼、布魯諾、伽利略等科學家都有過這樣的遭遇；二是“我”用自嘲、幽默的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓“我”有這樣重大的發現呢？

被轟出教室也就不足為奇了?！拔摇卑炎约焊澜缟嫌兄卮蟀l現的人列在一起，讓自己得到了安慰。這句話是“我”對童年發現一事的評說，話里也不乏憤慨的成分。續表第23課童年的發現文章結構

第一部分（1～2）：概述了“我”童年時發現了有關胚胎發育的規律，然而這一發現卻使“我”受到了懲罰。

第二部分（3～13）：寫“我”童年時發現胚胎發育規律的過程。

第三部分（14～19）：寫“我”的發現在幾年后老師講課時得到證實“，

我”因高興而笑出聲音，卻遭到老師誤解，受到了懲罰。續表第23課童年的發現中心主旨

本文講的是“我”童年時的一個發現，即發現胚胎發育的規律，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。續表第23課童年的發現重點難點1.簡述“我”童年的發現的過程。

這個發現的過程可分為三個互相聯系的階段。（1）夢中飛行。（2）由夢中飛行引出了“我”對“人為什么會在夢中飛行”這一問題的疑問和思考，于是“我們”請教老師，老師對此作出解釋。（3）由老師的解釋引出了“我”對“人究竟是怎么來的”這一問題的疑問和思考，以及“我”對這個問題的大膽猜想。這個猜想就是“我”童年的發現。續表第23課童年的發現重點難點2.你覺得文中的“我”是個怎樣的孩子？先概括地說說你對他的印象，再具體說說理由?！拔摇笔且粋€天真單純、求知若渴、執著探究并善于大膽想象的孩子。（1）他常做飛行的夢，對夢境很感興趣，并認為自己有飛行的天賦，由此可以看出他天真單純。（2）他問老師人為什么會在夢中飛行，由此可以看出他求知若渴。續表第23課童年的發現重點難點（3）他想弄清人是怎么來的，都想得癡迷了，抓到一條魚都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。

由此可以看出他執著探究。（4）他由畫地圖聯想到了人的變化過程，并且把每個階段都折合成時間，由此可以看出他善于大膽想象。續表第23課童年的發現寫作手法倒敘開頭，設置懸念文章在開頭寫出故事的結局或某些情節，給讀者造成懸念，激起讀者的閱讀興趣，繼續閱讀了解事情的全過程，這種方法就是倒敘開頭，設置懸念。本文開頭交代結果———“我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律”，巧妙地利用讀者的期待制造懸念，激發讀者的閱讀欲望。

然后具體敘述發現的經過———夢中飛行、請教老師、抓魚觀察、畫圖聯想等。續表第23課童年的發現寫作手法最后，照應開頭，巧妙結尾———“我明白了———世界上的重大發現，有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險”，點明文章的中心。續表第八單元語文要素

［要素］感受課文風趣的語言。

［點撥］感受課文風趣的語言的方法：①通過人物對話，感受人物的特點。

②通過豐富的語句，體會作者語言的風趣。

③體會