古詩文閱讀能力提升課一、教案取材出處《詩經(jīng)》《楚辭》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》二、教案教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)古詩文的理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從古詩文中發(fā)覺生活哲理。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解釋教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)別古詩文中的修辭手法。2.分析古詩文中的意象和象征意義。3.掌握古詩文的語言特點(diǎn)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別古詩文中的修辭手法，分析意象和象征意義，并掌握古詩文的語言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1.理解古詩文中的典故和成語。2.分析古詩文中的抒情手法。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。難點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解古詩文中的典故和成語，分析抒情手法，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。具體分析教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《蒹葭》等作品，讓學(xué)生了解古詩文中的起興手法和比興手法。通過學(xué)習(xí)《楚辭》中的《離騷》、《九歌》等作品，讓學(xué)生掌握古詩文中的象征意義和抒情手法。通過學(xué)習(xí)《唐詩三百首》中的《登高》、《望岳》等作品，讓學(xué)生了解古詩文中的對(duì)仗、平仄等語言特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)《宋詞三百首》中的《浪淘沙·北戴河》、《青玉案·元夕》等作品，讓學(xué)生了解古詩文中的意象和抒情手法。通過學(xué)習(xí)《元曲三百首》中的《漢宮秋》、《西廂記》等作品，讓學(xué)生了解古詩文中的曲調(diào)、唱詞等語言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“窈窕淑女，君子好逑”中的典故和成語。在學(xué)習(xí)《楚辭》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”中的抒情手法。在學(xué)習(xí)《唐詩三百首》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”中的意象和象征意義。在學(xué)習(xí)《宋詞三百首》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析“紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝”中的抒情手法。在學(xué)習(xí)《元曲三百首》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“漢宮秋·青青園中葵，朝露待日晞”中的曲調(diào)、唱詞等語言特點(diǎn)。通過以上學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐步提高古詩文閱讀能力，為后續(xù)的文學(xué)創(chuàng)作和鑒賞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教案教學(xué)方法案例教學(xué)法：通過選取具體的古詩文案例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩文的寫作技巧和表達(dá)方式。小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)某一主題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。比較教學(xué)法：對(duì)比不同時(shí)代、不同風(fēng)格的古詩文，讓學(xué)生了解文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩文。情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與古詩文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩文的魅力。五、教案教學(xué)過程階段教學(xué)內(nèi)容教師講解內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入介紹《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》。請(qǐng)大家齊聲朗讀這首詩。”案例教學(xué)法講解分析《關(guān)雎》的起興手法“《關(guān)雎》中，作者運(yùn)用了起興手法。請(qǐng)同學(xué)們注意詩中的‘關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲’。這里用雎鳩的鳴叫來引發(fā)讀者對(duì)愛情生活的聯(lián)想。”案例教學(xué)法小組討論分組討論《關(guān)雎》中的意象“現(xiàn)在，請(qǐng)各小組討論一下《關(guān)雎》中的意象有哪些，它們分別代表了什么。”小組討論法對(duì)比分析對(duì)比《詩經(jīng)》與《楚辭》“我們對(duì)比一下《詩經(jīng)》和《楚辭》的特點(diǎn)。《詩經(jīng)》注重實(shí)用性，而《楚辭》則更加強(qiáng)調(diào)抒情和浪漫。”比較教學(xué)法游戲活動(dòng)“古詩接龍”游戲“為了活躍課堂氣氛，我們現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)‘古詩接龍’游戲。請(qǐng)同學(xué)們按照順序接出一句古詩。”游戲教學(xué)法情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)《漢宮秋》情景“現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下《漢宮秋》中的情景。詩人王之渙描繪了一個(gè)怎樣的秋日景象？”情景教學(xué)法“通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了古詩文的一些閱讀方法。在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用。”六、教案教材分析《詩經(jīng)》：作為我國(guó)最早的詩歌總集，其內(nèi)容豐富，形式多樣。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中的起興手法、比興手法和象征意義。《楚辭》：以其浪漫主義色彩和強(qiáng)烈的抒情性而著稱。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重分析詩中的抒情手法和象征意義。《唐詩三百首》：內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重分析詩中的語言特點(diǎn)、修辭手法和意象。《宋詞三百首》：以其抒情性、婉約性和豪放性而聞名。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重分析詞中的抒情手法、意象和音樂性。《元曲三百首》：以其曲調(diào)優(yōu)美、唱詞動(dòng)人而著稱。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重分析曲調(diào)、唱詞和情景描寫。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：選擇一首《詩經(jīng)》中的詩歌，分析其起興手法和象征意義，并撰寫一篇不少于500字的閱讀心得。作業(yè)二：比較《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》和《楚辭》中的《離騷》，撰寫一篇不少于500字的對(duì)比分析報(bào)告。作業(yè)三：選取一首唐詩或宋詞，分析其意象和抒情手法，并創(chuàng)作一首與原詩風(fēng)格相近的詩歌。作業(yè)四：閱讀《元曲三百首》中的一篇曲子，分析其曲調(diào)、唱詞和情景描寫，并嘗試將曲子改編成現(xiàn)代歌曲。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容操作步驟具體話術(shù)作業(yè)一分析《詩經(jīng)》中的起興手法和象征意義1.閱讀并理解《詩經(jīng)》中的詩歌；2.分析詩歌中的起興手法；3.確定象征意義；4.撰寫閱讀心得“同學(xué)們，今天的作業(yè)是選擇一首《詩經(jīng)》中的詩歌，分析其起興手法和象征意義。請(qǐng)你們先仔細(xì)閱讀，然后結(jié)合自己的理解，寫出你的心得體會(huì)。”作業(yè)二比較《詩經(jīng)》和《楚辭》的特點(diǎn)1.閱讀并理解《關(guān)雎》和《離騷》；2.分析兩首詩歌的異同；3.撰寫對(duì)比分析報(bào)告“我們來完成第二項(xiàng)作業(yè)。這次的任務(wù)是比較《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》和《楚辭》中的《離騷》。請(qǐng)大家閱讀這兩首詩歌，然后思考它們各自的特點(diǎn)，并撰寫一份報(bào)告。”作業(yè)三創(chuàng)作一首與原詩風(fēng)格相近的詩歌1.選擇一首唐詩或宋詞；2.分析其意象和抒情手法；3.創(chuàng)作一首新詩“現(xiàn)在，是創(chuàng)意寫作時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們選擇一首唐詩或宋詞，分析其意象和抒情手法，然后嘗試創(chuàng)作一首風(fēng)格相近的新詩。”作業(yè)四改編《元曲三百首》中的曲子1.閱讀并理解所選曲子；2.分析曲調(diào)、唱詞和情景描寫；3.嘗試改編成現(xiàn)代歌曲“今天的最后一項(xiàng)作業(yè)是對(duì)《元曲三百首》中的曲子進(jìn)行改編。請(qǐng)同學(xué)們挑選一首曲子，分析其特點(diǎn)，并嘗試將其改編成一首現(xiàn)代歌曲。”八、教案結(jié)語“同學(xué)們，今天的古詩文閱讀能力提升課就到這