2025年廣東省湛江市中考一模語文試題一、名句名篇默寫1．默寫古詩文。（1）君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）（2），寒光照鐵衣，，壯士十年歸。（《木蘭詩》）（3），悠悠，。（辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》）（4）可憐身上衣正單，。（白居易《賣炭翁》）（5）出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）（6）小語發現身邊處處蘊藏著古詩文，她發現家附近的一間商店名叫“若比鄰”，是出自王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”；有一間影樓名為“孤鴻影”，出自蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中的“誰見幽人獨往來，”；她家對面的一間花店名為“萬木春”，是出自劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》“，”。二、基礎知識綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。有一種顏色，氤氳古色古香的秦漢氣息，燦爛輝煌的魏晉氣度，賡續盛世中華的唐宋遺風，流轉獨領風騷的明清神韻——它就是中國紅。無論是diāoliánghuàdòng的高墻廊柱，珠光寶氣的鳳冠華蓋，還是yāoráo宛轉的霓裳輕舞，飄逸雅致的中國福結……都有中國紅的身影。近代中國的歷史，更是著太多中國紅的記憶。南湖紅船奮楫爭先，井岡山篝火勢可liáoyuán……紅色，既是五星紅旗最絢麗的顏色，而是由赤誠中國心描繪的氣勢恢宏的一幅盛世畫卷。紅色，是最的希望之光，更是華夏民族永不褪色的信仰。2．根據拼音寫出相應的詞語。（1）diāoliánghuàdòng()

（2）yāoráo()

（3）liáoyuán()3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（

）A．記載

貯存

引人注目 B．承載

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引人注目C．記載

封存

舉世矚目 D．承載

封存

舉世矚目4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．紅色，既是五星紅旗最絢麗的顏色，也是由赤誠中國心描繪的氣勢恢宏的一幅盛世畫卷。B．紅色，既是五星紅旗最絢麗的顏色，而是一幅由赤誠中國心描繪的氣勢恢宏的盛世畫卷。C．紅色，既是五星紅旗最絢麗的顏色，也是一幅由赤誠中國心描繪的氣勢恢宏的盛世畫卷。D．紅色，既是五星紅旗最絢麗的顏色，而是由赤誠中國心描繪的一幅氣勢恢宏的盛世畫卷。三、語言表達閱讀下面的文字，完成下面小題。學校舉行“榜樣賦能·青春拼搏”主題宣傳活動，請你閱讀下面材料，完成題目。鄭欽文贏得中國首枚奧運網球單打金牌新華社巴黎8月3日電巴黎奧運會網球項目女單決賽于3日進行，中國選手鄭欽文以6∶2、6∶3戰勝了克羅地亞選手維基奇，為中國贏得首枚奧運網球單打金牌。同時，她也是第一位站上該項目奧運會最高領獎臺的亞洲運動員。比賽開始，鄭欽文較早進入了狀態，迅速拿下前兩局。比賽進入第三局，盡管鄭欽文出現“雙誤”，但最終順利保發。幾輪周旋后，她拿下首盤。第二盤開局，維基奇似乎找到了節奏。雙方咬緊比分，陷入破發、回破和交替得分的局面。隨著比賽的進行，雙方都與裁判產生了數次界外球的界定爭議，但并未影響比賽進程。在第二盤后期，維基奇逐漸落后，并產生焦躁情緒，一度摔拍。鄭欽文則始終較為冷靜，贏得了最后的勝利。5．有人認為現有標題不夠有吸引力，請你重新擬寫一個標題。6．如果你有機會采訪奧運冠軍鄭欽文，你會提出哪些問題？請列舉兩個。四、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】王公政教王銳，永平府遷安縣人，進士。景泰間，為彰德知府，銳長身修髯顧眄生威有權術尚嚴政。治察郡中吏民，自聽其政，吏亡得為奸。深究事情，吏民畏之如神。令民臨道屋俱作修廊，檐外浚深溝，雨潦得泄，中道隆，立令水赴溝中。巷口樹柵門，有鑰，甲夜即闔門釘板，柝竟夜鳴，奸人莫敢入郡地也。尤留心學校，凡朔望①謁先師廟已，坐明倫堂②，聽諸生說經。諸生皆居學宮，籌識姓名。政少暇，令隸持數籌，造明倫堂。諸生持籌來自臨試或背誦書或作義。其他出及不衣冠居者，受笞。當是時，黌序③間讀書聲洋洋盈耳。丁祭④，陳鐘鼓，鳴弦管，升降揖遜甚都。參政姚龍行部至府，往見之，出而嘆曰：“此雖國學⑤，亦無以加也。”（選自《萬歷野獲編》，有刪節）【注釋】①朔望：農歷每月的初一日和十五日。②明倫堂：古代講學、弘道、研究之所。③黌（hóng）序：古代學校。④丁祭：舊時每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先師孔子。⑤國學：國子監。7．下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（

）A．無從致書以觀／非寧靜無以致遠 B．未嘗稍降辭色／辭甚暢達C．令民臨道屋俱作修廊／臨溪而漁 D．亦無以加也／大王加惠8．把文中畫波浪線的句子翻譯成現代漢語。（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）其他出及不衣冠居者，受笞。9．請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。諸生持籌來自臨試或背誦書或作義10．完成下面小題。

文

章

分

析用自己話概括材料一甲文中大家為什么愿意把書借給宋濂①材料二乙文中參政對彰德府的評價②

11．請結合《送東陽馬生序》，簡述王銳和宋濂分別使用怎樣的方法督促后輩學習。五、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。從“哪吒登頂”看文化自信崔妍①近日，《哪吒之魔童鬧海》登頂全球影史單一市場票房榜，并不斷邁上新臺階。同時，哪吒的形象還出海，閃耀紐約時代廣場大屏，吸引世人目光。從“三歲小兒”到“百億影帝”，這部演繹神話也創造神話的中國動漫電影，讓我們看到了什么？②看點是“傳承”，看頭在“新生”。三維動畫復現“山河社稷圖”，八卦陣讓《周易》哲學可視化，青銅饕餮紋、漢代漆器色化為視覺特效，觀眾走進影院，在光影流動中與傳統文化撞了個滿懷，升騰起血脈為經、文化作緯的共同情感。守正并非守舊。電影創造出有別于傳統的“一頭六臂”哪吒新形象，導演的解答頗具“現實主義”：多余的兩個頭好像并沒有什么作用，難道在一旁喊加油嗎？形象非刻板，變化含考量。新編又何須拘泥？堅持守正創新，靜候驚喜生花。③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”橫空出世，“唐宮夜宴”舞動網端……如今，越來越多“古老的”正在成為“新生的”。文化軟實力與現實生產力的轉化路徑不斷拓寬，生動印證著中華優秀傳統文化是取之不盡的文化寶藏。越來越多“新生的”也日漸變為“經典的”，持續充盈著文化寶庫，深刻昭示“兩創”的巨大空間。我們的文化在循環往復中綿延不絕、在螺旋而上中生生不息，一份踏實感油然而生。文化自信莫過于此。④眼前是震撼影像，背后是創新鏈條。虛空裂口、妖獸涌出，妖獸身后的萬條鎖鏈是劇情成立的關鍵。特效團隊讓妖獸動作綁定物理引擎，每條鎖鏈都獨立運算，開發出“動態美感”算法，用技術創新“啃下硬骨頭”，最終實現導演要求的視覺效果。⑤電影業是文化產業，更是高科技產業。3D建模、粒子特效、動態捕捉……哪吒的一桿長槍，不僅刺穿多年來好萊塢壟斷的全球票房鐵門，更補足了中國電影工業握指成拳、向新而行的精氣神。片尾，參與制作的138家中國動畫公司的名字閃爍銀幕。那些原本寄希望于國際團隊制作的重點鏡頭，皆由他們悉心打磨。文化筑基、創新賦能、科技領跑，讓特效畫面對了“味道”，為中國電影產業拓寬“跑道”。⑥“魔童”的成就映照產業的成長。“魔童故鄉”成都匯集著特效、配音等多個環節的“隱形冠軍”，釋放出“由點帶面”的集聚效應。如何澆灌更多“成長”？成都的實踐帶來啟示。優化基礎設施建設，以多類型的硬件設施，滿足多樣化創作需求；打造高效服務平臺，實施跟蹤指導，營造良好營商環境；“栽好梧桐樹”，給予引進人才安家費、生活補貼并在設立工作室等方面提供支持，免除其后顧之憂，激發創新動力……多向度、全方位補鏈、強鏈、延鏈，能夠更好挖掘傳統文化寶藏，讓那些沉睡的資源煥發出新的生命力。⑦“魔童”還照見經濟的“萬花筒”。從日常消費品到聯名汽車，商務聯動、花樣翻新，電影IP在商業上“開疆拓土”，催生消費新模式、經濟新業態；周邊產品熱賣，相關景點成熱點，帶動影視股回暖……“魔童”施展拳腳，掀起漣漪、激活春水，讓人看到文化之于經濟的拉動和促進作用。⑧當前，文化與經濟交融已成大勢：看電影成為新年俗，不少觀眾變旅客，循著蹤跡去旅游、品美食，流動的中國消費活力涌現；申遺成功后的第一個春節，外國人樂享新春“中國游”，蛇年春節假期，銀聯、網聯共處理境外來華人員支付交易筆數較去年增長124.54％，交易金額增長90.49％，“世界的中國”引力強大。文化，成為撬動高質量發展的重要支點，我們的信心在此、底氣在此。⑨小小身軀，悠悠文脈；蔥蔥產業，蔚蔚藍海。乘勢而上、精耕細作，期待更多“魔童”現世，“鬧”出經濟新增長，“攪”動發展新浪潮。（選自2025年02月17日的《人民日報》第05版）12．《哪吒之魔童鬧海》中，特效團隊為表現妖獸萬條鎖鏈的視覺效果，采用了以下哪種技術手段（

）A．虛擬現實（VR）技術實時渲染B．動態捕捉技術綁定演員動作C．開發“動態美感”算法獨立運算每條鎖鏈D．人工智能生成隨機動畫效果13．根據文章內容，《哪吒之魔童鬧海》的成功如何體現“文化自信”？請結合文中例子簡要說明。14．假設你是廣州某文創團隊負責人，計劃以嶺南傳統文化（如粵劇、醒獅、廣繡等）為主題，設計一個融合科技與文化的創新項目。請結合文中提到的“守正創新”“產業鏈集聚”等策略，提出你的項目方案（需包含具體形式、技術應用及經濟聯動設想）。閱讀下面的文字，完成下面小題。扁擔那頭的父親卞毓方①人說“有其父，必有其子”。可小時候，沒人說我長得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長，我的臉則近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內剛，我的線條卻是剛的，更準確地說，是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無趣。②父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，帽檐寬大而略微翹起。我偶見父親戴過一次，其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。我曾無數次偷著試戴，可我的腦瓜太小，往頭上一套，禁不住想起成語“沐猴而冠①”。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑。是的，它屬于魁梧、偉岸的父親。③夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時，各家大人就會出來找。找著了，還賴著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就找個正著。見了面，老遠揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已。父親從來沒有打過我，也沒有打過弟弟。四弟生性頑皮，走路總是亂跑亂撞，一不小心，不是把墻角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的醬油瓶碰翻了……然而父親對四弟的“劣行”沒有呵斥，只是溫和勸誡。他有一句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田。”因此，對一時過錯無須責打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學后，各方面表現皆優。④父親在家里，從來不發脾氣；對外人，更是笑顏相對，真誠相待。父親對鄰里關系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰”“惱個鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。因此，遠近鄰居都非常敬重父親。⑤為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過一個故事，特別強調，是祖上傳下來的。⑥這個故事叫“秦穆飲盜馬”。秦穆公丟了幾匹馬，派負責養馬的官員去找。官員回報：“馬兒已經被三百多個農夫殺了分吃，我把這幫不知好歹的家伙統統抓了來，國君您看如何處治！”秦穆公說：“別，別，哪兒能因為幾匹馬，就把這么多百姓都抓起來呢？我聽說馬肉不是尋常食物，吃它時必須喝點兒酒，否則會傷腸胃。趕緊給每人都喝點兒酒吧，然后放他們回家。”三年后，秦國與晉國爆發戰爭。秦穆公被圍，身負重傷。節骨眼上，那三百個農夫趕了來，舍命將秦穆公救出。⑦這個故事，令我想到祖父的待人接物，原來這是“家學”。祖上傳下來的還有諸多。竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔。這也是文物級的古董，串聯著父親前半生的許多故事。父親說，這扁擔是曾祖父留下的。祖父用過，父親接過。⑧父親還說，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔子走在上面，沒經驗的，腿會發抖，一不小心，就會栽下河。經驗從哪里來？練呀。巷子里放幾條長板凳，連在一起，權當跳板。徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。⑨后來，我去北京念大學，上學時因直言賈禍，我寫信給父親，說不想念書了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災八難，捆起來經住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路。”⑩“一根扁擔能睡三個人”，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過。?晚歲攬鏡，發現我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當初為什么覺得不像呢？這是因為，那時我面對的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。?歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭。（節選自《光明日報》，有刪改）[注]①沐猴而冠：沐猴（獼猴）戴帽子，裝成人的樣子。比喻表面上裝扮得像個人物，而實際并不像。15．本文是一篇回憶性散文。文章寫了父親對“我”言傳身教的哪幾件事？請簡要概括。①②父親對四弟的“劣行”視若無睹③、④父親去上海碼頭裝貨卸貨、⑤。16．做批注是重要的讀書方法。仿照示例，為下表文中的加點字做批注。語句批注他跟我講過“秦穆飲盜馬”的故事，特別強調，是祖上傳下來的。

1964年，我去北京念大學，上學時因直言賈禍，陷入困境。【示例】賈，音ɡǔ，招致，招惹的意思“賈禍”語言簡練，寫出了“直言”的后果。

17．結合上下文，賞析文章第⑧段中畫橫線的句子。徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。18．聯系全文，談談你對結尾處“歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭”這句話含義的理解。六、選擇題19．下面表格中，情節對應且無誤的一項是（

）內容/選項出處時間地點事件A《朝花夕拾》在日留學期間東京魯迅為拯救麻木的中國人認真學醫B《鋼鐵是怎樣煉成的》喪失勞動能力之后莫斯科保爾在病床上創作出偉大的文學作品《暴風雨所誕生的》C《紅星照耀中國》紅軍長征期間蘇區徐特立領導武裝起義，帶領人民殺出

一條血路來D《儒林外史》中舉之前家中范進被胡屠戶稱為“賢婿老爺”A．A B．B C．C D．D七、名著閱讀20．從下面人物中任選其一，結合名著內容，說一說該人物從“小我”到“大我”的轉變及意義。A．魯迅（《朝花夕拾》）

B．孫悟空（《西游記》）八、作文21．草長鶯飛、物華天寶，是自然的饋贈；微笑鼓勵、陪伴扶持，是親朋好友的饋贈；詩詞歌賦、書畫琴棋，是文化的饋贈；發明創造、技術革新，是科學的饋贈……饋贈不求回報，意味深長。無論所贈何物，無論贈予還是受贈，都能激起情感的漣漪。請以“饋贈”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌、劇本以外，文體不限；（2）不少于600字，文中不得出現真實的校名、人名。《2025年廣東省湛江市中考一模語文試題》參考答案1．巴山夜雨漲秋池朔氣傳金柝將軍百戰死千古興亡多少事不盡長江滾滾流心憂炭賤愿天寒濯清漣而不妖海內存知己天涯若比鄰縹緲孤鴻影沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。注意“漲”“朔”“柝”“事”“滾”“炭”“愿”“濯”“漣”“己”“涯”“縹緲”“鴻”“畔”“病”等字的正確書寫。2．雕梁畫棟妖嬈燎原3．B4．C【解析】2．本題考查根據拼音寫漢字。雕梁畫棟，diāoliánghuàdòng，原意指在棟梁等木結構上雕刻花紋并加上彩繪，是中國古代的一種建筑藝術。后來也指房屋華麗的彩繪裝飾。妖嬈，yāoráo，表達的意思為嬌艷美好、嫵媚多姿。燎原，liáoyuán，火焰燒原野，比喻事態不可阻擋。3．本題考查詞語運用。第一空，記載：把事情寫在文章或書冊里。承載：指托著物體，承受它的重量。前者側重記錄事實或信息，后者強調承受或支撐。句中形容中國紅包容著魏晉文化氣度，應選用“承載”；第二空，封存：解釋為封閉起來保存。貯存：基本意思把必要的東西或物資提前儲藏在某個地方。句中形容近代中國歷史存儲著諸多關于中國紅的文化記憶，應選用“貯存”；第三空，舉世矚目：意思是指全世界的人都注視著，形容影響很大。引人注目：意思是形容人或事物很具特色，引起人們的注意。結合“紅色，是中國人的文化圖騰和精神皈依，是最（丙）的希望之光，是華夏民族永不褪色的信仰”可知，句中突出紅色引起人們注意，象征著中國人的文化圖騰和精神皈依，而不是全世界注視，應選用“引人注目”；故選B。4．本題考查病句的辨析與修改。注意病句一般有搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、不合邏輯、表意不明等類型。畫線句存在關聯詞搭配不當和語序不當的語病。“五星紅旗最絢麗的顏色”“由赤誠中國心描繪的氣勢恢宏的一幅盛世畫卷”是并列關系，應將“而是”改為“也是”。“由赤誠中國心描繪的氣勢恢宏的一幅盛世畫卷”中存在語序不當的問題，應將數量詞“一幅”應前置，調整為“一幅由赤誠中國心描繪的氣勢恢宏的盛世畫卷”，使其符合漢語“數量詞+形容詞+名詞”的常規語序。故應修改為“紅色，既是五星紅旗最絢麗的顏色，也是一幅由赤誠中國心描繪的氣勢恢宏的盛世畫卷”；故選C。5．示例：奧運網球單打首金！鄭欽文創造歷史！6．示例：您在比賽中出現失誤時是如何應對的？在對手的情緒出現波動時，您是怎么避免受到對手影響而繼續保持冷靜的？【解析】5．本題考查擬寫標題。答案不唯一，注意從原標題“鄭欽文贏得中國首枚奧運網球單打金牌”提取新聞主體為“鄭欽文”，主要事件為“贏得中國首枚奧運網球單打金牌”。擬寫新標題時要保留原有的主要信息，同時融入感嘆詞、雙引號等元素使其更有吸引力。示例：鄭欽文橫掃奪冠！中國網球奧運首金燃爆青春！6．本題考查設計采訪問題。開放性試題，采訪時可結合鄭欽文在奧運會上取得的輝煌成就，詢問她是如何取得這些成就的，也可以讓她給中學生一些建議，或者分享一些她在訓練時遇到挫折時的心里想法等等。注意要言之有物，稱呼有禮貌，語言簡潔準確。示例：問題一：如果想對支持您的青少年球迷說一句話，您最想傳遞怎樣的青春態度？問題二：維基奇是強勁對手，賽后您會如何形容她的競技風格？未來期待與她再次交鋒嗎？7．C8．（1）因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。（2）那些不遵守規矩、衣冠不整的人，將會受到鞭笞。9．諸生持籌來／自臨試／或背誦書／或作義。10．每次借書時，宋濂都會明確歸還期限，并始終按時歸還、從不違約。這種守信行為使借書人愿意把書借給他。即使是在國家的最高學府，也未必能超過這里。11．《送東陽馬生序》中宋濂通過親身經歷和感悟，說明學習要勤奮專心，不懈努力才能獲得成功來督促后輩認真學習。王銳非常重視學生的學習情況，尊師重教，親自督促后輩學生認真學習，檢查學習情況，對不遵守規矩和違法規定的進行懲戒，使他們認真學習。【導語】這篇閱讀材料由兩篇文言文組成，展現了古代文人的治學精神和官員的教化之功。甲文宋濂自述求學艱辛，通過“手自筆錄”“俯身傾耳”等細節，生動刻畫了寒門學子勤勉向學的形象；乙文則記述王銳任知府時的施政舉措，以“深究事情”“留心學校”等事例，展現其嚴明治政、重視教化的為官之道。兩文在表現手法上都善用對比（貧富對比、治亂對比）和細節描寫，共同彰顯了中國傳統文化中“勤學”“重教”的核心價值。7．本題考查一詞多義。A.獲得，得到/達到，實現；B.言辭/文辭；C.都是“靠近”的意思；D.超過、勝過/施加、給予；故選C。8．本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。（1）重點詞：以：因為；中：心中；足：值得；口體之奉：吃的穿的東西；若：如。（2）重點詞：出：指不遵守規矩的人；不衣冠居者：指衣冠不整的人；笞：鞭笞。9．本題考查劃分文言句子節奏的能力。先梳理句子的大意，結合語法，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。該句意為：學生們拿著竹簡來到明倫堂，他親自考查學生，有的學生背誦書，有的學生完成作文。根據句意可知，“諸生持籌來”主語是“諸生”，描述學生的行為，表達一個完整的意思；“自臨試”主語是王銳，描述王銳的行為；“或背誦書”“或作義”為并列關系復句，主語是學生，指王銳所考查的學生項目。因此可斷句為：諸生持籌來／自臨試／或背誦書／或作義。10．本題考查文章內容的理解概括。第一空，根據甲文第一段“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”“錄畢，走送之，不敢稍逾約”可知，宋濂每次借書都會約定好時間，然后毫不懈怠地抄書，抄完后跑著送回去，從來不敢超過約定的時間，這種信守承諾的行為使得別人都愿意把書借給他。第二空，根據乙文“此雖國學，亦無以加也”可知，參政看到彰德府后，評價說即使是在國子監（國家的最高學府），也不一定能夠超過這里。11．本題考查內容理解與概括。由甲文“余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問”“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞”“當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”等內容可知，宋濂在勸學之前，首先介紹了自己求學的親身經歷和感悟，包括借書抄書、長途跋涉尋找老師請教問題、與同學對比等，說明學習要勤奮專心，不懈努力才能獲得成功。由此可知，宋濂主要通過自己的親身經歷來督促后輩認真學習，不應因為物質生活的舒適而放松對自己的要求。由乙文“尤留心學校，凡朔望謁先師廟已，坐明倫堂，聽諸生說經。諸生皆居學宮，籌識姓名。政少暇，令隸持數籌，造明倫堂”等內容可知，王銳王銳作為地方官員，非常重視教育，并采取了一系列措施來鼓勵和支持學生的學習；由“諸生持籌來自臨試或背誦書或作義。其他出及不衣冠居者，受笞”等內容可知，王銳尊師重教，在明倫堂親自督促后輩學生認真學習，檢查學習情況，對不遵守規矩和違法規定的進行懲戒。據此總結作答即可。【點睛】參考譯文：甲：我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手用筆抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經趕到數百里以外，拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和臉色從未稍變得緩和。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子。乙：王銳是永平府遷安縣的人，是個進士。在景泰年間，他擔任彰德知府。王銳身體高大，長須飄飄，眼神里散發出威嚴和震懾力，懂得權謀的本領，崇尚嚴格的政務。監督和管理郡區的官吏和老百姓嚴格，他親自處理政務，底下的官吏就無法進行邪惡的行為。他深入探究事情本質，當地官吏和民眾對他就像神一樣敬畏。他命令靠近道路的房屋都修建寬敞的走廊，在屋檐外挖掘深溝，雨水能夠順暢地排泄出去，道路中間部分較高，讓水流立即流向溝渠中。巷子入口處有一扇樹木制成的柵欄門，需要鑰匙的，一到晚上就立刻關閉大門，并且用釘子固定木板加固，整個晚上都有人在敲柝，發出聲響，那些壞人不敢進入這個地區。特別關注學校教育，每月初一和十五參拜先師廟之后，坐在明倫堂，聆聽學生們講解經文。學生們都住在學宮，用小竹片標識學生的姓名。政事稍有空閑的時候，命令仆役拿著幾根竹簡（籌），前往明倫堂。學生們拿著竹簡來到明倫堂，他親自考查學生，有的學生背誦書，有的學生完成作文，那些不遵守規矩、衣冠不整的人，將會受到鞭笞。在那個時候，學校里讀書的聲音洪亮而悅耳。在舉行丁祭時，他會安排鐘鼓齊鳴，弦歌交響，整個儀式顯得非常隆重。參政姚龍巡視地方來到彰德府，前往看到這一切，出來贊嘆道：“即使是在國家的最高學府，也未必能超過這里。”12．C13．電影通過傳承與創新中華優秀傳統文化（如八卦陣、《周易》哲學、青銅饕餮紋等），并借助科技賦能（如特效算法、3D建模等），實現了文化軟實力向現實生產力的轉化。同時，電影IP帶動經濟新業態（如周邊產品、文旅消費），展現了中華文化的生命力和影響力，體現了文化自信。14．示例項目名稱：“粵韻光影——數字醒獅互動展”。形式與技術：利用3D全息投影技術還原傳統醒獅表演，觀眾可通過AR眼鏡與虛擬醒獅互動（如模擬“采青”動作）；開發“動態引擎”算法，讓醒獅動作隨觀眾手勢實時變化，增強沉浸感；與廣繡非遺傳承人合作，設計醒獅主題數字藏品和實體工藝品，線上線下同步發售；將傳統醒獅的“采青”“高樁”等動作轉化為游戲化體驗，吸引年輕群體。【導語】這篇文章以《哪吒之魔童鬧海》的成功為切入點，圍繞文化自信展開論述。從傳統文化的傳承與創新，到科技賦能、產業發展，再到文化經濟的深度融合，層層遞進，全面展現了文化軟實力與經濟效益的相互成就。行文邏輯清晰，語言凝練生動，用多個鮮明案例和翔實數據支撐論點，深入淺出地傳遞了文化創造力對社會發展的重要推動作用，是一篇觀點鮮明、思路清晰的評論佳作。12．本題考查信息篩選與辨析。由第④段“特效團隊讓妖獸動作綁定物理引擎，每條鎖鏈都獨立運算，開發出‘動態美感’算法，用技術創新‘啃下硬骨頭’”可知，特效團隊為表現妖獸萬條鎖鏈的視覺效果，采用的技術手段是：開發“動態美感”算法獨立運算每條鎖鏈；故選C。13．本題考查信息提煉與概括。由第②段“看點是‘傳承’，看頭在‘新生’。三維動畫復現‘山河社稷圖’，八卦陣讓《周易》哲學可視化，青銅饕餮紋、漢代漆器色化為視覺特效，觀眾走進影院，在光影流動中與傳統文化撞了個滿懷，升騰起血脈為經、文化作緯的共同情感。守正并非守舊。電影創造出有別于傳統的‘一頭六臂’哪吒新形象”可知，影片在保留傳統文化元素的基礎上進行了創新，將傳統的“山河社稷圖”“八卦陣”等元素以三維動畫的形式呈現，并且對哪吒的形象進行了現代化改編。這種做法不僅讓觀眾感受到傳統文化的魅力，也展示了中國文化的與時俱進。由第②段“三維動畫復現‘山河社稷圖’，八卦陣讓《周易》哲學可視化，青銅饕餮紋、漢代漆器色化為視覺特效，觀眾走進影院，在光影流動中與傳統文化撞了個滿懷，升騰起血脈為經、文化作緯的共同情感”、第③段“如今，越來越多‘古老的’正在成為‘新生的’。文化軟實力與現實生產力的轉化路徑不斷拓寬，生動印證著中華優秀傳統文化是取之不盡的文化寶藏”、第④段“特效團隊讓妖獸動作綁定物理引擎，每條鎖鏈都獨立運算，開發出‘動態美感’算法”、第⑤段“電影業是文化產業，更是高科技產業。3D建模、粒子特效、動態捕捉……哪吒的一桿長槍，不僅刺穿多年來好萊塢壟斷的全球票房鐵門，更補足了中國電影工業握指成拳、向新而行的精氣神”可知，電影通過傳承與創新中華優秀傳統文化（如八卦陣、《周易》哲學、青銅饕餮紋等），借助科技賦能（如特效算法、3D建模等），實現了文化軟實力向現實生產力的轉化；由第⑦段“‘魔童’還照見經濟的‘萬花筒’。從日常消費品到聯名汽車，商務聯動、花樣翻新，電影IP在商業上‘開疆拓土’，催生消費新模式、經濟新業態；周邊產品熱賣，相關景點成熱點，帶動影視股回暖……”、第⑧段“當前，文化與經濟交融已成大勢……申遺成功后的第一個春節，外國人樂享新春‘中國游’，蛇年春節假期，銀聯、網聯共處理境外來華人員支付交易筆數較去年增長124.54％，交易金額增長90.49％，‘世界的中國’引力強大。文化，成為撬動高質量發展的重要支點，我們的信心在此、底氣在此”可知，電影IP帶動經濟新業態（如周邊產品、文旅消費），展現了中華文化的生命力和影響力，體現了文化自信。14．本題考查拓展運用能力。由第②段“看點是‘傳承’，看頭在‘新生’。三維動畫復現‘山河社稷圖’，八卦陣讓《周易》哲學可視化，青銅饕餮紋、漢代漆器色化為視覺特效”“電影創造出有別于傳統的‘一頭六臂’哪吒新形象”可知，項目的表現形式可采用：改編神話故事；運用三維動畫展現影像，觀眾可通過AR眼鏡與虛擬影像互動。由第④段“特效團隊讓妖獸動作綁定物理引擎，每條鎖鏈都獨立運算，開發出‘動態美感’算法，用技術創新‘啃下硬骨頭’”、第⑤段“電影業是文化產業，更是高科技產業。3D建模、粒子特效、動態捕捉……”可知，項目的技術可采用：“動態美感”算法、3D建模、粒子特效、動態捕捉……由第⑦段“從日常消費品到聯名汽車，商務聯動、花樣翻新，電影IP在商業上‘開疆拓土’，催生消費新模式、經濟新業態；周邊產品熱賣，相關景點成熱點，帶動影視股回暖……”、第⑧段“申遺成功后的第一個春節，外國人樂享新春‘中國游’，蛇年春節假期，銀聯、網聯共處理境外來華人員支付交易筆數較去年增長124.54％，交易金額增長90.49％”可知，項目經濟聯動的角度：通過IP價值轉化、產業鏈集聚效應、文化與旅游結合、國際市場拓展等，形成完整的產業鏈條，提升整體競爭力。結合嶺南傳統文化的特點和創新的需求，確立一個融合科技與文化的創新項目。在形式上，可以考慮多種展示和體驗方式，如沉浸式體驗館、運用前沿技術讓游客參與互動等，充分展現傳統文化元素。在技術應用上，可引入先進的算法、3D建模、粒子特效、動態捕捉、5G網絡、大數據、人工智能等技術，保障體驗效果和服務質量。在經濟聯動方面，通過與旅游景點、餐廳、酒店、電商平臺等合作，開發文創產品、舉辦活動等，實現多方面的經濟帶動。示例項目名稱：“嶺南魅力——科技與傳統共舞”具體形式：打造嶺南傳統文化沉浸式體驗館，用3D建模重現粵劇場景，動態捕捉展示醒獅動作，高清投影呈現廣繡作品。開發手機應用，通過AR增強現實讓用戶隨時隨地體驗。舉辦科技光影秀，融入嶺南文化元素。技術應用：引入5G保障體驗，利用大數據收集反饋優化，借助人工智能提供智能導覽。經濟聯動設想：與旅游景點合作納入線路，和酒店合作推出主題房間，與電商合作銷售周邊，打造服務平臺吸引文創團隊，和影視公司合作拍攝相關作品，給予人才支持。15．父親佯裝打“我”父親給“我”講故事父親回信鼓勵“我”。16．飲，音yìn，意思是“給……喝”秦穆公非但不殺盜馬的農夫，還給他們酒喝，表現了他的氣量與胸懷。17．運用動作描寫，連用三個“走”，細致地描寫出父親練習的刻苦和方式多樣，表現了父親吃苦耐勞、勤奮努力、意志頑強的性格特點，表達了“我”對父親的敬重之情。18．扁擔是父親用過的“古董”，它串聯起父親的許多故事，見證了父親的經歷與磨難；父親以身作則、言傳身教。父親重視家風傳承。家中保留著曾祖父用過的扁擔，它見證過父輩的成長與堅持。將“歲月”比作“扁擔”，說明扁擔是父子倆感情聯系的紐帶，表達了“我”對父親的深深懷念；隨著歲月的流逝，父親對作者的成長有著潛移默化的影響，作者明白了自己的責任和擔當。同時，這句話又與標題相照應。【導語】這篇回憶性散文以“扁擔”為意象貫穿全篇，通過細膩的生活細節展現了父親的形象與精神品格。作者采用對比手法開篇，先抑后揚地描寫父子差異，后文通過禮帽、教育方式、鄰里相處等典型事例，層層遞進地刻畫了父親寬厚仁愛、堅韌豁達的性格特征。文中“秦穆飲盜馬”的故事和扁擔的象征意義，巧妙地將家學傳承與人生智慧相融合。結尾處“歲月扁擔”的比喻，既點明血脈相連的生命傳承，又升華了文章主旨，體現了中國傳統文化中“父為子綱”的倫理內涵。15．本題考查內容理解概括。一空，結合第③段“父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就找個正著。見了面，老遠揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已”可知，父親找到玩鬧晚歸的“我”時，只是佯裝要打“我”，實際并未真的動手。由此可知，這件事體現了父親對“我”的教育方式溫和，是言傳身