國家心理治療師考試之經驗與輔導(四)第七章

心理測驗總論一、知識要點1、心理測驗有哪3個特性？（間接性、相對性、客觀性）2、測驗項目的分析包括哪兩個方面？（定性分析、定量分析）3、測驗項目的定量分析重要對項目的哪兩個方面的分析？（難度、辨別度）4、測驗誤差的種類包括哪兩個方面？（隨機誤差和系統誤差）5、測驗誤差的來源哪3個方面？（測驗自身、施測過程、被試原因）6、隨機誤差的觀念？（略）7、系統誤差的觀念？（略）8、真分數的定義？（略）9、信度的定義？（略）10、效度的定義？（略）11、影響效度的原因有哪4個方面？（測驗自身、施測過程、被試原因、效標）12、測驗的選擇規定是什么？（必須適合測量的目的，必須符合心理測驗學的規定）13、比率智商的定義？（比率智商是心理年齡和生理年齡的比值）14、斯騰伯格提出的智力三元素是什么？（組合性智力、經驗性智力、實用性智力）15、人格測驗包括哪3種類？（自陳量表、評估量表、投射測驗）16、投射測驗包括哪些？（羅夏墨跡測驗、主題統覺測驗）17、學習障礙的成因有哪些？（腦功能損傷、生物化學失調、遺傳原因、環境原因）18、韋氏成人智力量表修訂本包括哪2個部分？（言語量表、操作量表）19、成果參照又叫效標參照，是用什么的水準來表達分數？（效標行為）20、鑲嵌圖形又叫什么測驗？（場獨立性—場依存性）二、試題1、首先倡導測驗的心理學家是：AA．高爾頓B．卡特爾C．比奈D．推孟E．斯騰2、“心理測驗”術語的首創者是：BA．高爾頓B．卡特爾C．比奈D．推孟E．斯騰3、在下列誤差來源中屬于被試原因的是：DA．測試環境B．意外干擾C．評分記分D．測驗經驗E．測試時間4、系統誤差影響測量的：BA．穩定性B．精確性C．既影響穩定性又影響精確性D．既不影響穩定性又不影響精確性E．以上都不對5、隨機誤差影響測量的：CA．穩定性B．精確性C．既影響穩定性又影響精確性D．既不影響穩定性又不影響精確性E．以上都不對6、估計信度的措施有：EA．再測法B．復本法C．分半法D．同質性法E．以上都是7、如下不是影響信度系數的原因是：DA．被試樣本B．測驗長度C．測驗難度D．效標E．以上都不是8、常用的常模分數是：EA．發展量表B．商數C．百分數D．原則分數E．以上都是9、不屬于人格的投射類的測驗的是：EA．羅夏墨跡測驗主題統覺測驗B．主題統覺測驗C．霍茲曼墨跡測驗D．詞語聯想測驗E．范圍測驗10、心理測驗的誤差重要來源有：EA．施測條件B．主試者素質C．應試者動機D．應試者生理狀態E．以上都是11、效度反應了心理測量的：CA．一致性B．可靠性C．真實性D．代表性E．客觀性12、心理測量工具好壞的最基本標志是：BA．常模B．信度和效度C．代表性D．原則化E．以上都不是13、確定設想效度的措施：EA．測驗內法B．測驗間法C．效標關聯法D．試驗操作法E．以上都是14、確定內容效度的措施：EA．專家判斷法B．復本法C．再測法D．經驗法E．以上都是15、成果參照分數又叫：DA．內容參照分數B．范圍參照分數C．原則參照分數D．效標參照分數E．以上都不是16、心理測驗前的準備包括：CA．預告測驗B．主試的準備C．測驗材料的準備D．測驗環境的準備E．以上都是17、第一種團體智力測驗是：CA．多水平團體智力測驗B．繪人測驗C．陸軍測驗D．瑞文測驗E．丹佛測驗18、下列不屬于非言語智力測驗的是：CA．繪人測驗B．瑞文測驗C．韋氏智力測驗D．希—內測驗E．文化公平測驗19、文化公平智力測驗的理論基礎是：BA．智力二原因B．流體智力和晶體智力C．智力多原因論D．智力的生物學理論E．智力的認知心理學理論20卡特爾16種人格原因問卷的編制采用了：CA．推理法B．經驗法C．原因法D．綜合法E．以上都不是21、目前最常用的智力高下表達法是：BA．比率智商B．離差智商C．百分位數D．智力年齡E．項目數22、卡特爾人格原因問卷，將人格原因分為：BA．18個B．16個C．14個D．12個E．8個23、投射性測驗的理論基礎是：AA．精神分析理論B．行為主義理論C．人本主義理論D．認知理論E．心理生理學理論24、使用明尼蘇達多項人風格查表（MMPI）對某人的人格特性測量、分析和評價，屬于：EA．調查法B．觀測法C．會談法D．作品分析法E．以上都不是25、世界上第一種智力測驗是：AA．比奈—西蒙量表B．斯坦福—比奈量表C．西蒙—比奈量表D．韋氏量表E．以上都不是26、不屬于人格自陳量表的是：CA．MMPIB．卡特爾16種人格原因問卷C．主題統覺測驗D．艾森克人格問卷E．加洲心理問卷27、學習障礙的成因包括：EA．腦功能損傷B．生物化學失調C．遺傳原因D．環境原因E．以上都是28、對于測驗分數根據直覺經驗，主觀地將多種原因組合得出結論或預測的措施稱為：DA．推理措施B．多重分段C．多重回歸D．臨床判斷E．特殊措施29、首先提出離差智商的學者是：CA．高爾頓B．卡特爾C．韋克斯勒D．比奈E．推孟30、再測信度又叫：CA．復本信度B．分半信度C．穩定性系數D．等值性系數E．內部一致性系數31、某測驗中5道測驗項目的通過率分別如下，哪道測驗項目的難度最大：A．50%B．30%C．70%D．25%E．80%32、高分組被試在某個項目上的通過率為75%，低分組在該項目上的通過率為15%，那么該項目的鑒別指數（辨別度）為：A．90%B．60%C．30%D．75%E．15%33、一種測量智力很有效的量表，假如用它來測量人格，那么這個量表：A．效度高，信度差B．信度高，效度差C．信度、效度都高D．信度、效度都差E．以上說法都不對34、在一次射擊比賽下哪種誤差屬于隨機誤差：A．射手非常優秀，但槍的準心有問題，射擊成果有穩定的偏差B．新手由于難度控制手臂的抖動，導致每次射擊的成績很不一致C．由于裁判的失誤，對每個人的成績都少報1環D．由于靶位的距離移近，每個人的成績都是提高1環E．以上都不是隨機誤差35、智商同為85，其中是山區農民，結合他受教育程度和所處環境，考慮其智力基本正常，其二是某大學專家，結合其他體現，考慮有大腦退行性變化的也許，這是遵照心理測驗的：A．原則化原則B．保密性原則C．客觀性原則D．統一性原則E．以上都不是36、某測驗項目的通過率為1.00，那么這個測驗項目的辨別度為：A．1B．0.5C．0D．-1E．-0.537、招收飛行員時，測驗中的任何一項檢測不合格者都不能錄取，這采用的分數合成中的：A．臨床判斷法B．推理措施C．多重分段D．多重回歸E．特殊措施38、一種10數年前的常模對今天來說也許不再合用，這符合確定常模團體注意事項中的：A．群體構成必須界定B．常模團體必須是所測群體的一種代表性樣本C．取樣過程必須詳盡描述D．注意常模的時間性E．樣本大小要合適39、鑲嵌圖形測驗中，那些可以相稱精確并迅速發現鑲嵌圖形的被試，其認知方式是：A．場獨立性強B．場依存性強C．場獨立性強、場依存性強都強D．場獨立性強、場依存性強都不強E．以上都不對40、通過向被試提問，如“你喜歡和誰一起看電影？你最不喜歡和誰做在一起？”，讓被試在所研究的同伴中選擇，根據被試的選擇，可以用圖示表達團體的人際關系網絡，這是人格測量的措施是：A．情景測驗B．社會計量法C．主題統覺測驗D．自陳量表法E．投射測驗41、當被試人數多，測驗時間和經費又有限時，最佳選用：A．個別測驗B．團體測驗C．速度測驗D．投射測驗E．口頭測驗42、要測驗一所小學美術愛好小朋友班小朋友的智力發展狀況，下面哪種測驗不合用：A．WISC—RB．比奈測驗C．繪人測驗D．瑞文測驗E．文化公平智力測驗43、對幼兒圓小朋友的智力發展狀況進行篩查，應采用下面：A．格塞爾量表B．貝利量表C．瑞文測驗D．丹佛測驗E．WPPSI44、來訪者主訴幾種月來心情差，煩躁，睡眠不好，總反復思索某些不重要的事情，要對其心理健康狀況做檢查，可采用：A．H—R神經心理成套測驗B．認知障礙測驗C．SCL—90D．投射測驗E．智力測驗45、吉爾福特智力構造測驗分數可以很好地闡明吉爾福特的多元智力理論，那么這個測驗有較高的：A．內容效度B．設想效度C．效標效度D．實證效度E．以上都不是心理測驗練習練習一一、單項選擇題1、下列有關懷理測驗性質的描述哪項是對的的（）(a)心理測驗可以直接反應心理品質的量(b)心理測驗分數是心理品質的相對估計(c)心理測驗分數是絕對客觀的，沒有主觀原因參與(d)假如兩個人的測驗分數相等，那么他們的心理品質也完全相似2、下列看待測驗的態度哪項是對的的（）(a)測驗使用者重要看他的能力，不一定要接受專業訓練(b)選擇測驗時重要重視信度，效度只作為參照(c)解釋測驗成果不僅要看測驗分數，還要參照其他有關資料(d)測驗成果保密是有限的，某些領導或機構可以查看3、根據比率智商的定義，計算出某小朋友的比率智商為110，闡明他的智力水平（）(a)發展迅速(b)發育緩慢(c)平常智力(d)不能闡明4、原則九分（standardnine）是比較著名的一種原則分數系統，它是以（）的一種分數量表。(a)平均數為50，原則差為10(b)平均數為10，原則差為5(c)平均數為5，原則差為2(d)平均數為10，原則差為155、平均數為50，原則差為10的原則分數是（）(a)z分數(b)z分數(c)t分數(d)離差智商6、假如某測驗的信度系數為0.80，下列說法對的的是（）(a)對個人和團體均不能做出評價或預測(b)對個人和團體均能做出評價或預測(c)可以用于團體比較，但不能鑒別或預測個體的成績(d)可用于鑒別或預測個人的成績或作為，但不能用于團體比較7、mmpi中的pd量表是表達（）(a)精神衰弱(b)偏執(c)病態人格(d)疑病8、在mmpi的人格因子量表中，f因子表達（）(a)男子氣-女子氣(b)精神質(c)神經質(d)裝好-裝壞9、某人進行mmpi測查，成果顯示因子i得分高，下列描述不對的的是（）(a)常有一定程度的情緒憂郁和強迫傾向(b)心理不適感較少(c)性格趨于內向(d)同步伴有因子n高分則提醒神經質傾向明顯10、表達常模資料最簡樸、最基本的措施是（）(a)轉換表(b)剖析圖(c)手冊(d)原則分11、首先使用智力年齡概念的量表是（）(a)韋氏智力量表(b)比內-西蒙量表(c)aamd適應行為量表(d)bayle嬰幼兒發展量表12、焦急自評量表（sas）總粗分的正常上限為40分，原則分為（）。(a)40(b)50(c)60(d)7013、計算重測信度時，兩次施測的合適時距為（）(a)8～9周(b)7周左右(c)2～4周(d)<2周14、不屬于人格測驗的是（）。(a)epq(b)mmpi(c)16p(d)wais15、比率智商是指（）。（a）心理年齡與實足年齡之比（b）實足年齡與心理年齡之比（c）心理年齡與實足年齡之差（d）實足年齡與心理年齡之差16、目前應用最廣的表達測驗分數的措施是（）(a)百分等級(b)百分位數(c)t分(d)四分位數17、比較兩個測量相似內容的量表分數的措施是（）。(a)直接比較其原始分數(b)分別計算每個量表得分的原則分數，然後比較原則分數(c)將其中一種量表分數轉化成百分等級，另一種轉化成原則分數，進行比較(d)無法判斷18、投射測驗的特點是（）。(a)測驗材料的構造完整(b)被試的反應可事先確定，反應的內容是有限的(c)刺激材料的意義不明確(d)成果解釋是客觀的，不受經驗的影響19、最直觀的發展常模是（）。（a）離差智商（b）心理年齡（c）發展次序量表（d）智力年齡20、若大腦兩半球有彌漫性損害韋氏智力測驗成果也許是（）。（a）piq<viq（b）piq<fiq（c）viq<fiq（d）viq<piq21、假如某測驗的效度是0.70，則在測驗中無法作出對的預測的比例是（）。（a）0.30（b）0.51（c）0.49（d）0.7022、16pf是采用（）措施編制的測驗。(a)邏輯分析法(b)原因分析法(c)經驗法(d)表露法23、在epq中，假如被試者具有內向、情緒不穩定的個性，其對應的氣質為（）。（a）多血質（b）黏液質（c）膽汁質（d）抑郁質24、90項癥狀清單量表有90個項目，采用（）級平分制。(a)2(b)4(c)3(d)525、用完畢法投射技術的測驗是（）。（a）語句完畢測驗（b）主題統覺測驗（c）視覺運動完形測驗（d）榮格文字聯想測驗二、多選題1、心理測驗的分類原則有（）。(a)按功能分類(b)按測驗材料的性質分類(c)按測驗材料的嚴謹程度分類(d)按測驗的方式分類2、下列屬于投射測驗的是（）。(a)epq(b)自由聯想測驗(c)羅夏測驗(d)16pf3、韋氏智力量表屬于（）。(a)團體測驗(b)個別測驗(c)非文字測驗(d)文字測驗4、16pf可以歸類于（）。(a)人格測驗(b)操作測驗(c)團體測驗(d)個別測驗5、在使用測驗時應注意（）。(a)要謹慎選擇量表(b)要對的解釋測驗成果(c)要時常與他人交流測驗成果(d)要努力引導被試做出良好體現6、人格測驗可以測量的心理特性有（）。(a)氣質(b)愛好(c)性格(d)學習成績7、有關測驗分數下列說法錯誤的是（）。(a)測驗分數的解釋不必考慮個人在測驗前的經歷(b)使用常模可以對分數做出確切的解釋(c)不一樣測驗的原始分數不能直接加以比較(d)比較不一樣測驗的分數時要將兩者放在統一的量表上8、為了對測驗分數做出確切的解釋，需要參照的指標有（）。(a)信度(b)效度(c)常模(d)辨別度9、信度和效度的關系是（）。（a）信度高必然效度高（b）效度高必然信度高（c）信度低必然效度低（d）效度低必然信度低10、常見的原則分數有（）。（a）z分數（b）比率智商（c）原則九（d）離差智商11、衡量測驗內部一致性的指標有（）。（a）分半信度（b）肯德爾友好系數（c）α系數（d）kr2012、效標效度的常用評估措施（）。（a）辨別法（b）有關法（c）命中率法（d）經驗推測法13、（）是scl-90的因子。（a）偏執（b）社會內向（c）人際關系（d）精神病性14、韋氏智力測驗時v-p差異沒有實際意義的狀況包括（）。（a）智商不與原因分數對應（b）操作能力賠償言語能力（c）言語或操作量表內部分測驗的得分非常分散（d）言語能力賠償操作能力15、（）是人格測驗。（a）韋氏量表（b）羅夏測驗（c）主題統覺測驗（d）mmpi16、mmpi共分為4個效度量表和10個臨床量表，如（）等(a)ma(b)sc(c)f(d)n17、按照全國常模成果，scl-90的（）可考慮篩選陽性(a)陰性項目數超過40項(b)總分超過160分(c)陽性項目數超過43項(d)任一因子分超過2分18、比內-西蒙量表施測時應注意（）(a)測驗開始時，應當讓被試寫上一般資料(b)應根據年齡選擇開始的試題(c)主試應熟讀指導語(d)主試應在記錄紙上簽名19、在心理征詢和治療中，常用的智力測驗有（）。（a）mmpi（b）epq（c）韋氏量表（d）比內-西蒙量表20、下列（）符合明尼蘇達多項人風格查量表的狀況(a)有14個臨床量表(b)有10個臨床量表(c)有4個效度量表(d)采用t分數計分21、cpai為我國學者自已編制的個性調查表，其中（）為具有本土化人格構念的測驗量表(a)樂觀-消極(b)內-外控制點(c)節儉-奢侈(d)寬容-刻薄22、吳天敏專家修訂的《中國比內測驗》的重要變化包括（）(a)將年齡范圍擴大為2-18歲(b)采用比率智商的計算措施(c)采用離差智商的計算措施(d)編制《中國比內測驗簡編》一、單項選擇題1、b2、c3、a4、c5、c6、c7、c8、d9、b10、a11、ｂ12、b13、c14、d15、a16、a17、b18、c19、c20、a21、b22、b23、d24、d25、a二、多選題1、abcd2、bc3、bd4、acd5、ab6、abc7、ab8、abc9、bc10、acd11、ac12、abc13、acd14、acd15、bcd16、abc17、bcd18、bcd19、cd20、bcd21、cd22、acd練習二一、單項選擇題1．代表一組數據經典水平的量稱為

（A）。A集中量

B差異量

C地位量

D向量2．如下哪個量表不是智力測驗量表

（D）。A麥卡錫小朋友量表

B韋克斯勒小朋友量表

C斯坦福—比納量表

D卡特兒16PF3．最早提出智商概念的是（D）。A韋克斯勒

B斯騰

C比納

D推孟4．如下哪個量表不是測試量表（D）。A麥卡錫小朋友量表

B韋克斯勒小朋友量表

C斯坦福—比納量表

D卡特爾16PF5．雙高峰原則的評價方式是在（B）測驗中提出來的。A

16PF

B

MMPT

C

EPQ

D

SCL—906．卡特爾采用（A）措施研究人格特制測量。A原因分析

B投射

C觀測

D試驗7．一種容量為25的樣本，S?100，則其平均數原則誤為（B）。A1

B2

C3

D48．根據測驗目的，可將心理測驗劃分為預測性、配置性、診斷性、描述性、選拔性、研究性和（C）等形式。A文字性

B非文字性

C計劃性

D認知性9．何謂“正常的”性行為。（A）A

取決于所在的社會文化

B

各文化間明顯相似

C

取決于占主導的宗教力量

D

取決于統治階級與法律約束10．16PF的量表分是（B）A

原則九

B

原則拾

C

T分數

D

Z分數11．各觀測值與其算術平均數之差的總和（B）。A

不小于零

B

等于零

C

不不小于零

D

不一定12．第一種編制心理測量量表的人是（B）。A高爾頓

B比納

C斯騰

D馮特13．提出智力PASS模型理論的心理學家是（C）A斯騰伯格

B加德納

C戴斯

D維爾隆14．主題統覺測驗是一種（D）的投射測驗。A聯想法

B情景法

C完畢法

D構造法15．編制《自我指導問卷》的心理學家是（D）。A

斯特朗

B

庫德

C

吉爾福特

D

霍蘭德16．如下哪種測驗重要用來測量小朋友心理健康的？（C）A

SCL-90

B

SAS

C

CBCL

D

SDS17．一種容量為25的樣本，S?100，則其平均數原則誤為（B）。A1

B2

C3

D4三．多選題1．不影響智力發展的原因是（BE）A年齡

B性別

C家庭經濟狀況

D父母文化程度

E種族2．如下韋克斯勒小朋友量表中哪兩個測驗不屬于操作分量表？（AD）A常識

B積木

C拼圖

D理解

E迷津3．如下哪兩個量表不屬于MMPI？（BD）A妄想狂

B精神質

C社會內向

D神經質

E輕躁4．EPQ測驗中的P量表和E量表分別測量（BC）A神經質

B精神質

C內外向

D焦急癥

E合群性5．臨床心理測試包括（ABC）。A智商測試

B情緒測試

C人格測試

D腦掃描

E腦脊液檢查6．在智力的三重構造理論中，斯騰伯格把智力提成三個方面，即（ABE）。A情境

B經驗

C語言

D操作

E成分

F計劃

G加工7．測量的二要素是（BE）。A行為樣組

B參照點

C客觀性

D原則化

E單位8．韋克斯勒小朋友智力量表在總智商下提成（CE）兩大方面。A同步性加工

B計劃

C言語

D注意

E操作9．評價一種小朋友是弱智的原則有兩條，它們是（BC）。A學習成績差

B智商低于70

C適應性行為差

D計算能力低

E語言能力差10．在EPQ測驗中如下哪兩個方面與評分無關？（CE）A年齡

B性別

C職業

D分數

E地區11．心理測驗的三要素是（ACD）。A行為樣組

B參照點

C客觀性

D原則化

E單位12．行為觀測的措施常用的有（ABCD）。A頻數測量

B反應分類

C間隔紀錄

D持續時間

E范圍大小練習三一、單項選擇1、智力低常的智商原則是：（D）A、智商85如下

B、智商80如下

C、智商75如下

D、智商70如下2、MMPI是：CA、個別智力測驗

B、團體智力測驗

C、人格自陳量表

D、人格投射測驗。3、下面哪一種是離差智商公式：

DA、IQ=(MA／CA)*100

B、IQ=(MA／CA)*100％C、IQ=100+15*(X-M)/S

D、IQ=50+15*(X-M)／S4、衡量測驗成果一致性程度的指標是：CA、

辨別度

B、難度

C、信度

D、效度5、專心理量表將心理現象數量化的措施是：

DA、個案法B、會談法C、觀測法D、測量法

6、測驗的編制、實行、記分和解釋的一致性程序稱為測驗的：

BA、行為樣組

B、原則化C、常模

D、信度7、韋氏小朋友智力量表適合對象為：AA、6歲一16歲B、8歲一17歲C、5歲一15歲D、2歲一18歲8、精神發育遲滯分級中屬于“能教育的”智商范圍為：DA、85--80

B、79–70

C、75—60

D、75—509、韋克斯勒的智力分類中“極優秀”是指智商：

CA、140以上

B、135以上

C、130以上

D、125以上10、MMPI的臨床量表有：AA、10個

B、12個

C、14個

D、16個11、EPQ的分量表有：

DA、16個

B、12個

C、10個

D、4個

12、加州心理問卷的分量表共有：

AA、18個

B、14個

C、10個

D、6個13、衡量測驗有效地測量到其測量目的的程度的指標是：DA、辨別度

B、難度

C、信度

D、效度14、加州心理測驗是：

BA、MMPI

B、CPI

C、UPI

D、16PF15、WISC是：

AA、個別智力測驗

B、人格自陳測驗

C、團體智力測驗

D、人格投射測驗16、瑞文測驗是

BA、個別智力測驗

B、團體智力測驗

C、人格自陳測驗

D、人格投射測驗17、16PF是：

AA、人格自陳測驗

B、人格投射測驗

C、個別智力測驗

D、團體智力測驗

18、MMPI的導出分數是：

DA：IQ

B、P值

C、z分數

D、T分數19、根據我國精神疾病分類(CCMD-2R)與國際疾病分類(1CD—10)，精神發育遲滯小朋友診斷原則之一的總智力功能明顯低于平均值的操作原則是：

BA、1個原則差如下

B、2個原則差如下

C、3個原則差如下

D、4個原則差如下20、艾森克人格問卷用以測量被試內、外向的量表：BA、P量表B、E量表C、N量表D、L量表21、低常小朋友的成因，在醫學上分“先天性”成因和“