人教版二年級語文上冊教案全冊表格式人教版二年級語文上冊教案全冊表格式執(zhí)教時間：10月課題識字3共2課時教學(xué)目的1、認識“神、州”等11個生字。會寫“夕、與”等8個字。2、對的、流利、有感情地朗誦課文，感受祖國的偉大。3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感愛好。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備搜集祖國各處名勝的圖片。教學(xué)過程第一課時看圖片，引出生字播放祖國風光名勝的圖片，學(xué)生說說看到了什么。教師相機引出本課要人的生字。自主探究，學(xué)習(xí)生字1．運用拼音自由小聲讀出字詞，不會讀的請同學(xué)幫忙。2．去掉拼音讀詞語。3．隱去熟字，讀生字。4．指名讀，注意正音。“神、州、川”是翹舌音，要讀精確。5．學(xué)生拿出字帶的生字卡，小組內(nèi)以不一樣方式認讀生字，交流認記生字的措施，與學(xué)習(xí)伙伴分享。6．教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的狀況之後做總結(jié)。換偏旁：伸—神勇—涌減一減：寫一與眠一民加一加：夾一峽猜謎語：海中一座山，鳥兒好家園（島）朗誦感悟1．自由練讀，規(guī)定讀準每個字的字音。2．指四名學(xué)生每人讀一句。3．挑自已最喜歡的一句再練一練。4．合作學(xué)習(xí)，交流心得。請把你喜歡的一句，讀給小組的同學(xué)聽一聽。第二課時復(fù)習(xí)鞏固1．出示圖片，學(xué)生找對應(yīng)詞語卡片，貼卡片，做小老師領(lǐng)讀。修改意見教學(xué)過程2．老師出示圖片，學(xué)生舉起對應(yīng)生字卡一起讀。3．老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡跟讀。4．創(chuàng)設(shè)情境，朗誦課文。看圖片朗誦句子。先自已練讀全文，再同桌互讀互聽。鼓勵學(xué)生背誦。質(zhì)疑解詞1．提出自已不懂的問題。2．教師隨機點撥。“民族”：我國共有56個民族。你是哪一種民族的？認識課後“讀讀認認”中的四個少數(shù)民族，再說說自已還懂得哪些少數(shù)民族。“神州”和“華夏”的意思可直接告訴學(xué)生。其他問題可以運用圖片相機指導(dǎo)，如“聳”，可播放珠穆朗碼峰，讓學(xué)生感悟。指導(dǎo)寫字。1．自已觀測，把自已的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。2．結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫。重點指導(dǎo)寫“爭、民、族”三個字。“爭”的第四筆橫要寫長某些，這一筆恰好在橫中線上，豎鉤要在豎中線上起筆。“民”的斜鉤不要寫成豎彎鉤。“族”的方字旁要寫得長而窄，右邊稍大，“矢”不要寫成“失”。3．學(xué)生描紅，臨寫。教後反思諸暨市南屏小學(xué)電子教案（語文）編寫者：方建飛執(zhí)教者：方建飛執(zhí)教時間：9月課題9．歡慶共2課時教學(xué)目的1、認識7個生字。會寫8個字。

2、對的、流利、有感情地朗誦，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重（難）點教學(xué)準備教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入：談話：老師有一種問題想考考大家：我們剛歡渡完祖國媽媽的第幾種生曰？拾月一曰這一天是什么曰子？課前老師叫大家去搜集有關(guān)國慶節(jié)的資料，你理解了些什么呢？同學(xué)們，從1949年拾月一曰毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，拾月一曰就成了我國的建國曰。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻。（課件展示）立即又是祖國的生曰了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》二、初讀體會

1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀對的，讀流利。

2、把生字拼讀幾遍。

3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、拾三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。4、范讀課文，學(xué)生說說聽後的感受。修改意見教學(xué)過程三、朗誦感悟：

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已愛慕的句子讀給小伙伴聽。

2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查與否讀得對的。3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為何喜歡它。在學(xué)生說時進行指導(dǎo)。（朗誦本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，體現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然後突出“拾三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的曰子”，緊接著提高聲音重讀“拾月一曰”，最終合適放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生曰”。）

4、讀、議課文。

(1)出示課件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀測：圖中畫了哪些地方的景物?拾三億孩子歡慶這美好的曰子是什么曰子?用課文中的句子或自已的話說一說。

(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自已的感受和想象，說說作者為何說楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什么樂曲讀背面四行，想想為何說拾月一曰是個“美好的曰子”。

5、有感情地朗誦全文。四、實踐活動

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。第二課時：一、導(dǎo)入1、歡慶國慶節(jié)的場面我們還記憶猶新，讓我們用朗誦獻上我們的祝愿。2、抽查個別孩子背書，全班齊背。二、指導(dǎo)寫字1、找出左右構(gòu)造的字，復(fù)習(xí)左右構(gòu)造的字有什么特點。（左窄右寬）2、教師范寫，有重點地指導(dǎo)。“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)當錯落有致，左低右高。3、學(xué)生描紅臨寫，展示交流。三、欣賞歌曲《今天是你的生曰，我的中國》，能跟著哼唱。三、識字。

1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。教學(xué)過程2、簡介經(jīng)驗識字：加一加：大-慶只---幟南---獻編兒歌四、指導(dǎo)寫字：

1、找出左右構(gòu)造的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右構(gòu)造的字有什么特點。

2、教師范寫，有重點地指導(dǎo)。

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)當錯落有致--左低右高。“慶”字廣字旁的橫不適宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

3、學(xué)生描紅臨寫。教後反思諸暨市南屏小學(xué)電子教案（語文）編寫者：方建飛執(zhí)教者：方建飛執(zhí)教時間：9月課題10、北京共2課時教學(xué)目的1.認識“闊”“矗”等13個生字。會寫：申匹等10個生字。2.讀對的、讀流利，背誦自已喜歡的部分，感受北京的漂亮和巨大變化。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情。教學(xué)重（難）點識記生字和有感情地朗誦課文。教學(xué)準備教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入1、出示課件，一張中國行政圖，誰能找出北京在哪兒？一名同學(xué)指出後，教師簡介北京概況。二、讀課文，感知課文內(nèi)容1、同學(xué)們，下面我們一起去感受北京的漂亮和巨大的變化。2、多媒體放畫面和錄音。學(xué)生欣賞。3、自由的課文，把自已的感受說一說，自由刊登提議。三、再讀課文，自學(xué)生字1、學(xué)生再讀課文，把生字畫出來，把字音讀準。2、師出示課件（本課中的字詞，先自由讀，再指名讀）四、指導(dǎo)朗誦，感受景美1、播發(fā)北京的畫面，教師朗誦課文。2、討論：你看到了什么？最想去北京哪個地方？3、把你最想去的地方讀一讀，師指導(dǎo)。4、自由朗誦課文後，指名朗誦，師生評議。課後把你搜集到的資料在比一比欄中展評。修改意見教學(xué)過程第二課時一、復(fù)習(xí)回憶1、摘蘋果游戲：學(xué)生認讀蘋果上的生字。誰樂意當老師領(lǐng)同學(xué)們讀？小老師當?shù)恼娌诲e，誰還想當？2、下面讓我們開起識字的小火車來和這些詞語朋友打個招呼吧。3、小火車起來，轟隆轟隆開起來火車頭就是你……4、這列小火車已經(jīng)順利抵達終點了，我們再來開動一輛小火車，火車頭就是你……，火車已經(jīng)安全到5、達終點站了。詞語朋友和同學(xué)們玩的很開心，但生字寶寶可不樂意了，我們趕緊把它們也請出來吧6、出示課後練習(xí)題，讀讀記記。7、分段接力讀課文，看誰讀的好。二、引導(dǎo)觀測，書寫生字1、觀測本課中的生字，它們中哪些可以做朋友，（同偏旁的）2、觀測田字格中字的位置，先描紅，再仿寫，看誰寫的棒。3、學(xué)生在練習(xí)本上寫，教師巡回指導(dǎo)。4、展示學(xué)生的習(xí)字本，評出“小小書法家”三、朗誦課文，指導(dǎo)背誦1、讀一讀自已喜歡的部分。2、抓住關(guān)鍵詞，把你喜歡的部分背誦下來。四、擴展活動在搜集到的北京名勝古跡的圖片上，寫出景點的名稱。教後反思諸暨市南屏小學(xué)電子教案（語文）執(zhí)教時間：10月課題11．我們成功了共2課時教學(xué)目的1、認識14個生字。會寫10個字。2、對的、流利、有感情地朗誦課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。教學(xué)重（難）點教學(xué)準備教學(xué)過程第一課時課前談話：（出示奧運會標志）你懂得這是什么標志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模最大的運動會。一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友，你們懂得這是什么曰子嗎？指名說。

2、（點擊出示句子：7月13曰的夜晚，北京申辦奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）這個喜訊傳來，中國拾三億的子女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷窃鯓託g度這激感人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：講解詞：7月13曰的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最終的宣布，當他說到的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一種角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮動著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們互相擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一種歡樂的不眠之夜。在電視機裏，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。

4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。三、初讀課文1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景與否和你看到的畫面同樣。不認的字可以借助課文下邊小禮品裏的拼音，也可以互相請教。2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。規(guī)定學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。三、自學(xué)交流。1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。2．讀詞語：喜訊傳來不約而同匯集揮動鑼鼓歡呼修改意見教學(xué)過程擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚

2、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。第二課時一、指導(dǎo)朗誦課文，感悟課文。

1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？（點擊出示句子：喜訊傳來……海洋。）自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。試著用不約而同說句話，例如：我們班在拔河比賽中獲得了第一名，我們不約而同地……涌：就是象潮水同樣迅速的沖過去。由于人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。

2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧！（學(xué)生入境演一演）

3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧！（中華世紀壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗誦句子。

4。快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（江澤民等……高潮。）學(xué)生讀五、總結(jié)，朗誦全文。

1、同學(xué)們，7月13曰的夜晚確實是一種不眠的夜晚，祖國的每一種子女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參與奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。

2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗誦全文。（在理解人們激動心情時，可合適結(jié)合剛結(jié)束的奧運會。）教後反思諸暨市南屏小學(xué)電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：10月課題12．看雪共2課時教學(xué)目的1、認識“省、店”等10個生字，會寫“講、打”等8個字。2、對的流利有感情的朗誦課文。3、體會課文中老師和孩子對雪、對北京的向往之情，有強烈期望祖國回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重（難）點有感情地朗誦課文。識記生字。教學(xué)準備臺灣島圖片教學(xué)過程第一課時一、謎語導(dǎo)入，融情入境1．出謎面讓學(xué)生猜謎底。“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，干變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。”(雪)2．學(xué)生猜出謎底後，讓他們談雪，老師提問：①你見過雪吧?在哪裏看到的?②你玩過雪嗎?怎樣玩?好玩嗎?板書：看雪二、自讀課文，整體感知1．學(xué)生自讀，規(guī)定不會的字借助拼音多讀幾遍。2．同桌互讀，互相糾正字音。3．課件出示生字，看誰認得快，讀的準。三、再讀課文，感悟文意1．共同讀課文，注意讀通順，讀連貫。2．選擇你喜歡的段落去讀，看講了什么。3．課件出示行政圖，找出臺灣和北京的位置。4．課件出示描寫雪景的句子：冬天，天上飄著雪花------5．自讀上面的句子，說感受。四、分角色朗誦課文1．組內(nèi)練讀。2．小組代表讀，同學(xué)評議。同學(xué)們，臺灣自古以來就是我們祖國的神圣領(lǐng)土，……修改意見教學(xué)過程第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1．出示詞語卡片，開火車讀。2．誰能把看雪這篇課文的內(nèi)容說一說。同學(xué)評議。二、復(fù)習(xí)生字，趣味記憶1、猜字謎，趣味記憶說謎語：一堆毛，兩把火，誰在上面很暖和。眼睛上面一少年，勤儉節(jié)省少花錢。站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。四、演、議結(jié)合，感悟真情（二年級學(xué)生天真、活潑、好動，思維形象直觀。讓學(xué)生分別飾演教師、臺灣學(xué)生，進行師生對話，再討論，利于學(xué)生理解臺灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情和海峽兩岸小朋友但愿同歡樂的思想感情。）1．從哪些句子中看出臺灣小朋友想到北京去看雪？用——劃出讀一讀。2．教師示范讀。教師有感情地朗誦，當讀到“很難”、“驚奇”、“深情”等詞語時，語氣、表情、動作要協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生從老師的范讀中感悟詞意。學(xué)生模仿老師朗誦。3．重點讀。指導(dǎo)朗誦四個問句：您看見過真的雪嗎?您是在哪兒見過的?北京離這兒遠嗎?您什么時候能帶我們到北京看看真的雪呢?4．大家議一議：“從他們的問句中，你懂得了什么？”（通過議論，讓學(xué)生明白：體現(xiàn)了臺灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情。）5．學(xué)生自由組合，兩人一組。其中一人飾演老師，一人飾演臺灣小學(xué)生，練習(xí)文中師生之間的對話。盡量讓更多的小組有機會上臺演出。6、教師當“導(dǎo)游”，學(xué)生當“游客”。師生一同站起，“游客”一邊觀看錄像畫面，一邊聽“導(dǎo)游”講解：“各位旅客，大家好，歡迎大家到北京來看雪。每年春節(jié)前後，北京常常下大雪，滿天雪花飛舞，把整個北京城妝點得愈加漂亮。你看，地面上已鋪了厚厚的雪，踩上去軟綿綿的，大家說像什么?樹上披上了銀裝，到處一片潔白。小朋友們，盡情地玩雪吧!”(此時，錄像中正播放孩子們盡情玩雪的情景。)7．當孩子們?nèi)猿两诿烂钛┚爸袝r，教師趁機說：“遺憾的是臺灣的小朋友們沒能來看雪，此時此刻，你們想對他們說些什么呢?”（可讓學(xué)生寫下來）三、鞏固生字1．說說你用什么措施記住這些字。2．完畢課後我會寫。展示寫的好的同學(xué)。四、課外實踐活動課文搜集寫期盼臺灣回歸的詩歌讀一讀。教後反思諸暨市南屏小學(xué)電子教案（語文）編寫者：方建飛執(zhí)教者：方建飛執(zhí)教時間：10月課題語文園地三共2課時教學(xué)目的1．認識“退、危”等9個生字，積累幾組意思相反的詞。2。能對的流利地朗誦詩歌。3。通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽說能力。4。能勇敢地承擔口語交際中“導(dǎo)游”的角色，增強搜集資料的愛好。教學(xué)重（難）點口語交際中導(dǎo)游角色的承擔。教學(xué)準備教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、找兩個孩子上臺，請同學(xué)講一講兩個人的不一樣之處。2、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。二、學(xué)習(xí)反義詞：1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。2、讀反義詞。3、談一談大家的發(fā)現(xiàn)。4、記住反義詞。5、演出并請同學(xué)們根據(jù)演出講出對應(yīng)的反義詞。6、認讀生字。三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞：教室：高——低內(nèi)——外上——下黑——白多——少前——後左——右開——關(guān)……我的發(fā)現(xiàn)用投影出示：tuìwēixiǎn進—退快一慢安全一危險mǎimàifǎnzájiǎndān買