三年級下冊第一單元知識點資料保管者（）第一課運動和位置1.判斷一種物體與否運動的標志是這一物體相對于另一種物體的位置有無發生變化，我們把另一種物體稱為參照物。2.假如物體相對于別的物體位置發生變化，那么物體是運動的；假如物體相對于另一物體位置沒有發生變化，那么物體是靜止的。3.在生活中，我們運用方向和距離來描述兩個物體之間的位置關系。4.在生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向來描述方向。5.在地圖中的方向運用“上北、下南、左西、右東”來判斷。6.參照物是事先假定為不動或靜止的物體。例如:汽車的行駛，是以路旁的房屋、樹木作為參照物的。7.選擇不一樣的參照物，判斷物體與否運動的結論也不相似。例如:在行駛的火車中，假如以車廂為參照物，乘客是靜止的:但假如以地面為參照物，那么乘客是運動的。8.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的意思是人伴隨小竹排在江中前進，假如以小竹排為參照物，人是不動的，就會感覺青山在後退。9.世界上沒有絕對靜止的物體，只有相對靜止的物體。10.“坐地曰行八萬裏.巡天遙看一仟河”的意思是以地面為參照物。“坐地”的人是靜止的:以地心為參照物，人伴隨地球自轉一周，相對于地心行的旅程是八萬裏:地球在天空轉動，因此住在地球上的人也在“巡天”“一仟河”泛指宇宙中諸多的星河第二課物體的運動形式多種多樣，有移動、轉動、擺動、滾動、振動等。2.集裝箱的運動方式叫做平移。一種物體從一種點移動到另一種點的過程(物體的各個點沒有變化)叫做平移。3.鐘表指針的運動方式叫做旋轉。一種物體圍繞者一種中心沿圓形軌跡運動，就叫做轉動。4.一種物體反復來回時所做的運動叫做擺動。鐘擺的運動、秋仟的運動是擺動。5.在圍繞中心轉動的同步，物體的整體做移動叫做滾動。圓球的運動方式是滾動。6.一種物體在靠近其平衡狀態下來回來回運動并最終停在“零點”叫振動。如尺子、水珠落入水面等。7.同一種物體可以有多種運動方式，如落地風扇有轉動和擺動兩種運動方式，汽車有移動、轉動、滾動三種運動方式8.在物體不一樣的位置上貼上圓點，可協助我們更精確地觀測與描述物體的運動。三、直線運動和曲線運動1.運動的物體會有不一樣的路線。根據物體運動路線的不一樣，物體的運動可以分為直線運動和曲線運動。2.過山車的運動路線是曲線的，我們把它叫做曲線運動。3.天空中回旋飛行的老鷹也是做曲線運動。5.蘋果從樹上垂直下落，運動路線是直線，我們把它叫做直線運動四、物體在斜面上運動1.一種物體在另一種物體表面運動，有滑動和滾動兩種運動方式。斜坡上的物體有的會像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動，有的會像我們滑滑梯那樣滑動下去。2.觀測立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運動狀況，發現立方體塊、小六棱柱是滑動，小球是滾動。3.假如將斜面一端逐漸變高，立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運動逐漸加緊.五、比較相似距離內運動的快慢1.多種物體運動的快慢不一樣樣，可以通過測量物體運動相似距離所用的時間來比較快慢。2.小球運動相似的距離所用的時間越少，運動得越快:用的時間越多，運動得越慢3.測量時間可以使用秒表計時。4.測量小球運動所花時間的試驗時至少測量3次。5.小組試驗要合理分工，安排操作員、計時員、發令員和記錄員。6.假如測量3次得到了不一樣的數據，數據相差較大時再次進行試驗獲得數據數據相差不大時取3次數據的平均數或中位數。六、比較相似時間內運動的快慢1.運動的快慢就是常說的運動速度，可以用單位時間內通過的距離來測量。2.按照運動的快慢，將交通工具1小時內通過的距離排序:噴氣式客機＞高速列車＞汽車＞快艇＞輪船＞自行車3.兩位同學沿直線行走，不過出發時間和出發地點都不相似，這樣比較快慢就要搜集相似時間內他們走過的距離進行比較，才能懂得誰快誰慢。4.龜免賽跑的故事闡明:在距離一定的條件下，所用的時間越短，速度越快。假如兔子不睡覺，當它抵達終點時，烏龜還在路上呢。這就闡明在相似時間內，所走的旅程越長，速度越快。5.運用物體運動的時間和距離，能比較它們運動的快慢，即速度的大小。七、我們的“過山車”1.制作“過山車”的三大板塊:設計、制作、評價2.設計“過山車”時，要在紙上設計“過山車”的軌道路線，可以設計直線軌道和曲線軌道。3.我們可以用積木、鐵架臺、卡紙、紙箱等材料設計制作“過山車”。4.根據設計圖和材料，制作我們的“過山車”5.“過山車”的設計規定(1)軌道的總長度應在2米以上。（2)要有直線軌道和曲線軌道。(3)軌道的坡度要有變化。（4)小球要滾完所有軌道，不能脫軌。（5)整座“過山車”要穩固。6.在制作過程中，軌道的長度可以用軟尺和細繩米測量。八、測試“過山車”1.在觀測“過山車”運動過程中，描述小球的位置，可以用方向盤判斷方向，用軟尺測量距離。2.在圖紙中一般使用方向盆判斷方向。3.描述小球