排排隊，拉拉手（教學設計）-2024-2025學年浙美版（2024）小學美術一年級上冊一、學生特點1.一年級學生對美術充滿好奇和興趣，喜歡通過繪畫、手工等形式表達自己的想法和感受。2.他們具有較強的模仿能力，但創造力和表現力還在初步發展階段。3.注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。4.喜歡在輕松愉快的氛圍中學習，對游戲和互動活動有較高的參與度。二、教材分析1.教材內容《排排隊，拉拉手》是新教材浙美版（2024）小學美術一年級上冊《學習任務：參與造型游戲活動手拉手，好朋友》單元中的一課。教材以生動的畫面展示了小朋友們手拉手排隊的場景，引導學生觀察人物的形態和動作。教材通過簡單的步驟引導學生用繪畫的方式表現人物排隊的情景，包括畫人物的頭部、身體、四肢等基本形狀，以及表現人物手拉手的動作。教材還鼓勵學生發揮想象，為排隊的人物添加不同的表情、服裝和背景，使畫面更加豐富和生動。2.教材特點趣味性強：以小朋友們熟悉的排隊場景為主題，容易引起學生的共鳴和興趣。注重基礎：從簡單的人物基本形狀入手，逐步引導學生進行繪畫創作，適合一年級學生的認知水平和繪畫能力。鼓勵創新：鼓勵學生發揮想象，添加個性化的元素，培養學生的創造力和表現力。三、教學目標1.知識目標學生能夠認識人物的基本形狀，掌握用簡單線條表現人物的方法。學生了解排隊的規則和意義，學會用繪畫表現人物排隊的情景。2.能力目標培養學生的觀察力和想象力，能夠觀察生活中的人物形態，并進行創意繪畫。提高學生的繪畫技巧和表現力，能夠用線條、色彩表現人物的特征和情感。3.情感目標培養學生的團隊意識和合作精神，通過表現人物手拉手排隊的情景，讓學生體會到團結友愛的重要性。激發學生對美術的熱愛和創造力，讓學生在繪畫中體驗到快樂和成就感。四、教學重難點1.教學重點掌握用簡單線條表現人物的方法，能夠畫出人物的基本形狀和手拉手的動作。發揮想象，為人物添加豐富的表情、服裝和背景，使畫面更加生動。2.教學難點如何準確地表現人物手拉手的動作，使畫面具有連貫性和動態感。如何引導學生發揮想象，創造出獨特而富有創意的畫面。五、教學策略1.情境創設法：通過創設排隊的情境，讓學生身臨其境，感受排隊的氛圍和意義。2.直觀演示法：教師通過示范繪畫過程，讓學生直觀地學習用簡單線條表現人物的方法。3.啟發引導法：通過提問、引導等方式，啟發學生的想象力和創造力，讓學生在繪畫中發揮自己的個性。4.小組合作法：組織學生進行小組合作繪畫，培養學生的團隊意識和合作精神。六、教學過程1.導入環節師生互動：教師：同學們，今天我們來玩一個游戲，大家一起排排隊。（教師帶領學生在教室里排成一列縱隊）教師：大家看，我們現在排好隊了，手拉手的感覺怎么樣？（引導學生感受手拉手的氛圍）教師：今天我們就來學習用繪畫的方式表現排排隊，拉拉手的情景。設計意圖：通過游戲導入，讓學生親身體驗排隊和手拉手的感覺，激發學生的學習興趣，為后續的繪畫創作做好鋪墊。2.觀察與討論師生互動：教師：現在我們來看一些圖片，這些圖片上都是小朋友們手拉手排隊的場景。大家仔細觀察，圖片中的小朋友們有哪些特點呢？（教師展示一些小朋友排隊的圖片）學生觀察圖片后回答：小朋友們的頭是圓形的，身體是長方形的，手是彎彎的線條。教師：非常好！大家觀察得很仔細。那小朋友們的表情是怎樣的呢？他們穿的衣服有什么不同呢？學生回答：小朋友們有的在笑，有的很嚴肅。他們穿的衣服顏色不一樣，款式也不一樣。教師：大家說得都很對?，F在我們再來想一想，排隊有什么好處呢？學生回答：排隊可以讓我們更有秩序，不會亂哄哄的。排隊還可以讓我們更快地做事情，比如上車、買東西等。設計意圖：通過觀察圖片和討論，讓學生了解人物的基本形狀和排隊的意義，培養學生的觀察力和思考能力。3.教師示范師生互動：教師：現在老師來畫一幅排排隊，拉拉手的畫，大家仔細看。（教師在黑板上用簡單的線條畫出一個小朋友的頭部、身體、四肢和手拉手的動作）教師：大家看，老師先畫了一個圓形的頭，然后畫了一個長方形的身體，接著畫了兩條彎彎的手臂和兩只小手，最后把兩個小朋友的手連在一起，就表現出了手拉手的動作。教師：現在老師再給這個小朋友畫上表情和衣服，讓他更加生動。（教師在小朋友的臉上畫上笑容，給他穿上漂亮的衣服）教師：大家看，一個小朋友就畫好了?，F在老師再畫幾個小朋友，讓他們排好隊。（教師繼續在黑板上畫出幾個小朋友，表現出排隊的情景）設計意圖：通過教師示范，讓學生直觀地學習用簡單線條表現人物的方法和手拉手的動作，為學生的繪畫創作提供參考。4.學生創作師生互動：教師：現在大家開始畫畫吧。可以先畫一個小朋友，然后再畫其他的小朋友，讓他們排好隊，手拉手。可以給小朋友們畫上不同的表情、服裝和背景，讓畫面更加豐富。學生開始繪畫創作，教師巡視指導，及時給予學生幫助和鼓勵。設計意圖：讓學生在實踐中掌握繪畫技巧，發揮自己的想象力和創造力，培養學生的繪畫能力和個性發展。5.展示與評價師生互動：教師：現在大家都畫好了，我們一起來欣賞一下吧。誰愿意把自己的畫展示給大家看呢？學生上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面內容和創作思路。教師：大家覺得他的畫怎么樣呢？有什么優點和不足之處呢？學生進行評價，提出自己的意見和建議。教師：非常好！大家的畫都很有創意，很漂亮。我們可以把自己的畫貼在教室里，讓大家一起欣賞。設計意圖：通過展示與評價作品，讓學生學會欣賞和評價自己和他人的作品，提高學生的審美能力和表達能力。6.總結與拓展師生互動：教師：今天我們學習了用繪畫的方式表現排排隊，拉拉手的情景。大家都畫得非常棒！通過今天的學習，我們不僅學會了用簡單線條表現人物，還體會到了排隊的意義和團結友愛的重要性。教師：現在我們來想一想，除了小朋友們可以排排隊，拉拉手，還有哪些東西也可以排隊呢？學生回答：小動物可以排隊，水果可以排隊，汽車也可以排隊。教師：非常好！大家的想象力很豐富。回家后，大家可以用今天學到的方法，畫一幅其他東西排隊的畫，下次帶來和同學們一起分享。設計意圖：通過總結與拓