統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《走近科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教材分析】《走近科學(xué)家》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第二單元《學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)》中的一篇重要課文。本單元旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探究精神，而《走近科學(xué)家》則通過(guò)具體科學(xué)家的事跡和精神，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)探索的艱辛與偉大，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的優(yōu)秀品質(zhì)。一、教材內(nèi)容概述《走近科學(xué)家》這篇課文以“科學(xué)家”為核心，通過(guò)講述不同領(lǐng)域科學(xué)家的故事，如王建宇研究量子通信設(shè)備、屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素等，展現(xiàn)科學(xué)家們?cè)谔剿魑粗澜纭⒐タ丝萍茧y關(guān)中的不懈努力和卓越貢獻(xiàn)。課文不僅介紹了科學(xué)家們的具體成就，還深入探討了他們勇攀高峰、敢為人先、努力探索、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對(duì)科學(xué)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解幾位著名科學(xué)家的生平和主要成就，理解科學(xué)家精神的基本內(nèi)涵。2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)故事、看圖片、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)家們的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和探究精神。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的敬仰之情，培養(yǎng)他們勇攀高峰、敢為人先、努力探索、無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)精神，樹(shù)立為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量的遠(yuǎn)大理想。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家們的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們勇攀高峰、敢為人先、努力探索、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：如何將科學(xué)家們的精神品質(zhì)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和探究能力。四、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年齡階段，他們對(duì)科學(xué)家的故事和成就充滿了好奇和向往。然而，由于他們的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能對(duì)科學(xué)家們的精神品質(zhì)理解不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，如講述故事、展示圖片、觀看視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和感受科學(xué)家們的精神風(fēng)貌。五、教學(xué)策略建議1、故事導(dǎo)入：以科學(xué)家們的生動(dòng)故事為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、情感共鳴：通過(guò)講述科學(xué)家們?cè)谔剿骺茖W(xué)過(guò)程中的艱辛與成就，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們感受到科學(xué)家們的偉大和不易。3、小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)科學(xué)家精神的理解和感悟，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。4、實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與科學(xué)家精神相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。5、榜樣引領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的科學(xué)榜樣，如科技工作者、發(fā)明家等，了解他們的故事和精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和追求科學(xué)真理的熱情。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入新課1.播放一段關(guān)于科學(xué)家的紀(jì)錄片片段，展示科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里專(zhuān)注工作、進(jìn)行科學(xué)探索的場(chǎng)景。

2.提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們心目中的科學(xué)家是什么樣子的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的形象和工作。視頻導(dǎo)入法、提問(wèn)法5分鐘激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題“走近科學(xué)家”。讓學(xué)生初步了解科學(xué)家的工作場(chǎng)景和形象。二、新課講授1.認(rèn)識(shí)著名科學(xué)家

（1）展示幾位著名科學(xué)家的圖片，如牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人等。

（2）介紹這些科學(xué)家的主要成就和貢獻(xiàn)，如牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律、愛(ài)迪生發(fā)明電燈、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素等。

（3）提問(wèn)學(xué)生：“這些科學(xué)家的成就對(duì)我們的生活有什么影響呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的貢獻(xiàn)對(duì)社會(huì)的意義。圖片展示法、介紹法、提問(wèn)法15分鐘幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)著名科學(xué)家及其成就，了解科學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和思考能力。2.科學(xué)家的故事

（1）講述一些科學(xué)家的成長(zhǎng)故事和科學(xué)探索歷程，如牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下的思考、愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗發(fā)明電燈等。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己從這些故事中得到的啟發(fā)和感悟。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)家的品質(zhì)和精神，如好奇心、堅(jiān)持、創(chuàng)新等。故事講述法、小組討論法、引導(dǎo)總結(jié)法15分鐘通過(guò)科學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和價(jià)值觀。3.科學(xué)家就在我們身邊

（1）介紹一些當(dāng)代科學(xué)家的事跡，如屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素、袁隆平培育雜交水稻等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)家，如學(xué)校的科學(xué)老師、科技企業(yè)的研發(fā)人員等。

（3）提問(wèn)學(xué)生：“我們可以從身邊的科學(xué)家身上學(xué)到什么呢？”鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的科學(xué)家學(xué)習(xí)。介紹法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、提問(wèn)法15分鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家不僅存在于歷史和課本中，也在我們的身邊。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)意識(shí)。三、鞏固練習(xí)1.科學(xué)家故事分享會(huì)

（1）讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備一個(gè)科學(xué)家的故事，在課堂上進(jìn)行分享。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)分享的故事進(jìn)行提問(wèn)和討論。

（3）教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神。故事分享法、互動(dòng)交流法、點(diǎn)評(píng)總結(jié)法15分鐘通過(guò)分享科學(xué)家的故事，鞏固學(xué)生對(duì)科學(xué)家的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。2.我心中的科學(xué)家繪畫(huà)活動(dòng)

（1）讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)科學(xué)家的理解和想象，畫(huà)一幅自己心目中的科學(xué)家的畫(huà)像。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，并介紹自己畫(huà)中的科學(xué)家的特點(diǎn)和代表的精神。

（3）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。繪畫(huà)活動(dòng)法、展示介紹法、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)法15分鐘通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生用藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)科學(xué)家的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。四、課堂小結(jié)1.教師提問(wèn)：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)著名科學(xué)家、科學(xué)家的故事、科學(xué)家就在我們身邊等。

2.教師總結(jié)：“科學(xué)家們用他們的智慧和努力為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而努力。”提問(wèn)法、總結(jié)法5分鐘幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識(shí)，明確學(xué)習(xí)科學(xué)家精神的重要性。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求。五、布置作業(yè)1.閱讀一本關(guān)于科學(xué)家的書(shū)籍，寫(xiě)下自己的讀后感。

2.以“我要成為一名科學(xué)家”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己的科學(xué)夢(mèng)想和努力方向。口頭布置作業(yè)2分鐘讓學(xué)生在課后進(jìn)一步拓展對(duì)科學(xué)家的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。激發(fā)學(xué)生的科學(xué)夢(mèng)想和追求。【教學(xué)反思】：在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如視頻導(dǎo)入、圖片展示、故事講述、小組討論、故事分享會(huì)、繪畫(huà)活動(dòng)等，充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)家的興趣和崇敬之情。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在故事分享會(huì)中，部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)表達(dá)能