第2課時參觀花圃（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第2課時參觀花圃（教學設計）

2.教學年級和班級：2024-2025學年四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月12日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天咱們這節課可真是個特別的旅程哦！??我們要走出教室，去實地考察一下我們學校旁邊的那片美麗的花圃。??這不僅能讓你們更直觀地感受到數學的魅力，還能讓你們親近自然，增長見識。準備好了嗎？讓我們一起踏上這次有趣的數學之旅吧！??二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級的學生們在前面的學習中已經對幾何圖形有了初步的認識，能夠識別和描述一些簡單的平面圖形，如三角形、正方形、長方形等。此外，他們對于面積和周長的概念也有一定的了解，能夠計算一些基本圖形的面積和周長。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界和周圍環境中的圖形特別感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和操作來理解新的概念。在學習風格上，有的學生喜歡通過實際操作來學習，而有的學生則更傾向于通過觀察和思考來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在參觀花圃的活動中，學生可能會遇到識別植物種類和測量植物尺寸的困難。對于不熟悉的植物，他們可能難以準確描述其特征。此外，測量植物尺寸時，學生可能會遇到如何選擇合適的測量工具和如何進行精確測量的挑戰。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提前準備相關的教學材料和活動，引導學生積極參與，并在活動中給予適當的指導和幫助。四、教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：植物識別APP、在線測量工具、教學視頻

-教學手段：實地考察、小組討論、測量工具（卷尺、直尺）、圖片資料（花圃照片、植物圖譜）五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發布一份關于花圃植物和幾何形狀的預習資料，包括PPT展示花圃的布局和不同植物的圖片，以及一些基本的幾何圖形介紹。

設計預習問題：我會設計一些問題，如“你能從圖片中識別出哪些幾何圖形？”和“為什么說這些植物是三角形或圓形的？”來引導學生思考。

監控預習進度：我會通過微信群了解學生的預習情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀資料，對花圃植物和幾何形狀有初步的認識。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對植物形狀和幾何圖形的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過讓學生自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群分享預習資料，方便學生獲取信息。

作用與目的：

幫助學生提前了解花圃和幾何形狀，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會通過講述一個關于植物生長和幾何形狀的故事來引入新課，激發學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解如何通過觀察花圃中的植物來識別不同的幾何形狀，以及如何測量植物的一部分來計算面積。

組織課堂活動：我會讓學生分組，每組選擇一種植物，用測量工具測量其尺寸，并計算面積。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，實際測量植物尺寸。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解幾何形狀在自然界中的應用。

實踐活動法：通過測量和計算，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解幾何形狀在自然界中的應用，掌握測量和計算面積的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一些關于花圃植物幾何形狀的觀察和計算作業，讓學生在家中繼續學習。

提供拓展資源：我會推薦一些關于植物和幾何形狀的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步的學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：學生反思自己的學習過程，總結經驗。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習拓寬知識面，通過反思總結提升學習能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《植物的生長與形狀》：這本書詳細介紹了植物的生長過程和形狀特點，對于想要深入了解植物形態學的學生來說是一本很好的讀物。

-《幾何之美》：這本書通過有趣的案例和生動的插圖，向讀者展示了幾何形狀在自然界中的應用，適合對幾何感興趣的同學們閱讀。

-《數學與生活》：這本書結合生活中的實例，講解了數學知識在實際生活中的應用，能夠幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**植物幾何形狀的觀察**：鼓勵學生在家中或戶外觀察周圍環境中的植物，嘗試用幾何圖形來描述植物的形狀，并記錄下來。

-**幾何形狀的測量與計算**：學生可以嘗試用不同的方法測量家中物品的尺寸，并計算它們的面積和周長，比如用紙片折出長方形的周長。

-**植物生長與幾何關系的探究**：學生可以查閱資料，了解不同植物的生長模式與幾何形狀之間的關系，比如植物葉片的形狀與光合作用效率的關系。

-**數學在園藝設計中的應用**：學生可以設計一個小型的園藝布局，利用幾何形狀來規劃花圃，并計算所需的材料和成本。

-**幾何形狀在藝術創作中的應用**：學生可以嘗試用幾何形狀進行藝術創作，比如設計一幅以幾何圖案為主的畫作或編織作品。

-**植物形狀的幾何描述**：

-學生可以選擇家中或學校附近的植物，用畫筆或攝影記錄其形狀。

-分析記錄的植物形狀，嘗試用幾何術語描述，如“這棵樹的樹冠近似于一個圓錐形。”

-**幾何形狀的測量與計算**：

-使用直尺、卷尺等工具測量家中的物品，如書籍、桌子、墻壁等。

-計算測量結果的面積和周長，記錄數據并分析。

-**植物生長與幾何關系的探究**：

-查閱關于植物生長的資料，了解植物葉片、花朵等部分的幾何形狀與生長環境的關系。

-通過實驗或模擬，探究不同幾何形狀對植物生長的影響。

-**數學在園藝設計中的應用**：

-設計一個理想的園藝布局，利用幾何形狀來規劃花圃。

-計算所需的花卉數量、土壤面積和澆水頻率。

-**幾何形狀在藝術創作中的應用**：

-選擇一種幾何形狀，如三角形、圓形或正方形，進行藝術創作。

-可以是繪畫、編織、剪紙等，展示幾何形狀的美感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實地教學與理論學習相結合：本節課的特色在于將課堂從教室延伸到實地，讓學生在花圃中觀察和體驗幾何形狀的實際應用，這種結合理論學習與實踐操作的教學方式能夠激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。

2.多學科融合：在本次教學中，我嘗試將數學與生物、環境教育等學科相結合，讓學生在了解數學知識的同時，也能增長生物知識和環保意識，這種跨學科的教學方法有助于拓寬學生的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.預習效果監控不足：在課前自主探索環節，我雖然發布了預習任務，但對于學生的預習進度和效果監控不夠細致，導致部分學生預習不足，影響了課堂活動的參與度。

2.學生個體差異關注不夠：在課堂活動中，我發現學生的參與度和表現存在差異，部分學生可能因為基礎較弱或對活動不感興趣而參與度不高，這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異。

3.教學評價方式單一：本次教學主要采用了課堂觀察和作業批改的方式進行評價，評價方式較為單一，缺乏對學生學習過程和成果的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強預習指導與監控：為了提高學生的預習效果，我將在課前提供更詳細的預習指南，并在課堂上通過提問或小測驗的方式檢查預習情況，確保每個學生都有充分的準備。

2.個性化教學與差異化指導：針對學生在課堂活動中的不同表現，我將設計不同層次的學習任務，提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在適合自己的節奏下學習。

3.豐富教學評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如學生自評、同伴互評、項目展示等，以更全面地評價學生的學習過程和成果，同時鼓勵學生進行自我反思和自我提升。八、板書設計①本文重點知識點：

-幾何形狀的認識：三角形、正方形、長方形等

-幾何形狀的測量：長度、寬度、高度等

-幾何形狀的計算：面積、周長等

②關鍵詞：

-幾何圖形

-測量工具

-計算公式

-實際應用

③重點句子：

-“幾何形狀是我們生活中常見的圖形，它們具有獨特的性質和特點。”

-“測量工具可以幫助我們準確地獲取圖形的尺寸。”

-“掌握幾何形狀的計算方法，可以解決實際問題。”課后作業1.實地測量：

-任務：測量你家中或學校附近的某個長方形物體的長度和寬度，并計算它的面積。

-答案：假設測量結果為長度5米，寬度3米，則面積為5米×3米=15平方米。

2.植物形狀描述：

-任務：選擇一種你常見的植物，描述它的形狀，并嘗試用幾何圖形來表示。

-答案：例如，一株柳樹的樹冠可以近似描述為橢圓形，其頂部可以看作是一個圓。

3.面積計算練習：

-任務：計算以下圖形的面積：

-一個長方形，長10厘米，寬5厘米。

-一個正方形，邊長8厘米。

-一個梯形，上底6厘米，下底12厘米，高5厘米。

-答案：

-長方形面積：10厘米×5厘米=50平方厘米。

-正方形面積：8厘米×8厘米=64平方厘米。

-梯形面積：(6厘米+12厘米)×5厘米÷2=45平方厘米。

4.周長計算練習：

-任務：計算以下圖形的周長：

-一個圓形，半徑4厘米。

-一個半圓形，直徑8厘米。

-一個等邊三角形，邊長6厘米。

-答案：

-圓形周長：2×π×4厘米≈25.12厘米。

-半圓周長：π×8厘米+8厘