Module7Unit11helpedMum（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路嘿，同學們，今天咱們來聊聊Module7Unit1"IhelpedMum"這節(jié)課。咱們先來個小游戲，看看誰的記憶力最好，能不能快速找到關(guān)于幫媽媽做家務的單詞。接下來，我會用一些有趣的情景，讓你們身臨其境地感受一下幫媽媽做家務的快樂。咱們一起動手，用英語表達出來，怎么樣？??核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生具備以下能力：首先，通過實際情境的模擬，提升學生的語言實踐能力，讓他們能夠在日常生活中運用所學英語進行交流；其次，通過角色扮演和合作學習，增強學生的合作意識和團隊精神；再者，通過分享家庭勞動的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生積極的家庭責任感和關(guān)愛他人的情感態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點詞匯：學會使用“helped”,“dochores”,“clean”,“cook”,“wash”等與家務活動相關(guān)的詞匯。

-重點句型：掌握“Ihelpedmumwith…”的句型，能夠描述自己幫助媽媽做的家務。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-挑戰(zhàn)：學生能夠正確運用過去時態(tài)描述已經(jīng)發(fā)生的行為。

-例如，將“Doyoulikecooking?”改為過去時態(tài)“Didyoulikecooking?”。

-難點：理解并運用復合句來描述幫助媽媽的過程。

-例如，從“Icleanedtheroom”到“Icleanedtheroomandtidiedmybed”。

-技巧：如何將家務活動用英語清晰地表達出來。

-例如，通過圖片或情景模擬，讓學生練習如何用英語描述“washingthedishes”或“washingthecar”。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：家務活動相關(guān)的英語詞匯卡片、圖片庫

-教學手段：角色扮演道具、家庭勞動場景圖片、互動式教學軟件教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭勞動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在家都幫媽媽做些什么家務呢？”

展示一些家庭勞動的場景圖片，讓學生初步感受家務勞動的重要性。

簡短介紹家庭勞動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭勞動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭勞動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家庭勞動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭勞動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭勞動案例進行分析，如“我?guī)蛬寢尨驋叻块g”。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭勞動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過家庭勞動培養(yǎng)責任感。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭勞動的主題進行深入討論，如“如何高效打掃房間”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭勞動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭勞動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭勞動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭勞動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭勞動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家庭勞動的短文或報告，以鞏固學習效果。

1.導入新課

-學生分享自己幫助媽媽做的家務。

-教師展示家務勞動的圖片，引導學生思考家務勞動的意義。

2.家庭勞動基礎(chǔ)知識講解

-教師講解家務勞動的定義和分類。

-學生跟隨教師學習家務勞動的相關(guān)詞匯。

3.家庭勞動案例分析

-教師展示“我?guī)蛬寢尨驋叻块g”的案例，分析其步驟和技巧。

-學生分組討論如何高效完成家務勞動。

4.學生小組討論

-學生分組討論如何在家務勞動中培養(yǎng)責任感。

-每組選出一名代表分享討論成果。

5.課堂展示與點評

-各組代表展示討論成果，其他學生和教師進行點評。

-教師總結(jié)討論亮點，提出改進建議。

6.課堂小結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

-學生分享學習心得，教師鼓勵學生在家務勞動中實踐所學。

7.布置作業(yè)

-學生撰寫一篇關(guān)于家庭勞動的短文或報告。

-教師檢查作業(yè)，提供反饋。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

-學生能夠熟練運用與家務勞動相關(guān)的詞匯，如“clean”,“cook”,“wash”,“iron”,“organize”等。

-學生能夠正確理解并使用這些詞匯進行交流，描述自己幫助媽媽做的家務。

2.句型運用

-學生能夠運用“Ihelpedmumwith…”句型，描述自己參與的家務勞動。

-學生能夠根據(jù)實際情況，將句型中的動詞改為適當?shù)臅r態(tài)，如過去時或現(xiàn)在完成時。

3.語言表達

-學生能夠用英語清晰地表達家務勞動的過程，包括動作的順序和結(jié)果。

-學生能夠通過角色扮演或小組討論，展示自己的語言表達能力。

4.文化意識

-學生了解不同文化中家務勞動的不同表現(xiàn)形式和重要性。

-學生認識到家務勞動是家庭成員共同承擔的責任，有助于培養(yǎng)家庭和諧。

5.價值觀培養(yǎng)

-學生通過參與家務勞動，體會到勞動的辛苦和價值，增強自己的責任感。

-學生學會感恩父母，珍惜家庭勞動成果，培養(yǎng)良好的生活習慣。

6.合作能力

-學生在小組討論和角色扮演中，學會與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠尊重他人意見，學會傾聽和表達，提高溝通能力。

7.解決問題能力

-學生在討論如何高效完成家務勞動時，能夠提出合理的建議和解決方案。

-學生通過實踐，學會分析問題、解決問題，提高自己的實際操作能力。

8.學習興趣

-學生對家庭勞動產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動參與家務勞動，提高學習積極性。

-學生在學習過程中，感受到英語學習的樂趣，增強學習英語的自信心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學生以“Ihelpedmumwith…”為題，寫一篇短文，描述自己幫助媽媽做的家務。要求至少包含三個動作，并使用過去時態(tài)。

2.角色扮演作業(yè)：準備一個家庭勞動的場景，如“打掃房間”，學生需要用英語進行角色扮演，展示如何完成這項任務。

3.詞匯練習：讓學生從課本中找出與家務勞動相關(guān)的詞匯，并造句，鞏固詞匯記憶。

4.家庭作業(yè)：鼓勵學生在家里嘗試完成一項家務勞動，并記錄下來，下節(jié)課分享自己的經(jīng)歷。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，注意檢查學生的語法錯誤、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。

2.對于寫作作業(yè)，關(guān)注學生的敘述是否清晰，動作描述是否連貫，時態(tài)使用是否正確。

3.角色扮演作業(yè)中，觀察學生的語言表達是否流利，能否正確使用家務勞動相關(guān)的詞匯。

4.詞匯練習中，檢查學生是否能夠正確運用新學的詞匯，句型是否恰當。

5.家庭作業(yè)的反饋，不僅關(guān)注學生是否完成了家務勞動，還要了解他們在實際操作中遇到的問題和解決方法。

6.對學生的作業(yè)進行評分，給出具體的評價，如“Goodjob!”、“Keeppracticing!”等，鼓勵學生的進步。

7.對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如“Remembertousethepasttense”或“Trytousemoredescriptivewords”。

8.定期組織學生交流作業(yè)心得，讓學生互相學習，共同進步。

9.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習熱情。

10.對于作業(yè)完成情況不佳的學生，進行個別輔導，了解他們的困難，提供針對性的幫助。教學反思與改進教學反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它讓我能夠不斷地審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并尋求改進的方法。以下是我對“Module7Unit1IhelpedMum”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.教學活動的設(shè)計與實施

-在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學生對于家務勞動的圖片和視頻反應并不熱烈，這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉。因此，我計劃在未來的教學中，加入更多與學生生活貼近的例子，比如展示他們自己家里的場景，以此來提高他們的參與度。

-在基礎(chǔ)知識講解時，我注意到一些學生對于過去時態(tài)的掌握不夠扎實。為了解決這個問題，我打算設(shè)計一些互動練習，讓學生在游戲中學習時態(tài)的變化，比如通過角色扮演來練習描述過去發(fā)生的事情。

2.學生互動與參與

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意發(fā)言，可能是因為他們害怕犯錯。為了鼓勵更多學生參與討論，我計劃在課堂上設(shè)置一個“安全區(qū)”，讓學生知道即使犯錯也是學習的一部分，這樣可以營造一個更加開放和包容的學習環(huán)境。

-我還打算在接下來的教學中，更多地使用小組合作的學習方式，讓學生在互動中學習，同時也能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

3.作業(yè)設(shè)計與反饋

-作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生的寫作作業(yè)內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)意。為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，我計劃在未來的作業(yè)中增加一些開放性問題，鼓勵他們從不同的角度思考問題。

-在作業(yè)反饋方面，我意識到需要更加個性化地對待每個學生的作業(yè)。我將嘗試提供更加具體的反饋，不僅指出錯誤，還要給出改進的建議，幫助學生更好地理解和掌握知識。

4.教學資源的利用

-對于教學資源的利用，我反思了課堂上的圖片和視頻是否足夠吸引學生。我計劃在未來的教學中，尋找更多多樣化的教學資源，比如使用動畫、故事等，以增強學生的學習興趣。

-同時，我也會探索如何更好地利用信息化資源，比如在線學習平臺，來輔助課堂教學，為學生提供更多的學習機會。

5.教學效果的評估

-為了更好地評估教學效果，我計劃在課后進行學生問卷調(diào)查，了解他們對課程的滿意度和學習效果。此外，我還會通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評估教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamilyChores》短文，描述一個學生一周內(nèi)幫助家人完成的家務活，包括清潔、做飯、購物等。

-視頻資源：《FamilyLifeinDifferentCultures》視頻，展示不同文化背景下家庭生活的片段，特別是家務勞動的分工和方式。

-在線游戲：《CookingTime》英語學習游戲，學生可以在游戲中學習廚房用語和烹飪步驟。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《MyFamilyChores》短文，并嘗試用自己的話復述短文內(nèi)容，或者繪制一張圖表，記錄一周內(nèi)自己幫助家人做的家務。

-觀看《FamilyLifeinDifferentCultures》視頻后，學生可以寫一篇小作文，比較自己家庭的家務勞動方式與視頻中展示的不同文化間的差異，并討論這些差異的原因。

-對于《Cookin