口語交際：商量教學設計-2024-2025學年統編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《商量》這篇課文。這篇課文可是我們統編版語文二年級上冊的精華內容哦！它教會我們如何與人友好地商量，提高我們的口語交際能力。通過學習這篇課文，我們不僅能學到實用的溝通技巧，還能培養我們的團隊協作精神。讓我們一起期待今天的課堂吧！??????核心素養目標同學們，今天我們要在《商量》這篇課文中提升三個關鍵素養：首先是語言建構與運用，通過實際對話練習，讓你們學會如何清晰、準確地表達自己的想法；其次是思維發展與提升，培養你們在交流中分析和解決問題的能力；最后是審美鑒賞與創造，引導你們感知語言的魅力，享受溝通的樂趣。這些素養將幫助你們成為更優秀的溝通者。???????教學難點與重點1.教學重點，

①**掌握商量時的禮貌用語和傾聽技巧**：我會引導同學們識別課文中角色之間的禮貌用語，如“請”、“謝謝”等，并學會在對話中傾聽他人意見，尊重對方。

②**運用商量策略解決實際問題**：通過角色扮演和小組討論，幫助同學們學會如何運用商量策略，比如提出建議、考慮他人意見、尋找共同點等，以解決簡單的實際問題。

2.教學難點，

①**理解商量過程中的情感變化**：這需要同學們能夠感知角色在商量過程中的情感波動，理解不同情緒對溝通的影響，并學會在交流中管理自己的情緒。

②**靈活運用商量策略適應不同情境**：由于每個情境下的商量需求不同，同學們需要學會根據具體情況靈活調整自己的溝通方式和策略，這是一個需要實踐和反思的過程。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：班級微信群、在線學習平臺（如學校內部學習平臺）

-信息化資源：商量相關的故事視頻、互動式學習軟件、電子課本

-教學手段：角色扮演道具、圖片卡片、情境模擬場景圖教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有遇到過需要跟別人商量的事情呢？比如，你們想和爸爸媽媽一起去看電影，可是他們有其他的安排。今天，我們就來學習如何進行有效的商量，讓我們的溝通更加和諧。現在，請大家閉上眼睛，想象一下自己正在跟朋友商量一件重要的事情，心里是怎樣的感覺呢？

-回顧舊知：還記得我們在上節課學到的禮貌用語嗎？今天我們要把這些禮貌用語用在商量的過程中，讓我們的商量更加文明、有禮。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在，讓我們打開課本，看看《商量》這篇課文是怎么教我們進行商量的。首先，我會給大家朗讀課文，讓大家對商量的過程有一個整體的印象。

-舉例說明：在朗讀完課文后，我會選取課文中的一些典型例子，比如小明和小紅商量去公園玩的故事，分析他們是如何提出建議、聽取對方意見以及達成一致的。

-互動探究：接下來，我會請同學們分成小組，模擬課文中的情景，進行角色扮演。每個小組需要選擇一個場景，比如家庭會議、學校活動等，然后進行商量演練。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：在小組練習的基礎上，我會邀請幾個小組上臺展示他們的商量過程，其他同學作為觀眾，提出自己的看法和建議。

-教師指導：在學生展示的過程中，我會及時給予反饋，指出他們在商量過程中的優點和需要改進的地方。同時，我也會針對同學們提出的問題進行解答。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-小組討論：我會提出一些實際問題，比如如何跟鄰居商量借東西，如何跟老師商量調整課程表等，讓同學們在小組內討論解決方案。

-情境模擬：我會設計一些模擬情境，讓同學們在模擬情境中運用商量的技巧，比如在課堂上，我會隨機提問，要求同學們兩兩一組進行商量，然后分享他們的討論結果。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：在課堂的最后，我會請同學們回顧今天的學習內容，分享他們在商量過程中學到的知識和技能。

-教師總結：我會對今天的學習進行總結，強調商量的重要性，并鼓勵同學們在日常生活中多加練習，提高自己的溝通能力。

6.作業布置（約5分鐘）

-課后練習：我會布置一些課后練習，比如寫一篇關于自己經歷的一次商量的日記，或者設計一個模擬商量的游戲，與家人或朋友一起玩。

-反饋與評價：我會在下一節課的開始，收集同學們的課后練習，并進行評價，以檢查他們對商量技巧的掌握情況。教學資源拓展1.拓展資源：

-**《小豬佩奇》系列動畫片**：通過觀看與商量相關的動畫片，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中學習商量的基本技巧，如如何提出請求、如何傾聽他人意見等。

-**《兒童社交故事集》**：這類書籍包含了許多關于社交技巧的故事，可以幫助孩子們理解在不同社交場合如何進行有效溝通。

-**《兒童溝通寶典》**：這是一本專門為兒童設計的溝通技巧手冊，內容豐富，適合作為家庭閱讀材料。

2.拓展建議：

-**家庭實踐活動**：鼓勵家長在家中創設模擬情境，讓孩子嘗試在不同場景下進行商量，如家庭購物決策、家庭作業安排等。

-**角色扮演游戲**：設計一些角色扮演游戲，讓孩子們在游戲中學習如何提出建議、聽取他人意見，并在游戲中練習表達自己的觀點。

-**社區參與**：組織學生參與社區活動，如義賣、環保宣傳等，讓孩子們在真實的社交環境中練習商量技巧。

-**親子閱讀**：家長可以與孩子一起閱讀關于溝通和社交技巧的書籍，通過討論書中的故事，加深孩子對商量重要性的理解。

-**在線學習平臺**：推薦一些適合兒童使用的在線學習平臺，如“兒童溝通技巧課程”，這些課程以動畫和互動游戲的形式，幫助孩子學習商量技巧。

-**班級辯論賽**：組織班級辯論賽，讓學生在準備和參與辯論的過程中，學會如何清晰、有邏輯地表達自己的觀點，并學會尊重他人意見。

-**社會實踐項目**：參與社區或學校的社會實踐項目，如環保活動、志愿服務等，讓學生在實際操作中鍛煉商量和溝通能力。

-**家庭溝通計劃**：制定一個家庭溝通計劃，定期進行家庭會議，讓孩子學會如何在家庭中提出自己的需求和想法。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對商量技巧的理解和應用。例如，我會問：“如果你和小明想要一起玩游戲，但是小明想玩一個你不太喜歡的游戲，你會怎么跟他說呢？”通過學生的回答，我可以了解他們對商量策略的掌握程度。

-觀察：我會密切觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現，關注他們是否能夠尊重他人、傾聽他人意見，以及是否能夠有效地提出自己的建議。

-測試：為了更全面地評估學生的學習情況，我會設計一些小測試，比如選擇題、簡答題等，測試學生對課文內容的記憶和理解。

-反饋：在課堂結束時，我會給予學生及時的反饋，肯定他們的進步，同時也指出他們需要改進的地方。

2.作業評價：

-課后練習：我會認真批改學生的課后練習，如商量日記或模擬游戲設計。在批改過程中，我會關注學生的溝通技巧、創意表達和解決問題的能力。

-作業點評：在作業點評中，我會給出具體的意見和建議，幫助學生認識到自己的優點和需要改進的地方。例如，對于表達清晰、有邏輯的作業，我會給予積極的評價；對于需要改進的地方，我會指出具體的問題，并提供改進的建議。

-及時反饋：我會確保作業反饋的及時性，讓學生在完成作業后能夠迅速了解到自己的學習效果，以便調整學習方法。

-鼓勵學生：在評價過程中，我會注重鼓勵學生，尤其是對于進步明顯的同學，我會給予更多的肯定和表揚，激發他們的學習動力。

3.形成性評價：

-小組合作評價：我會對學生在小組合作中的表現進行評價，包括他們的溝通能力、團隊協作精神和解決問題的能力。

-學生自評和互評：我會引導學生進行自我評價和互評，讓他們學會反思自己的學習過程，并從同伴身上學習到更多的溝通技巧。

-定期評估：通過定期的評估，如單元測試、項目展示等，我可以全面了解學生的學習進展，并根據評估結果調整教學策略。

4.總結性評價：

-期末考試：在學期末，我會通過期末考試來評估學生對商量技巧的掌握程度，考試內容將包括對課文知識的記憶、理解和應用。

-綜合評價報告：在學期結束時，我會為學生提供一份綜合評價報告，總結他們在本學期的學習成果和進步。課后作業為了鞏固同學們在《商量》這篇課文中學到的知識和技能，以下是一些課后作業題目，旨在幫助同學們深入理解和應用商量的技巧：

1.**角色扮演模擬**：

-作業內容：請根據課文內容，設計一個你和小明一起去游樂園的情境。你需要和小明商量如何分配游玩的項目和時間，并嘗試用禮貌的語言提出你的建議。

-舉例答案：示例角色扮演對話

-你：“小明，我們今天去游樂園玩吧！我想去坐旋轉木馬，你呢？”

-小明：“好啊，我也很喜歡旋轉木馬。不過，我想先去玩過山車，你呢？”

-你：“聽起來很有趣，那我們先去玩過山車，然后再去旋轉木馬，怎么樣？”

2.**家庭情境寫作**：

-作業內容：假設你和父母計劃周末去逛街，但是你們對于逛街的地點和購物清單有不同的想法。請寫一段對話，展示你是如何提出自己的想法并聽取父母的意見的。

-舉例答案：示例家庭情境寫作

-你：“媽媽，我想去購物中心逛街，那里有很多品牌店。”

-父親：“我也想去購物中心，但是我們之前去過一次，人太多了。”

-你：“那我們換個地方，去市中心的老街逛逛怎么樣？那里比較安靜，還有很多特色小店。”

3.**解決問題討論**：

-作業內容：假設你和同學們準備舉辦一場班級聚會，但是大家對于聚會地點和活動安排有不同的意見。請寫出你和同學們討論解決問題的過程。

-舉例答案：示例解決問題討論

-你：“大家覺得聚會應該在哪里舉辦呢？”

-同學A：“我覺得在學校的小花園舉辦比較方便。”

-同學B：“我覺得我們應該去公園，那里空間大，可以玩更多游戲。”

-你：“那么，我們投票決定吧，誰贊成在學校小花園舉辦，誰贊成去公園？”

4.**情景作文**：

-作業內容：寫一篇短文，描述你和同學在課堂上討論如何分工合作完成一個項目的過程，包括你們如何提出建議、聽取他人意見并最終達成共識。

-舉例答案：示例情景作文

-“今天，老師宣布我們要完成一個科學實驗項目。我和小華、小李一起商量，首先決定我們各自負責哪個部分。小華擅長實驗操作，所以他負責實驗過程。小李擅長記錄數據，所以他負責記錄。我則負責整理實驗結果和分析。我們互相討論，提出了很多改進建議，最終決定按照這個方案來分工。”

5.**反思日記**：

-作業內容：寫一篇日記，記錄你在和家人或朋友商量一件事情時的經歷，包括你遇到了什么問題，你是如何提出建議的，以及最終的結果如何。

-舉例答案：示例反思日記

-“今天，我想跟媽媽商量去朋友家參加生日派對的事情。一開始，我覺得媽媽可能會反對，因為她覺得生日派對太浪費時間。但是，我耐心