八年級道德與法治上冊第二單元青春自畫像第四課拔節的聲音（身體在生長走出困惑）教學設計人民版主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們，今天咱們這節課要來聊聊青春期這個話題，特別是一課中的“拔節的聲音”，也就是身體成長的那些事兒。這可是我們成長過程中的重要一環，得好好認識。咱們先從自己身邊的小變化開始，看看哪些是正常的身體變化，哪些是我們可能感到困惑的地方。然后，我會帶大家一起探討如何正確面對這些變化，讓我們的青春之路更加順暢。準備好了嗎？咱們就開始這場青春探索之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.**道德素養**：引導學生正確認識青春期的生理變化，樹立正確的價值觀，尊重自己和他人。

2.**法治素養**：讓學生了解相關法律法規，學會保護自己的合法權益。

3.**身心健康素養**：幫助學生掌握青春期心理健康知識，培養積極樂觀的人生態度。

4.**自我管理素養**：引導學生學會自我調節，克服青春期的困惑和煩惱。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解青春期身體變化是正常現象，消除對生理變化的恐懼和誤解。

②幫助學生認識到青春期心理健康的重要性，學會調整心態，保持積極情緒。

③引導學生掌握青春期生理衛生知識，養成良好的生活習慣。

2.教學難點，

①讓學生接受并理解青春期身體變化的自然規律，克服心理障礙。

②引導學生正確處理青春期心理矛盾，培養良好的心理素質。

③幫助學生建立正確的自我認知，樹立自信，勇敢面對成長中的挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教科書、筆記本

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：青春期健康知識相關的網絡文章、圖片、視頻資料

-教學手段：互動討論、角色扮演、小組合作學習、案例分析教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段青春期的成長視頻，引導學生觀察視頻中人物的生理變化，提出問題：“同學們，你們能從視頻中看到哪些青春期的變化？這些變化給你們帶來了哪些感受？”

2.提出問題：引導學生思考青春期的生理變化是否正常，以及如何正確面對這些變化。

二、講授新課（20分鐘）

1.青春期的生理變化（5分鐘）

-講解青春期的生理變化，如身高增長、聲音變低、第二性征發育等。

-強調這些變化是正常的生理現象，引導學生正確認識并接受這些變化。

2.青春期心理健康（5分鐘）

-講解青春期心理變化，如情緒波動、焦慮、自卑等。

-引導學生學會調整心態，保持積極樂觀的人生態度。

3.青春期生理衛生知識（5分鐘）

-講解青春期生理衛生知識，如個人衛生、健康飲食、適度運動等。

-強調養成良好的生活習慣對青春期健康的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論青春期生理變化和心理健康的關系，分享自己的看法和經驗。

2.練習題：發放練習題，讓學生鞏固所學知識，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對課堂內容，提出問題，引導學生思考和回答。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并給予鼓勵。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演青春期中的不同角色，模擬情境，探討如何正確面對生理和心理變化。

2.分享感悟：讓學生分享自己在青春期遇到的困惑和解決方法，互相學習，共同成長。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生關注自己的身心健康，學會自我調節，克服成長過程中的困難。

2.培養學生尊重他人，關愛同伴，樹立正確的價值觀。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調青春期生理和心理變化的重要性。

2.作業布置：讓學生觀察自己或身邊同學的生理變化，記錄下來，并思考如何正確面對這些變化。

教學時間總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠正確理解并描述青春期的生理變化，如身高增長、聲音變低、第二性征發育等。

-學生掌握了青春期心理變化的基本特點，如情緒波動、焦慮、自卑等，并了解這些變化是正常現象。

-學生學會了青春期生理衛生知識，如個人衛生、健康飲食、適度運動等，能夠將其應用于日常生活。

2.**情感態度**：

-學生對青春期的生理和心理變化有了更加積極的認識，消除了對生理變化的恐懼和誤解。

-學生能夠更加自信地面對自己的身體變化，對自我形象有了更健康的看法。

-學生學會了以更加成熟和理性的態度看待青春期的挑戰，增強了心理承受能力。

3.**價值觀培養**：

-學生樹立了尊重個體差異的價值觀，認識到每個人的成長節奏不同，接受和尊重他人的生理變化。

-學生形成了正確的性別觀念，理解性別特征的發展是自然和正常的過程。

-學生增強了法治意識，了解到在青春期保護自己合法權益的重要性。

4.**能力提升**：

-學生在課堂討論和角色扮演中提升了溝通能力和團隊合作能力。

-學生通過解決問題和案例分析，提高了分析問題和解決實際問題的能力。

-學生學會了自我反思，能夠對自己的情緒和行為進行有效的管理。

5.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如通過健康的生活方式來促進身體健康。

-學生能夠運用所學的心理調適方法來應對青春期的心理壓力。

-學生在家庭和學校中能夠更加積極地參與健康教育和同伴支持活動。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們聊聊這節課的教學情況吧。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我通過播放視頻的方式，讓學生們直觀地看到了青春期的變化，這比單純的文字描述要生動得多。看到同學們認真觀察、討論的場景，我覺得這方法挺有效的。不過，也有點小遺憾，就是部分同學在討論時聲音不夠大，可能是因為緊張或者害羞，下次我要鼓勵他們更加自信地表達自己。

接著，講授新課的部分，我盡量用通俗易懂的語言來講解，結合實際案例，讓學生們更容易理解。我發現，對于青春期生理變化這部分，大家接受得還不錯，但是對于心理變化的理解，有些同學還是顯得有些吃力。這說明我可能需要更多的時間來幫助他們深入理解。另外，我也注意到，在講解生理衛生知識時，學生們都比較感興趣，這也讓我意識到，貼近生活的內容更容易引起學生的興趣。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和練習題，希望通過這些活動讓學生們更好地鞏固所學知識。不過，我發現有些小組在討論時，討論內容有些偏離主題，這說明我在設計討論問題時，可能需要更加精準，引導學生聚焦到關鍵點上。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性的問題，讓學生們能夠積極思考?？吹剿麄冔x躍舉手、積極回答，我挺欣慰的。但也有個別同學回答問題時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對自己的知識掌握不夠自信。所以，我需要在今后的教學中，更多地關注到這些同學，給予他們更多的鼓勵和支持。

師生互動環節，我嘗試了角色扮演，發現這種方式挺受歡迎的，學生們在模擬情境中更能體會到青春期的挑戰。但也有一些同學在表演時顯得不夠自然，這可能需要我在課后提供一些表演技巧的指導。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做以下幾點改進：

1.在導入環節，可以嘗試更多樣化的方式，比如設置情景劇、游戲等，以提高學生的參與度。

2.在講授新課時，我會更多地結合學生的生活實際，用實例來幫助他們理解抽象的概念。

3.在鞏固練習環節，我會設計更具針對性的問題，確保討論內容緊扣主題。

4.在課堂提問和師生互動環節，我會更加關注每個學生的表現，給予更多的鼓勵和指導。

希望這次的反思和總結能對我今后的教學有所幫助，讓我們一起努力，讓