第18課《富饒的西沙群島》教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，今天我們要一起走進《富饒的西沙群島》這節課。這是我們統編版三年級上冊語文課本中的一篇課文，主要講述了我國西沙群島的美麗風光和豐富的物產。這節課，我們將通過閱讀、討論和互動，感受大自然的神奇魅力，了解祖國的壯麗河山。這節課的內容與我們之前學習的自然、地理知識緊密相連，讓我們一起探索這片神秘的海域吧！????二、核心素養目標1.**語言建構與運用**：提升學生運用語言文字表達、理解和交流的能力，通過閱讀課文，學會描繪自然景物，增強語言表達的生動性和準確性。

2.**思維發展與提升**：引導學生通過觀察、比較、分析等方法，培養邏輯思維和批判性思維能力，對課文中的自然景觀和人文特色進行深入思考。

3.**審美鑒賞與創造**：培養學生對自然美的感知和鑒賞能力，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，通過藝術性的語言表達，創造性地描繪自然景觀。

4.**文化傳承與理解**：讓學生了解我國豐富的海洋文化，增強文化自信，認識到自然與人類和諧共生的理念。三、學情分析同學們，進入三年級上冊，你們已經對語文學習有了初步的了解和興趣。在這個階段，同學們的知識層次相對基礎，對自然、地理等學科知識的認識還處于初步探索階段。以下是我對同學們學情的具體分析：

1.**知識層面**：大部分同學能夠認讀課文中的生字詞，但對一些描寫自然景觀的詞匯和句式結構還不太熟悉。在理解課文內容時，可能會遇到一些難度較大的句子或段落。

2.**能力層面**：同學們在閱讀理解方面已具備一定的能力，能夠通過圖片、文字等形式獲取信息。但在深入挖掘課文內涵、進行創造性表達方面，還需要進一步提高。

3.**素質層面**：同學們對大自然充滿好奇，熱愛祖國大好河山。在課堂上，同學們積極參與，能夠與同伴合作完成學習任務。但在自律性、時間管理等方面，仍需加強。

4.**行為習慣**：同學們在課堂上能夠認真聽講，但有時會受到外界干擾，容易分心。此外，部分同學在閱讀過程中存在依賴圖片、不善于思考的問題。

基于以上學情分析，我們在教學過程中應注重以下方面：

1.針對知識層面，引導學生掌握課文中的生字詞，提高閱讀理解能力。

2.針對能力層面，培養學生的創造性思維和語言表達能力，鼓勵他們在課堂上積極發言。

3.針對素質層面，培養同學們的自律性和時間管理能力，提高課堂參與度。

4.針對行為習慣，引導學生養成良好的閱讀習慣，提高專注力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（沙盤、地圖）、教科書（統編版三年級上冊語文課本）。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級學習群。

-信息化資源：網絡圖片資源（西沙群島風景照片）、相關視頻資料（紀錄片片段）。

-教學手段：教師講解、學生分組討論、角色扮演、實地參觀（如有條件）。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段關于西沙群島的自然風光視頻，引導學生觀察畫面，激發學生對這片神秘海域的興趣。

2.**提問引導**：提問：“同學們，你們看到了什么？西沙群島給你留下了什么印象？”

3.**引入課題**：結合學生的回答，引導他們進入新課《富饒的西沙群島》。

二、新課講授（15分鐘）

1.**生字詞學習**：帶領學生認讀生字詞，重點講解“珊瑚”、“礁石”等詞語的含義，并通過組詞造句，幫助學生理解和運用。

2.**課文內容分析**：

a.**描繪景物**：引導學生分段閱讀課文，關注作者對西沙群島自然景觀的描繪，如“海上的珍珠”、“珊瑚的世界”等。

b.**理解情感**：分析作者對西沙群島的熱愛之情，讓學生體會作者對祖國大好河山的贊美。

c.**拓展延伸**：結合圖片、視頻等資源，讓學生進一步了解西沙群島的地理位置、氣候特點等。

3.**朗讀指導**：示范朗讀課文，引導學生掌握朗讀的節奏和語氣，培養學生的語感。

三、實踐活動（20分鐘）

1.**描繪景物**：讓學生閉上眼睛，想象西沙群島的美麗風光，用簡單的詞語描述自己心中的畫面。

2.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選取課文中的一個角色，進行角色扮演，增強學生對課文內容的理解和體驗。

3.**繪畫創作**：鼓勵學生用畫筆描繪出心中對西沙群島的印象，展現自己的想象力和創造力。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.**描繪景物**：例如，討論“珊瑚的世界”是如何美麗的，學生可以回答：“珊瑚五顏六色，像花園里的花朵一樣，又像海底的森林。”

2.**理解情感**：例如，討論作者對西沙群島的熱愛之情，學生可以回答：“作者對西沙群島的美麗景色和豐富物產充滿了熱愛，我們也要珍惜和保護這片土地。”

3.**拓展知識**：例如，討論西沙群島的地理位置和氣候特點，學生可以回答：“西沙群島位于我國南海，屬于熱帶季風氣候，全年溫暖濕潤。”

五、總結回顧（5分鐘）

1.**回顧課文**：引導學生回顧課文內容，總結西沙群島的美麗風光和豐富物產。

2.**情感升華**：強調保護環境、珍惜自然資源的重要性，鼓勵學生熱愛祖國的大好河山。

3.**布置作業**：讓學生回家后，用日記的形式記錄下自己對西沙群島的印象，并嘗試用課文中的詞語進行描述。

用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是本節課《富饒的西沙群島》教學后，學生在知識、能力和情感態度方面取得的具體效果：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確認讀并書寫課文中的生字詞，如“珊瑚”、“礁石”、“珍珠”等，提高了學生的識字量和詞匯量。

-學生通過學習，了解了西沙群島的地理位置、氣候特點、自然景觀和豐富物產等知識，拓寬了學生的地理知識面。

2.**閱讀理解**：

-學生能夠獨立閱讀課文，理解課文內容，能夠概括段落大意，提取關鍵信息。

-學生在閱讀過程中，學會了從不同角度分析文章，如描繪自然景物的手法、作者的情感表達等。

3.**語言表達**：

-學生能夠運用課文中的詞語和句式進行口頭表達，提高了學生的語言表達能力。

-學生在實踐活動和小組討論中，能夠結合自己的生活經驗，創造性地表達對西沙群島的認識和感受。

4.**思維能力**：

-學生在分析課文內容時，培養了邏輯思維和批判性思維能力，能夠對課文中的觀點進行評價和討論。

-學生在角色扮演和繪畫創作中，展現了創造性思維，能夠從不同角度思考問題，提出獨特的見解。

5.**情感態度**：

-學生通過學習，對祖國的大好河山產生了深厚的感情，增強了民族自豪感。

-學生在活動中，學會了珍惜自然資源，保護環境，樹立了正確的環保觀念。

6.**行為習慣**：

-學生在課堂上表現出良好的學習態度，認真聽講，積極思考，養成了良好的學習習慣。

-學生在實踐活動和小組討論中，學會了合作、溝通和分享，提高了人際交往能力。七、板書設計①知識點：

-生字詞：珊瑚、礁石、珍珠、椰林、海龜、海參等。

-地理知識：西沙群島的地理位置、氣候特點。

-文學手法：比喻、擬人等。

②重點詞語：

-珊瑚：五彩斑斕，如珍珠般閃耀。

-椰林：郁郁蔥蔥，隨風搖曳。

-海龜：悠然自得，享受陽光。

-海參：肉質鮮美，營養豐富。

③句子重點：

-“西沙群島是個風景優美的地方，那里的海水五光十色，海里的動植物種類繁多。”

-“那里的珊瑚礁石密布，像是海底的花園。”

-“陽光透過樹葉，灑在海面上，一片金色的海洋。”八、教學評價與反饋1.**課堂表現**：在課堂教學中，學生們的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。大部分學生能夠集中注意力，認真聽講，對于生字詞的學習和課文內容的理解表現出良好的學習態度。部分學生在朗讀和角色扮演環節表現出色，展現了良好的語言表達能力和表演能力。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環節，學生們能夠主動參與，各抒己見。討論成果展示時，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，如對西沙群島的自然景觀、動植物資源等進行描述，并能夠結合課文內容提出自己的見解。例如，有小組提出：“西沙群島的珊瑚礁石不僅美麗，還具有重要的生態保護價值。”

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，學生對生字詞的掌握程度較好，能夠正確書寫和運用。在閱讀理解方面，大部分學生能夠準確概括段落大意，提取關鍵信息。在寫作方面，學生能夠運用課文中學習的語言表達方式，創作出內容豐富、結構完整的短文。

4.**實踐活動反饋**：在實踐活動環節，學生的參與熱情高漲，無論是描繪景物、角色扮演還是繪畫創作，都展現了較高的創造力和想象力。例如，有學生在繪畫作品中加入了自己的創意，將西沙群島的景色與自己的想象相結合，創作出獨特的藝術作品。

5.**教師評價與反饋**：針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好學習態度給予肯定，并對個別學生的表現提出具體建議。如對朗讀表