6《狼牙山五壯士》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《狼牙山五壯士》這篇課文。這是一篇講述抗日戰(zhàn)爭時(shí)期五位英雄戰(zhàn)士英勇犧牲的故事。文章語言生動，情感豐富，能夠激發(fā)我們愛國情懷。咱們通過學(xué)習(xí)這篇課文，不僅可以了解歷史，還能學(xué)到勇敢、堅(jiān)毅的品質(zhì)。所以，這節(jié)課咱們就要好好把握，一起走進(jìn)這段感人至深的歷史吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《狼牙山五壯士》英勇事跡，把握文章的中心思想。

2.學(xué)習(xí)文章中的英雄人物形象，體會他們的英勇、堅(jiān)強(qiáng)和愛國主義精神。

難點(diǎn)：

1.深刻理解五壯士英勇犧牲的原因，感受其偉大的愛國情懷。

2.在閱讀過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生體會戰(zhàn)爭年代的艱苦生活和戰(zhàn)士們的堅(jiān)強(qiáng)意志。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討五壯士的英勇事跡，體會他們的精神。

2.結(jié)合歷史背景，利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和歷史背景。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考五壯士犧牲的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如寫觀后感、繪畫等，以加深對課文的理解和感受。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合故事講述，通過生動的語言描繪五壯士的英勇形象，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)施討論法，組織學(xué)生分組討論五壯士犧牲的原因和他們的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演五壯士，體驗(yàn)他們的心情和抉擇，加深對英雄人物的理解。

4.利用多媒體展示戰(zhàn)爭年代的影像資料，結(jié)合圖片、音頻，讓學(xué)生直觀感受歷史的真實(shí)性。

5.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動，如知識競賽，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭時(shí)期有哪些英勇的戰(zhàn)士嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的《狼牙山五壯士》故事，就講述了五位戰(zhàn)士的英勇事跡。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)感人至深的故事吧！

2.回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸到了許多抗日英雄的故事，比如《小兵張嘎》、《王二小》等。今天，我們要學(xué)習(xí)的是五壯士的故事，看看他們身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細(xì)講解《狼牙山五壯士》這篇課文的主要內(nèi)容，包括五位壯士的英勇事跡、他們的精神品質(zhì)以及他們?yōu)閲液兔褡遄龀龅木薮筘暙I(xiàn)。

2.舉例說明：通過講述五壯士在戰(zhàn)斗中的具體事例，如“五壯士跳崖”等，讓學(xué)生更直觀地了解他們的英勇行為。

3.互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如：“五壯士為什么愿意跳崖？他們這種行為體現(xiàn)了怎樣的精神？”通過討論，讓學(xué)生深入思考五壯士的英勇事跡。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：我會給出一些與五壯士相關(guān)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，我會及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠更好地完成表演。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.課后閱讀：我會布置一些與五壯士相關(guān)的課外閱讀材料，如《狼牙山五壯士》的原文、相關(guān)歷史資料等，讓學(xué)生在課下進(jìn)一步了解這段歷史。

2.主題班會：組織一次以“學(xué)習(xí)五壯士精神”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，激發(fā)他們的愛國情懷。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了五壯士的英勇事跡，感受到了他們的愛國精神。我們要學(xué)習(xí)他們的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

2.布置作業(yè)：請同學(xué)們課后閱讀相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于五壯士的觀后感，下節(jié)課分享給大家。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《狼牙山五壯士》這篇課文的主要內(nèi)容，包括五位壯士的英勇事跡、他們的精神品質(zhì)以及他們?yōu)閲液兔褡遄龀龅木薮筘暙I(xiàn)。學(xué)生能夠復(fù)述出五壯士在戰(zhàn)斗中的關(guān)鍵行為和決策，以及這些行為背后的深層含義。

2.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過感受五壯士的英勇和犧牲精神，培養(yǎng)了愛國主義情感。他們對英雄人物產(chǎn)生敬佩之情，對國家的歷史和文化有了更深的認(rèn)同感。

3.思維能力：學(xué)生在討論和角色扮演活動中，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。他們學(xué)會了從不同角度分析問題，理解歷史事件的多面性。

4.語言表達(dá)：學(xué)生在課堂上積極參與討論和分享，提高了口頭表達(dá)能力。他們能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述歷史事件，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.合作能力：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這個(gè)故事，學(xué)生了解了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。他們對民族英雄有了更深刻的認(rèn)識，對國家的歷史和文化有了更全面的理解。

7.道德品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到了五壯士的忠誠、勇敢和無私奉獻(xiàn)等道德品質(zhì)。這些品質(zhì)對學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀產(chǎn)生了積極影響。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，課后主動閱讀相關(guān)資料，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會了如何主動獲取知識，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過自主閱讀、思考和討論來提高自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)五壯士的故事后，意識到自己作為新時(shí)代的青少年，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。他們增強(qiáng)了社會責(zé)任感，立志為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于五壯士的英勇事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠認(rèn)真投入，表現(xiàn)出五壯士的英勇和堅(jiān)定，體現(xiàn)了良好的表演能力。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞五壯士的英勇事跡進(jìn)行深入探討，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠有效地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)和結(jié)論。

-通過小組討論，學(xué)生不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，包括對五壯士事跡的復(fù)述、對文章主題的理解等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對課文內(nèi)容有較好的掌握。

-針對一些難點(diǎn)問題，學(xué)生能夠通過討論和思考，找到解決方法，顯示出良好的學(xué)習(xí)能力。

4.角色扮演反饋：

-角色扮演活動后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體評價(jià)，強(qiáng)調(diào)角色扮演中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生在教師的反饋中，能夠認(rèn)識到自己在表演中的不足，如情感表達(dá)不夠到位、動作不夠自然等，并積極尋求改進(jìn)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生對五壯士英勇事跡的理解，教師評價(jià)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握文章的中心思想，對英雄人物產(chǎn)生敬佩之情。

-對于學(xué)生在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，教師給予肯定，并指出學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)等方面的進(jìn)步。

-針對學(xué)生在課堂上的參與度，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-教師通過個(gè)別談話或書面反饋，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歷史情境，設(shè)計(jì)互動式教學(xué)活動，如歷史情景劇，讓學(xué)生在模擬歷史場景中感受英雄人物的英勇與犧牲。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示戰(zhàn)爭年代的影像資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷v史事件缺乏足夠的了解和興趣。

2.在角色扮演活動中，個(gè)別學(xué)生的表演不夠生動，可能是由于缺乏情感投入或者是對角色的理解不夠深入。

3.隨堂測試后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些基本的歷史知識掌握不牢固，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對小組討論的參與度問題，可以在課前提供更多與歷史事件相關(guān)的背景資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

2.在角色扮演活動中，可以提供更多的表演技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解角色，提高表演的生動性和感染力。

3.對于基礎(chǔ)知識掌握不牢固的學(xué)生，可以通過課后輔導(dǎo)、布置針對性的練習(xí)題等方式，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和鞏固。

4.在教學(xué)中，注重歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的意義，提高他們對歷史學(xué)習(xí)的積極性。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，針對學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。板書設(shè)