一年級數(shù)學上冊820以內(nèi)的進位加法第4課時5、4、3、2加幾配套教學設計新人教版主備人備課成員設計意圖嘿，小朋友們，今天我們要來玩一個有趣的游戲，那就是學習20以內(nèi)的進位加法！??我們會一起探索5、4、3、2加上其他數(shù)的結(jié)果，感受數(shù)學的奇妙！??通過這個課程，我希望你們能掌握加法的技巧，培養(yǎng)邏輯思維能力，同時還能體驗到學習的樂趣！??讓我們一起加油吧！???♂????♀?核心素養(yǎng)目標孩子們，今天我們要在數(shù)學的世界里培養(yǎng)幾個重要的能力。首先，我們要學會數(shù)感和符號意識，通過加法練習，感知數(shù)字間的關系。其次，我們鍛煉邏輯推理能力，學會如何通過計算得出正確答案。最后，我們培養(yǎng)數(shù)學應用意識，了解數(shù)學在生活中的應用，讓數(shù)學成為我們解決問題的好幫手！??????學情分析在一年級上冊的數(shù)學教學中，我們面對的學生群體通常具有以下特點：

首先，從知識層面來看，孩子們剛剛接觸正式的數(shù)學學習，對于數(shù)字的認識還停留在基本的計數(shù)和識別上。他們對20以內(nèi)的數(shù)字比較熟悉，但對于進位加法的概念可能還比較陌生，需要通過具體的實例和游戲來幫助他們理解。

在能力方面，一年級學生的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過直觀的圖形和操作活動來理解數(shù)學概念。然而，他們的注意力集中時間相對較短，需要教師通過多樣化的教學方法和活動設計來維持他們的興趣和參與度。

在素質(zhì)方面，一年級學生正處于好奇心旺盛的時期，他們對于新事物充滿探索欲望。但同時，他們的自我控制能力和自律性相對較弱，容易受到外界干擾，因此在教學過程中需要教師耐心引導，幫助他們建立良好的學習習慣。

行為習慣上，一年級學生正處于形成階段，他們需要教師通過正面引導和榜樣作用來培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。在課堂上，他們可能需要更多的鼓勵和肯定，以增強他們的自信心。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。例如，在教授5、4、3、2加幾的進位加法時，教師需要通過豐富的教學材料和方法，如實物操作、游戲互動等，來幫助學生理解進位的概念。同時，教師還需注意觀察學生的反應，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度，避免因個別學生理解困難而影響整體教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-實物教具：數(shù)字卡片、計數(shù)棒、小石頭、小玩具等，用于直觀展示加法運算。

-多媒體設備：投影儀、電腦，用于展示教學課件和動畫。

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺，用于發(fā)布學習資料和互動交流。

-信息化資源：在線數(shù)學游戲、教育軟件，如加法練習小程序、互動學習平臺。

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組合作、實際操作等，豐富教學形式，提高學生參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？數(shù)學就像一個神奇的世界，里面充滿了奧秘和樂趣。今天，我們要一起走進這個世界的另一個奇妙角落——20以內(nèi)的進位加法。準備好了嗎？讓我們一起探索這個數(shù)學游戲吧！??

回顧舊知：還記得我們之前學過的加法嗎？比如，3加2等于多少呢？現(xiàn)在，我們要學習的是進位加法，也就是當兩個數(shù)相加時，如果它們的和超過了10，就需要進位。你們準備好了嗎？讓我們一起回顧一下之前的加法知識，為今天的進位加法做好準備吧！??

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：現(xiàn)在，我們來詳細講解一下本節(jié)課的主要知識點。首先，我們要了解什么是進位。當兩個數(shù)相加，它們的和超過了10，就需要把多出來的1進位到下一位。比如，5加4等于多少呢？我們來一起算一算。??

舉例說明：好的，現(xiàn)在讓我們通過具體的例子來幫助大家理解進位加法。比如，5加4等于多少？我們先算個位數(shù)，4加5等于9，但是因為超過了10，所以我們需要把1進位到十位數(shù)。那么，5加4等于多少呢？答案是9加1等于10。所以，5加4等于10。??

互動探究：現(xiàn)在，請同學們拿出你們的計數(shù)棒，我們來做一個加法游戲。請一位同學上來，我們給這位同學5根計數(shù)棒，然后另一位同學上來，我們給這位同學4根計數(shù)棒。現(xiàn)在，請這兩位同學一起算出它們的和，并展示給大家看。??

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：接下來，讓我們來做一些練習題，鞏固一下我們剛才學到的知識。請同學們拿出你們的練習本，我們來完成以下題目：

（1）3加7等于多少？

（2）8加6等于多少？

（3）2加9等于多少？

教師指導：同學們，現(xiàn)在我來檢查一下你們的答案。如果你們做錯了，不要擔心，我們可以一起討論，找出錯誤的原因，并改正它。加油，我相信你們都能做到的！??

4.拓展延伸（約10分鐘）

現(xiàn)在，我們來拓展一下今天學到的知識。請同學們思考一下，如果我們把進位加法應用到生活中，會有哪些實際的應用呢？比如，我們可以用它來計算購物時的找零，或者計算家里的電費等。請同學們分享你們的想法，我們可以一起討論。??

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

同學們，今天我們學習了20以內(nèi)的進位加法，你們覺得這個知識點難不難呢？通過今天的課程，你們有什么收獲呢？請同學們分享一下你們的感受和想法。同時，我也希望大家能夠把今天學到的知識應用到實際生活中，讓數(shù)學成為我們生活中的好幫手！??

最后，讓我們一起回顧一下今天學到的內(nèi)容：進位加法是指當兩個數(shù)相加，它們的和超過了10，就需要把多出來的1進位到下一位。通過今天的課程，我們學習了如何進行進位加法，并且通過練習題鞏固了我們的知識。希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷探索數(shù)學的奧秘！????拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解20以內(nèi)的進位加法，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學小故事》：通過有趣的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識，例如《小熊的糖果店》可以引導學生理解加法和進位的概念。

-《加法樂園》：這是一本適合一年級學生的數(shù)學繪本，通過豐富的插圖和簡單的文字，幫助學生直觀地理解加法和進位加法的原理。

-《數(shù)學游戲大挑戰(zhàn)》：這本書包含了一系列有趣的數(shù)學游戲，如“加法接力賽”、“數(shù)字迷宮”等，通過游戲的方式讓學生在玩樂中學習加法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神，以下是一些建議的課后活動：

-家庭作業(yè)：布置一些與進位加法相關的家庭作業(yè)，如完成練習冊中的題目，或者在家中進行簡單的購物找零練習。

-小組合作：鼓勵學生與家長或同學組成小組，共同完成一些數(shù)學小項目，如制作一個“加法超市”，每個學生扮演不同的角色，進行購物和找零的模擬練習。

-探究活動：引導學生思考進位加法在日常生活中的應用，如計算食譜中的食材數(shù)量、設計簡單的家庭預算表等。學生可以記錄下他們的探究過程和發(fā)現(xiàn)，并在課堂上與同學們分享。

-創(chuàng)意練習：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計自己的加法練習題，并嘗試解答。這些練習題可以是故事性的，也可以是游戲化的，以增加學習的趣味性。板書設計①進位加法概念

-重點知識點：進位加法

-關鍵詞：和、超過10、進位

②進位加法步驟

-重點知識點：計算步驟

-關鍵詞：先算個位、進位、再算十位

③進位加法實例

-重點知識點：具體實例

-關鍵詞：5+4=9+1=10、3+7=10+7=17教學評價1.課堂評價

課堂評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整。以下是幾種常見的課堂評價方法：

-提問：通過提問，教師可以了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解進位加法時，可以提問：“誰能告訴我，當我們算到個位數(shù)的和超過10時，我們應該怎么辦？”通過學生的回答，教師可以評估他們對進位概念的理解。

-觀察：教師在課堂上應密切觀察學生的參與情況、表情和動作，這些都可以作為評價學生學習的依據(jù)。例如，在學生進行加法練習時，觀察他們是否能夠正確地進行進位操作。

-測試：在課程結(jié)束時，可以通過簡單的測試來評估學生對知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和計算題，題型應多樣化，以適應不同學生的學習風格。

-反饋：在課堂上，教師應及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是指出錯誤，都要確保學生能夠從中學習和進步。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是學生鞏固課堂知識的重要途徑，同時也是教師評價學生學習效果的重要手段。以下是對作業(yè)評價的一些具體方法：

-認真批改：教師應認真批改學生的作業(yè)，確保每一道題都得到公正的評價。在批改過程中，要注意以下幾點：

-評估學生是否理解了題目要求。

-檢查學生的計算過程是否正確。

-評價學生的解題思路和方法。

-及時反饋：對于學生的作業(yè)