《軸對稱再認識（二）》（教學設計）-2024-2025學年五年級上冊數學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索數學世界的奇妙之旅，繼續我們的《軸對稱再認識（二）》之旅。在這個環節，我會以一個有趣的故事開場，引導大家通過觀察、操作，發現軸對稱的規律。接下來，我會用一些實際的例子，讓大家親手操作，感受數學的樂趣。最后，我會通過一些挑戰性的問題，激發大家的思考，讓數學思維在游戲中得到提升。讓我們一起加油，開啟這場數學之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象和數學運算等核心素養。通過軸對稱圖形的再認識，學生將學會運用抽象思維理解和描述幾何特征，發展邏輯推理能力，通過實際操作和觀察培養直觀想象能力，并學會將數學知識應用于解決實際問題，提升數學運算的準確性和效率。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握軸對稱圖形的定義和性質，能夠識別和描述圖形的對稱軸。

-重點二：通過操作活動，理解軸對稱圖形的折疊與對稱性之間的關系。

-重點三：運用軸對稱的知識，解決簡單的實際問題，如設計軸對稱圖案。

2.教學難點：

-難點一：理解軸對稱圖形中對稱軸的概念，尤其是如何找到對稱軸。

-例如，在講解過程中，學生可能難以確定對稱軸的位置，特別是對于不規則圖形。

-難點二：將軸對稱圖形的性質應用到實際問題中，進行創造性設計。

-例如，學生在設計軸對稱圖案時，可能會遇到如何保持圖案的對稱性以及如何創新設計的問題。

-難點三：理解軸對稱圖形的折疊過程，并能夠通過折疊驗證對稱性。

-例如，學生在進行折疊活動時，可能難以準確折疊到對稱的位置，從而影響對稱性的驗證。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，通過生動的語言和實例講解軸對稱的概念和性質。

2.設計互動游戲“對稱接龍”，讓學生通過折疊紙張活動體驗軸對稱，培養動手操作能力。

3.利用多媒體展示軸對稱圖形的動態變化，增強直觀感受。

4.引導學生分組合作，完成軸對稱圖案設計任務，提升團隊合作與創造性思維。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，有些圖形看起來就像鏡子里的倒影，對稱得非常完美。今天我們就來探索一下這種神奇的圖形——軸對稱圖形。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的對稱嗎？今天我們要在此基礎上，進一步認識軸對稱圖形。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解軸對稱圖形的定義、性質，以及如何找到對稱軸。

-舉例說明：我會展示一些軸對稱圖形的例子，比如蝴蝶、樹葉、五角星等，讓學生直觀地感受到軸對稱的美。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導學生思考軸對稱的特點，并鼓勵他們分享自己的觀察和想法。

3.實踐操作（約15分鐘）

-學生活動：我會發給學生一些彩紙和剪刀，讓他們親自嘗試制作軸對稱圖形。在操作過程中，我會巡視指導，確保每個學生都能參與進來。

-教師指導：在學生操作過程中，我會針對個別學生的疑問進行個別指導，幫助他們克服困難。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會給出一些軸對稱圖形的題目，讓學生獨立完成。這些題目包括識別對稱軸、設計軸對稱圖案等。

-教師指導：在學生練習過程中，我會巡視教室，及時解答他們的疑問，并給予適當的鼓勵和表揚。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：我會讓學生發揮想象力，設計一個具有創意的軸對稱圖案，并分享給其他同學。

-教師指導：在學生分享過程中，我會引導他們從不同角度欣賞和評價彼此的作品。

6.總結反思（約5分鐘）

-學生活動：我會讓學生回顧本節課所學內容，總結軸對稱圖形的特點。

-教師總結：最后，我會對本節課進行總結，強調軸對稱圖形在生活中的應用，并鼓勵學生在日常生活中發現更多的軸對稱現象。

在整個教學過程中，我會注重培養學生的數學思維能力和動手操作能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。同時，我會關注每個學生的學習情況，確保他們都能在課堂上有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-軸對稱圖形在藝術中的應用：介紹歷史上軸對稱圖形在繪畫、雕塑等藝術形式中的運用，如達芬奇的《蒙娜麗莎》中的對稱構圖。

-軸對稱圖形在建筑中的應用：探討軸對稱原理在建筑設計中的重要性，例如巴黎的埃菲爾鐵塔和北京的國家大劇院。

-軸對稱圖形在自然界的體現：展示自然界中軸對稱現象的圖片，如花朵、貝殼、蝴蝶翅膀等，增強學生對軸對稱的認識。

-軸對稱圖形在科學實驗中的應用：介紹物理學中利用軸對稱原理進行實驗的案例，如研究物體的旋轉對稱性。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學生走出課堂，觀察周圍環境中軸對稱的實例，如街道規劃、家具設計等。

-創意設計：引導學生利用軸對稱原理設計自己的圖案或模型，如制作軸對稱賀卡、設計對稱的服裝圖案等。

-科普閱讀：推薦閱讀與軸對稱相關的科普書籍或文章，如《對稱之美》、《數學之美》等，拓寬學生的知識面。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討軸對稱在不同學科中的應用，如數學、藝術、物理等。

-實踐操作：提供一些軸對稱圖形的制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓學生動手制作軸對稱藝術品，增強實踐能力。

-數學游戲：設計一些與軸對稱相關的數學游戲，如“對稱接龍”、“對稱拼圖”等，在游戲中鞏固所學知識。

-互動展示：鼓勵學生將自己的軸對稱作品展示給同學和老師，通過互動交流提升自信心和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解軸對稱圖形時，我會嘗試創設一個有趣的故事情境，讓學生在故事中自然地接觸到軸對稱的概念，提高他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示軸對稱圖形的動態變化，讓學生直觀地感受到軸對稱的美，同時也能更好地理解對稱軸的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂互動環節，部分學生表現出參與度不高，這可能是因為他們對軸對稱圖形的理解不夠深入，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學節奏把握不當：有時在講解新知時，我發現教學節奏把握得不夠好，導致學生難以跟上我的講解進度。

3.評價方式單一：目前主要采用口頭評價和作業批改的方式，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，同時鼓勵他們提出問題，積極參與課堂討論。

2.優化教學節奏：我會根據學生的接受能力調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。此外，我會提前準備一些教學輔助材料，如教學視頻、動畫等，以幫助學生更好地理解抽象概念。

3.豐富評價方式：為了全面評價學生的綜合能力，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現評價、小組合作評價、作品展示評價等，讓學生在多個維度上得到認可和鼓勵。

4.加強師生互動：我會更加關注學生的反饋，及時調整教學策略，確保教學活動能夠滿足學生的需求。同時，我也會鼓勵學生提問，耐心解答他們的疑惑，營造一個積極的課堂氛圍。

5.拓展教學資源：我會積極尋找與軸對稱相關的教學資源，如科普書籍、在線課程等，豐富教學內容，激發學生的學習興趣。同時，我也會鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，培養他們的自主學習能力。板書設計①軸對稱圖形的定義

-軸對稱圖形：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。

-對稱軸：使圖形兩旁部分重合的直線。

②軸對稱圖形的性質

-對稱軸兩側圖形完全相同。

-對稱軸上的點到圖形上任意點的距離相等。

-對稱軸將圖形分為兩部分，每部分