第1課時收獲的季節（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：北師大版一年級上冊數學《第1課時收獲的季節》

內容：本節課主要學習10以內的加減法，通過實際情境的引入，讓學生在具體操作中理解加減法的意義，掌握10以內加減法的計算方法，培養學生的運算能力和解決問題的能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學核心素養，包括數感、符號意識、邏輯推理能力和模型思想。通過實際操作和問題解決，學生將增強對數字和運算的直觀感受，提升運用數學符號表達和解決問題的能力，同時培養邏輯推理和建立數學模型的能力，為后續數學學習奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：10以內加減法的計算方法。

難點：理解加減法在實際情境中的應用，以及從具體情境中抽象出數學問題。

解決辦法：

1.重點：通過實物操作、圖片展示等方式，讓學生直觀感受加法和減法的操作過程，逐步引導學生掌握計算方法。

2.難點：設計豐富多樣的實際情境，如水果分裝、動物計數等，讓學生在解決問題的過程中理解加減法的意義，并通過小組合作、游戲互動等方式，幫助學生突破難點。同時，教師適時引導，幫助學生建立數學模型，提高邏輯推理能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的北師大版一年級上冊數學教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水果圖片、加減法算式展示等。

3.實驗器材：準備計數器、骰子等教具，用于幫助學生直觀理解加減法。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區，放置操作臺和計數材料，以方便學生進行操作和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“收獲的季節”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道收獲的季節有哪些水果嗎？它們是從哪里來的？”

展示一些關于豐收季節的圖片或視頻片段，讓學生初步感受收獲的季節的魅力或特點。

簡短介紹收獲的季節與我們的生活關系，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解收獲的季節的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解收獲的季節的定義，包括其主要組成部分，如水果、蔬菜等。

詳細介紹各種水果和蔬菜的名稱、特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解收獲的季節的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的收獲季節的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解收獲的季節的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過種植、采摘等活動體驗收獲的季節。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與收獲的季節相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對收獲的季節的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調收獲的季節的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括收獲的季節的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調收獲的季節在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生觀察并記錄家中或社區中的收獲季節現象，如水果、蔬菜的生長過程，撰寫觀察日記或小報告。

備注：以上教學過程設計可根據實際情況進行調整和補充。教學資源拓展一、拓展資源

1.收獲的季節相關書籍：《豐收的季節：走進大自然的故事》、《我們的田野：認識農作物》等，這些書籍可以為學生提供更多關于農作物種植、收獲的知識，以及與季節變化相關的自然現象。

2.農業科普視頻：推薦一些農業科普視頻，如“農作物的生長過程”、“豐收的喜悅”等，通過視頻的形式，讓學生直觀了解農業生產的各個環節。

3.農作物生長周期圖：提供不同農作物從播種到收獲的生長周期圖，幫助學生了解不同作物的生長特點和時間節點。

二、拓展建議

1.家庭實踐：鼓勵學生在家庭中參與種植活動，如種植一些易于管理的蔬菜或水果，觀察它們的生長過程，記錄生長日記。

2.社區調查：組織學生進行社區調查，了解當地主要種植的農作物，以及這些作物的生長環境和收獲時間。

3.科學探究：引導學生進行科學探究活動，如“不同光照對植物生長的影響”、“不同土壤對植物生長的影響”等，通過實驗驗證科學原理。

4.美術創作：鼓勵學生用繪畫、手工等方式，創作與收獲的季節相關的作品，如描繪農作物、制作豐收主題的手工藝品。

5.故事分享：讓學生收集和分享關于收獲的季節的故事，如農民伯伯的辛勤勞作、豐收的喜悅等，增強學生的文化素養和情感體驗。

6.節日文化：介紹與收獲的季節相關的節日，如中國的“豐收節”、外國的“感恩節”等，讓學生了解不同文化背景下的慶祝方式。

7.環保教育：引導學生關注農業生產的可持續發展，如節水灌溉、有機農業等，培養學生的環保意識和社會責任感。教學反思與總結今天的這節課，我感到收獲頗豐，同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入新課的設計挺成功的。通過提問和展示圖片，孩子們對收獲的季節產生了濃厚的興趣，他們的眼神中充滿了好奇和期待。我覺得這一點很重要，因為興趣是學習的最好動力。

在講解基礎知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言和直觀的圖表來解釋。我發現孩子們對水果和蔬菜的生長過程特別感興趣，這讓我意識到，貼近生活的例子能更好地吸引他們的注意力。不過，我也發現有些孩子對于抽象的數學概念還是有些吃力，這說明我在教學方法上可能需要更加細致和多樣化。

案例分析環節，我選擇了幾個與孩子們生活經驗相關的案例，比如農田里的豐收景象。孩子們的討論非常熱烈，他們不僅分享了案例中的信息，還提出了自己的看法和建議。這讓我感到很高興，因為這是他們主動思考、積極參與的表現。但是，我也注意到，有些孩子在進行小組討論時顯得有些被動，這可能是因為他們的表達能力或者自信心不足。

在小組討論之后，課堂展示環節孩子們的參與度很高，他們的表達流暢，觀點明確。這讓我看到了他們在課堂上的成長。但是，我也發現，在提問和點評環節，部分學生還是缺乏勇氣和自信，這可能需要我在今后的教學中更加注重培養他們的表達能力和自信心。

課堂小結時，我對收獲的季節的重要性進行了強調，并布置了課后作業。我希望通過這樣的作業，孩子們能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中去。

反思這次教學，我覺得以下幾點值得肯定：

1.教學內容貼近生活，能夠激發學生的學習興趣。

2.教學方法多樣化，能夠滿足不同學生的學習需求。

3.學生參與度高，課堂氛圍活躍。

當然，也存在一些不足之處：

1.部分學生對于抽象的數學概念理解不夠，需要我在今后的教學中加強基礎知識的講解。

2.部分學生在小組討論和展示環節顯得比較被動，需要我在課堂上更多地鼓勵他們發言。

3.課堂管理方面，我還需要更加細致，以確保每個孩子都能參與到課堂活動中來。

針對以上不足，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，我會更加注重基礎知識的講解，通過多種教學手段幫助學生理解和掌握。

2.我會鼓勵學生在課堂上積極發言，通過提問、小組討論等方式提高他們的參與度。

3.我會加強課堂管理，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，發現問題并進行相應的調整。以下是我對本次課堂的評價：

1.課堂提問

在課堂教學中，我通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解10以內加減法時，我提出了幾個問題，如“3+2等于多少？”和“5-2等于多少？”大部分學生能夠迅速給出正確答案，這說明他們對這一部分內容有一定的理解。但也有少數學生回答錯誤，這可能是由于他們對基本概念理解不深或者注意力不集中。針對這一問題，我將在課后進行個別輔導，幫助他們鞏固基礎知識。

2.觀察學生表現

在課堂教學中，我密切關注學生的表現，包括他們的注意力、參與度和互動情況。我發現，在案例分析環節，學生們積極參與討論，提出了許多有創意的觀點。這表明他們對這一部分內容感興趣，并且能夠將所學知識應用到實際問題中。然而，在小組討論環節，部分學生顯得比較被動，這可能是因為他們的自信心不足或者表達能力有限。針對這一問題，我將在今后的教學中更加注重培養學生的合作能力和表達能力。

3.測試評價

為了全面了解學生的學習情況，我在課后進行了一次簡單的測試。測試內容包括10以內加減法、認識水果和蔬菜等。測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成測試題目，說明他們對本節課的學習內容掌握較好。但也有部分學生在計算過程中出現錯誤，這可能是由于他們在計算時不夠細心或者對運算規則掌握不牢固。針對這一問題，我將在今后的教學中加強學生的計算訓練，提高他們的計算準確率。

4.作業評價

對于學生的課后作業，我進行了認真批改和點評。在批改過程中，我發現了一些共性問題，如計算錯誤、書寫不規范等。針對這些問題，我在課堂上進行了講解和示范，幫助學生糾正錯誤。同時，我也對表現優秀的學生給予了表揚，鼓勵他們繼續保持。

1.學生對10以內加減法有一定的掌握，但仍有部分學生需要加強基礎知識的鞏固。

2.學生對案例分析環節感興趣，能夠將所學知識應用到實際問題中。

3.學生在小組討論和展示環節需要提高自信心和表達能力。

4.學生在計算方面存在一定的問題，需要加強訓練。

針對以上評價，我將在今后的教學中采取以下措施：

1.加強基礎知識的教學，確保學生掌握基本概念和運算規則。

2.鼓勵學生在課堂上積極發言，提高他們的自信心和表達能力。

3.加強計算訓練，提高學生的計算準確率。

4.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行個別輔導。課后作業課后作業是鞏固課堂所學知識的重要環節，以下是根據《第1課時收獲的季節》這一課時的知識點設計的課后作業，旨在幫助學生進一步理解和應用所學內容。

1.實物操作題：

題目：將10個蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友可以得到多少個蘋果？

答案：每個小朋友可以得到3個蘋果。

2.圖形操作題：

題目：用圖表示5+4的結果。

答案：（圖示：五個蘋果加上四個蘋果，總共九個蘋果）

3.應用題：

題目：小明家的果園里有8棵梨樹，又種了3棵。現在一共有多少棵梨樹？

答案：小明家的果園里現在一共有11棵梨樹。

4.拼接題：

題目：用加法完成下面的句子。

-3個橙子加上2個橙子，一共有多少個橙子？

-4個香蕉加上3個香蕉，一共有多少個香蕉？

答案：

-3個橙子加上2個橙子，一共有5個橙子。

-4個香蕉加上3個香蕉，一共有7個香蕉。

5.創意題：

題目：假設你有10個蘋果，你想要給媽媽、爸爸和奶奶各分一些蘋果，你能怎么分？

答案示例：

-給媽媽分3個，給爸爸分2個，給奶奶分5個。

-給媽媽分4個