3我很誠實第一課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》三年級下冊的“我很誠實”這一章節。這節課，我們將一起走進誠信的世界，感受誠實帶來的美好。教材中通過一系列生動的故事和案例，讓我們明白了誠實的重要性，也教會了我們如何在生活中做一個誠實守信的人。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟誠信之旅吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的誠信意識、法治觀念和社會責任感。學生將通過參與討論和實踐活動，提升自我認識，學會在日常生活中踐行誠信原則，理解法治對社會的重要性，并逐步形成積極向上的社會行為習慣。教學難點與重點1.教學重點

-**理解誠信的含義**：通過故事和實例，讓學生理解誠信不僅僅是說出真話，還包括守諾言、尊重他人等行為。

-**誠信行為的應用**：引導學生思考在日常生活中如何具體實踐誠信，如誠實做作業、守時、不說謊等。

-**法治意識培養**：結合案例，讓學生認識到法律是維護誠信的重要保障。

2.教學難點

-**誠信觀念的內化**：幫助學生將誠信觀念內化為自身的道德準則，而非僅僅停留在表面理解。

-**復雜情境中的誠信判斷**：在現實生活中，有時誠信與個人利益可能發生沖突，引導學生學會在復雜情境中做出正確的誠信選擇。

-**法治觀念的深化**：理解法律不僅是規范行為，更是維護社會誠信的重要手段，增強學生對法治的尊重和信任。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動案例，系統講解誠信的基本概念和重要性。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對誠信的理解和自己在生活中的實踐。

3.案例分析法：通過分析具體案例，引導學生思考誠信行為在不同情境中的應用。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示誠信故事和圖片，增強視覺沖擊力。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗誠信行為帶來的影響。

3.小組合作工具：使用在線討論平臺，鼓勵學生課后繼續交流和學習。教學過程一、導入新課

（教師：同學們，早上好！今天我們要一起學習的是《道德與法治》三年級下冊的“我很誠實”這一章節。在開始之前，我們先來做個小活動，請同學們閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己是一個誠信的小使者，現在，讓我們一起踏上誠信之旅吧！??）

二、新課講授

1.**誠信的定義**

（教師：同學們，我們先來聊聊什么是誠信。誠信，簡單來說，就是說話算數，做事有信用。就像我們上課要認真聽講，回家要認真完成作業，這就是我們對老師和家長的一種誠信。）

（學生：嗯，我知道了，誠信就是做老實人，辦老實事。）

2.**誠信的故事**

（教師：好的，那我們來聽一個關于誠信的小故事吧。很久以前，有個叫曾子的人，他的妻子要去趕集，為了哄孩子留在家里，她對孩子說回來后會殺豬給他吃。集市回來后，妻子發現豬養得很好，心想不能殺豬，于是對孩子說：“豬養大點再殺。”曾子卻認為，孩子的眼睛是雪亮的，不能欺騙他。于是，曾子把豬殺了給孩子吃。這個故事告訴我們，做人要誠實守信。）

（學生：哇，這個故事真感人，曾子真是個大好人。）

3.**誠信的重要性**

（教師：誠信是我們中華民族的傳統美德，也是我們每個人應該具備的品質。一個誠信的人，別人會信任他，愿意與他交往。就像我們班上的小明，他總是守信，所以大家都喜歡和他玩。）

（學生：嗯，我也要像小明一樣，做個誠信的好孩子。）

4.**誠信行為的表現**

（教師：那么，我們在生活中應該如何做到誠信呢？比如，我們上課要誠實回答問題，考試要誠信對待，對待朋友要誠實守信。）

（學生：我知道了，誠信就是不說謊，不欺騙別人。）

5.**誠信與法治**

（教師：除了在生活中做到誠信，我們還要了解法律對于誠信的保障作用。比如，如果我們被別人欺騙了，我們可以尋求法律的幫助。）

（學生：哦，原來法律也是保護誠信的。）

三、課堂互動

1.**小組討論**

（教師：同學們，現在我們分成小組，討論一下：你生活中有哪些誠信的行為？你遇到過哪些不誠信的事情？我們應該如何對待這些事情？）

（學生：我們小組討論了，我們上課從不遲到，我們互相幫助，我們做作業從不抄襲。我們遇到過同學說謊，我們告訴他誠實是最重要的。）

2.**角色扮演**

（教師：現在，我們來做一個角色扮演游戲。請同學們分成兩組，一組扮演商家，一組扮演消費者。商家要誠信經營，消費者要誠實購買。）

（學生：我們扮演商家和消費者，我扮演商家，我要誠信賣東西，你扮演消費者，你要誠實購買。）

四、總結提升

（教師：同學們，今天我們學習了誠信的重要性，知道了如何在生活中做到誠信。希望你們能夠將誠信內化為自己的行為準則，做一個誠實守信的好孩子。同時，我們也要了解法律對于誠信的保障作用，學會運用法律保護自己的權益。）

（學生：我明白了，誠信真的很重要，我以后一定要做到誠實守信。）

五、課后作業

1.寫一篇關于誠信的短文，分享自己的一次誠信經歷。

2.觀察身邊的人和事，記錄下自己發現的誠信行為，下節課與同學們分享。

（教師：今天的課程就到這里，希望同學們課后能夠繼續思考誠信的重要性，并將其應用到生活中。同學們，再見！??）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**誠信意識的增強**：通過本節課的學習，學生能夠理解誠信的基本含義，認識到誠信在個人成長和社會生活中的重要性。他們能夠在日常生活中自覺踐行誠信，如誠實回答問題、守時、不抄襲作業等。

2.**法治觀念的形成**：學生了解到法律對于誠信的保障作用，能夠在遇到誠信問題時，意識到可以通過法律途徑解決問題，從而增強法治意識。

3.**道德判斷能力的提升**：學生在學習過程中，通過分析案例和參與討論，學會了在復雜情境中做出正確的道德判斷，提高了道德判斷能力。

4.**社會行為習慣的改善**：學生通過本節課的學習，逐漸養成良好的社會行為習慣，如尊重他人、守諾言、不欺騙等，這些行為習慣將對他們未來的學習和生活產生積極影響。

5.**情感態度的轉變**：學生在學習誠信的過程中，情感態度得到升華，對誠信有了更加深刻的認識，形成了積極向上的價值觀念。

6.**合作能力的提高**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

7.**自我反思能力的培養**：學生在學習過程中，通過自我反思，認識到自己在誠信方面的不足，并努力改正，從而培養了自我反思能力。

8.**溝通能力的提升**：在課堂互動環節，學生通過表達自己的觀點和分享自己的經歷，提高了溝通能力。

9.**問題解決能力的增強**：在面對誠信問題時，學生能夠運用所學知識，分析問題、尋找解決方案，從而增強了問題解決能力。

10.**學習興趣的激發**：通過本節課的學習，學生對道德與法治課程產生了濃厚的興趣，為后續學習打下了良好的基礎。內容邏輯關系①誠信的定義與內涵

-重點知識點：誠信的基本含義、誠信的內涵、誠信在生活中的體現

-關鍵詞：誠實、守信、信用、真實、可靠

②誠信的重要性

-重點知識點：誠信對個人成長的重要性、誠信對社會和諧的重要性、誠信在法律中的地位

-關鍵詞：美德、價值、責任、信任、規范

③誠信行為的表現

-重點知識點：誠信在日常生活中的具體表現、誠信在不同情境中的應用

-關鍵詞：誠實回答、守時、不抄襲、尊重他人、履行承諾

④誠信與法治的關系

-重點知識點：法律對誠信的保障作用、法律與誠信的互動關系、法律意識與誠信行為的結合

-關鍵詞：法律、保障、規范、意識、互動

⑤誠信教育的意義

-重點知識點：誠信教育對學生成長的意義、誠信教育對家庭和社會的影響、誠信教育的長期性

-關鍵詞：教育、成長、家庭、社會、長遠

⑥誠信案例分析

-重點知識點：通過具體案例分析誠信行為，提煉誠信的實踐要點

-關鍵詞：案例、分析、實踐、要點、啟示

⑦誠信行為的培養方法

-重點知識點：如何在學校、家庭和社會中培養誠信行為、培養誠信行為的策略和方法

-關鍵詞：培養、方法、策略、學校、家庭、社會

⑧誠信的反思與評價

-重點知識點：如何反思自己的誠信行為、如何評價他人的誠信行為

-關鍵詞：反思、評價、自我、他人、標準

⑨誠信教育與道德教育的關系

-重點知識點：誠信教育與道德教育的聯系、誠信教育在道德教育中的地位

-關鍵詞：道德教育、聯系、地位、融合、培養典型例題講解1.例題一：

**情境**：小華在圖書館借了一本書，約定一個星期后歸還。但是，一個星期過去了，小華因為忙于準備考試，忘記了這個約定。

**問題**：小華應該怎么做？

**答案**：小華應該主動聯系圖書館管理員，說明情況，并表示愿意承擔一定的賠償，或者承諾盡快歸還書籍，以履行自己的諾言。

2.例題二：

**情境**：小明在做數學作業時，遇到了一道難題。他看了一眼旁邊同學的答案，便抄襲了過去。

**問題**：小明的做法對嗎？

**答案**：小明的做法是錯誤的。他應該通過自己的努力解決問題，而不是依賴抄襲。這樣不僅損害了自己的學習成果，也不尊重他人的勞動。

3.例題三：

**情境**：小紅在學校組織的演講比賽中，承諾如果贏了會請大家吃冰激凌。

**問題**：小紅贏得了比賽，她應該如何履行承諾？

**答案**：小紅應該信守承諾，邀請同學們一起分享冰激凌。這樣可以增強她在同學們心中的信任度。

4.例題四：

**情境**：小剛在課堂上，看到同桌的答案后，忍不住低聲問：“你能告訴我這個題怎么解嗎？”

**問題**：小剛的做法對嗎？

**答案**：小剛的做法是不對的。他應該先嘗試自己解決難題，如果真的不懂，再向老師或同學求助。這樣能夠培養自己的獨立思考和解決問題的能力。

5.例題五：

**情境**：小麗在考試前復習得很認真，但在考試時，因為緊張，不小心寫錯了答案。

**問題**：小麗應該怎么做？

**答案**：小麗應該冷靜下來，認真檢查每一個答案。如果確定自己寫錯了，應該勇敢地改正。這樣可以保證考試結果的準確性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《道德與法治》三年級下冊的“我很誠實”這一章節。通過今天的學習，我們知道了誠信是做人的根本，是我們在生活中應該遵循的原則。以下是我們今天學習的主要內容：

1.我們了解了誠信的基本含義，知道誠信就是說話算數，做事有信用。

2.我們通過故事和案例，看到了誠信在不同情境中的重要作用。

3.我們學習了如何在生活中做到誠信，比如誠實回答問題、守時、不抄襲等。

4.我們明白了法律對誠信的保障作用，以及誠信對于個人和社會的重要性。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容，看看自己是否掌握了這些知識點。

當堂檢測：

1.以下哪個行為是誠信的體現？（）

A.上課時不認真聽講，課后抄襲同學的作業

B.約好和同學一起去圖書館，但自己卻去了公園

C.做作業時遇到難題，主動向同學求助

D.在考試中作弊，為了得到好成績

2.以下哪個說法是正確的？（）

A.誠信只是說說而已，不重要

B.誠信是做人的根本，是我們應該始終遵循的原則

C.誠信只有在考試中才重要

D.誠信只對朋友重要，對陌生人不重要

3.如果你在生活中遇到了不誠信的行為，你會怎么做？（）

A.忽略它，不想管

B.直接指出對方的不誠信行為

C.和對方溝通，幫助他認識到誠信的重要性

D.沉默不語，認為這是對方的事情

同學們，希望你們能夠將今天所學的內容應用到實際生活中，做一個誠實守信的好孩子。記住，誠信是我們在人生道路上的一盞明燈，照亮我們前行的道路。讓我們共同努力，成為一個有誠信的人！????反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的運用**：在講解誠信的概念和重要性時，我嘗試通過情境教學法，讓學生身臨其境地感受誠信的力量。例如，通過角色扮演，讓學生體驗在不同情境下誠信行為帶來的影響，這樣的教學方法激發了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。

2.**互動式討論**：我鼓勵學生在課堂上積極參與討論，分享自己對誠信的理解和經歷。這種互動式討論不僅增進了學生之間的交流，也讓我能夠更好地了解學生的學習需求和困惑。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學生顯得比較被動，參與度不高。這可能是因為他們對誠信的理解不夠深入，或者缺乏自信，不敢在課堂上表達自己的觀點。

2.**課堂時間分配**：在講解誠信與法治的關系時，我發現自己花費的時間過多，導致其他部分的教學內容不夠充分。這表明我在課堂時間管理上需要更加合理地分配。

3.**評價方式單一**：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多樣化的評價方式，這