第2課項目一《風箏飛上天·誰的風箏飛得高》（教學設計）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動浙教版主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《風箏飛上天·誰的風箏飛得高》這個有趣的課題。咱們六年級下冊的《綜合實踐活動》課本里，就有這么一堂生動有趣的活動課。咱們要從風箏的制作、放飛到最后的比賽，一步步來。我會帶領你們親自動手，體驗制作的樂趣，感受飛行的快樂，最后一起比比誰的風箏飛得更高！讓我們一起動手動腦，開啟這趟充滿樂趣的探索之旅吧！?????????核心素養目標分析在本課《風箏飛上天·誰的風箏飛得高》中，我們旨在培養學生的創新精神與實踐能力。通過風箏制作與放飛活動，學生將學會觀察、分析、解決問題，提升動手操作和團隊協作能力。同時，激發學生對傳統文化的興趣，培養審美情趣，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點，

①風箏的制作工藝：學生需要掌握風箏的基本結構、材料選擇和制作步驟，這是制作出穩定飛行風箏的關鍵。

②風箏放飛技巧：理解風對風箏飛行的影響，學會調整風箏的角度和線長，使風箏能夠在空中保持平衡和穩定。

2.教學難點，

①風箏設計與創新：如何在傳統風箏的基礎上進行創新設計，使其在眾多風箏中脫穎而出，這需要學生的創造力和審美能力。

②風箏安全與環保：在制作過程中，如何選擇環保材料，確保制作過程和放飛過程的安全，培養學生環保意識和責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解風箏的歷史、制作原理和飛行技巧，為學生提供基礎知識。

2.實驗法：引導學生親自動手制作風箏，通過實踐體驗學習過程。

3.討論法：在制作和放飛過程中，鼓勵學生分組討論，分享經驗和心得。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示風箏的制作過程和飛行效果。

2.實物操作：提供風箏制作材料和工具，讓學生親身體驗制作過程。

3.現場指導：教師現場示范和指導，確保學生正確掌握制作和放飛技巧。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布關于風箏制作歷史的PPT和視頻資料，讓學生了解風箏的起源和演變。

設計預習問題：提出問題如“風箏的各個部分有什么作用？”、“古代風箏和現代風箏有哪些區別？”等，引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群互動和提交的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀資料，初步了解風箏的基本知識。

思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，形成自己的看法。

提交預習成果：學生提交預習筆記和初步的設計想法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養獨立學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線資源，實現預習任務的布置和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“風箏飛上天”的兒歌作為導入，激發學生的興趣。

講解知識點：詳細講解風箏的結構、材料選擇和飛行原理。

組織課堂活動：學生分組，每組設計并制作風箏，最后進行放飛比賽。

解答疑問：在制作過程中，及時解答學生提出的疑問。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考風箏制作的關鍵步驟。

參與課堂活動：積極參與風箏設計和制作。

提問與討論：在制作過程中，互相提問和討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學生理解風箏制作的基礎知識。

實踐活動法：通過實際制作，讓學生掌握制作技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生回家后繼續觀察風箏，記錄不同風箏的飛行特點。

提供拓展資源：推薦與風箏相關的書籍和網站，鼓勵學生進一步學習。

反饋作業情況：收集學生的觀察記錄，給予反饋和評價。

學生活動：

完成作業：認真完成觀察記錄作業。

拓展學習：利用推薦資源，深入了解風箏的歷史和文化。

反思總結：學生反思自己的制作過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主觀察和拓展學習，提高綜合能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生深化理解，提升學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-風箏文化：介紹中國風箏的歷史淵源、文化內涵和藝術價值，如不同地區的特色風箏，如山東濰坊的濰坊風箏、北京風箏等。

-風箏制作技藝：詳細講解風箏制作的各種技藝，包括選材、剪裁、糊制、上色等環節，以及不同制作技巧的運用。

-風箏飛行原理：分析風箏飛行的力學原理，如空氣動力學、風力與風箏角度的關系等，增強學生對科學知識的理解。

-風箏藝術作品：展示歷史上著名風箏藝術家的作品，如曹雪芹風箏、鄭板橋風箏等，讓學生感受風箏藝術的魅力。

-風箏比賽規則：介紹風箏比賽的規則和評分標準，讓學生了解風箏運動的競技性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國風箏藝術》、《風箏的故事》等書籍，深入了解風箏的歷史和文化。

-觀看紀錄片：推薦觀看《風箏》、《風箏情緣》等紀錄片，通過視頻形式感受風箏的魅力。

-制作風箏：鼓勵學生利用家庭材料或購買風箏制作材料，親自動手制作風箏，體驗制作過程。

-參觀風箏展覽：組織學生參觀風箏博物館或風箏藝術展，近距離欣賞不同風格的風箏作品。

-參與風箏活動：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的風箏比賽或活動，提升實踐能力和團隊協作精神。

-科普講座：邀請風箏制作專家或研究者來校進行科普講座，讓學生了解更多專業知識。

-創意設計：引導學生結合現代元素，設計具有創新性的風箏作品，培養創新思維和審美能力。

-社會實踐：組織學生參觀風箏制作工廠，了解風箏制作工藝的現代化發展。

-親子活動：鼓勵家長參與風箏制作和放飛活動，增進親子關系，同時傳承風箏文化。

-校園文化建設：將風箏元素融入校園文化建設，如制作校園風箏墻、風箏文化節等，營造濃厚的文化氛圍。作業布置與反饋作業布置：

1.完成風箏制作記錄表：學生在課后完成風箏制作過程記錄，包括選材、制作步驟、遇到的問題及解決方法等，以便于回顧和總結。

2.設計風箏創意圖：學生根據所學知識，設計一個具有創意的風箏草圖，并簡要說明設計理念和預期效果。

3.撰寫風箏文化小論文：結合本節課所學，撰寫一篇關于風箏文化的小論文，探討風箏的歷史、文化內涵和藝術價值。

4.觀察日記：學生在風箏放飛活動中，記錄觀察到的不同風箏的飛行特點，以及與同學的合作交流過程。

作業反饋：

1.作業批改：教師對學生的作業進行認真批改，關注學生的制作過程、設計創意和論文內容。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，給出具體的評價和建議，如“你的風箏制作非常精細，但在選材方面可以更加注重環保材料的選擇”或“你的創意圖很有新意，但在論文中可以進一步闡述風箏的文化內涵”。

3.課堂展示：在下一節課中，安排時間讓學生展示自己的風箏作品和創意圖，鼓勵學生分享自己的制作經驗和心得。

4.互動交流：在展示環節，鼓勵學生互相評價和交流，激發學生的學習興趣和創造力。

5.作業改進：針對作業中存在的問題，引導學生進行改進，如修改風箏設計、完善論文結構等。

6.家長溝通：將學生的作業情況反饋給家長，讓家長了解學生在課堂上的表現，共同關注學生的成長。

7.定期總結：每學期末，對學生的作業進行總結，分析學生在風箏制作和風箏文化理解方面的進步，為下一學期的教學提供參考。板書設計1.風箏概述

①風箏的歷史

②風箏的分類

③風箏的文化意義

2.風箏制作工藝

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