7可愛的動物（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊第七課，主要圍繞“可愛的動物”這一主題展開。內(nèi)容包括：介紹幾種常見的動物，如小貓、小狗、小鳥等，認識它們的習性；引導學生關注動物的生活環(huán)境，培養(yǎng)愛護動物、保護環(huán)境的意識；通過故事和游戲等形式，讓學生了解人與動物和諧共處的意義。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過觀察和討論動物，提升學生的觀察能力和思維能力；其次，通過學習動物與人類的關系，增強學生的社會責任感和同理心；最后，通過實踐活動，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、尊重生命的情感態(tài)度和價值取向。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

一年級的學生在進入本課程之前，可能已經(jīng)對一些動物有了一定的認識，如家中常見的寵物、動物園中見過的動物等。他們可能已經(jīng)能夠說出一些動物的名字，但對其習性和生活環(huán)境了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是對動物。他們的學習能力和認知水平處于初步發(fā)展階段，主要通過直觀形象和具體活動來學習。學習風格上，他們更傾向于通過游戲、故事和互動活動來吸收新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于一些不常見的動物，學生可能難以正確識別和記憶；

（2）理解動物習性和生活環(huán)境時，可能因為抽象概念而感到困難；

（3）在表達自己對動物的情感和看法時，可能缺乏詞匯和表達方式；

（4）在討論人與動物關系時，可能難以理解保護環(huán)境和尊重生命的重要性。針對這些挑戰(zhàn)，教師應設計生動有趣的教學活動，幫助學生克服困難，提升學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻，用于展示動物的特征和生活環(huán)境。

3.實驗器材：準備一些小型動物模型或圖片，用于互動游戲和角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，放置動物角色扮演道具，以及實驗操作臺，以支持學生的互動學習和實踐活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群分享關于“可愛的動物”的PPT和視頻，要求學生觀察不同動物的圖片，并思考它們的特點和生活習性。

-設計預習問題：提問“你最喜歡的動物是什么？為什么？”以及“你能說出幾種動物的叫聲嗎？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習筆記和思考問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀察圖片和視頻，了解動物的多樣性。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習資料，思考并記錄下自己的觀察和疑問。

-提交預習成果：學生將觀察結果和疑問以筆記或思維導圖的形式提交。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，方便資源的分享和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以《動物王國大冒險》的故事引入，激發(fā)學生對動物的興趣。

-講解知識點：講解動物的分類、習性以及與人類的關系。

-組織課堂活動：設計“動物角色扮演”游戲，讓學生模擬不同動物的行為。

-解答疑問：針對學生的提問，如“為什么小鳥會飛翔？”進行詳細解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動：學生在“動物角色扮演”中體驗不同動物的行為。

-提問與討論：學生提出關于動物保護的問題，并進行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解動物的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗和掌握知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后觀察并記錄家中寵物的行為。

-提供拓展資源：推薦一些關于動物保護的書籍和紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，并給予個性化指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成觀察記錄，并撰寫小報告。

-拓展學習：學生通過推薦資源，了解更多的動物知識。

-反思總結：學生反思自己的觀察和報告，總結學習經(jīng)驗。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固和深化知識。

-反思總結法：通過反思，提高學生的自我評價和自我學習能力。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠正確識別和描述多種動物，如小貓、小狗、小鳥等，了解它們的習性、特點和生活環(huán)境。他們在課堂上能夠積極參與討論，分享自己對不同動物的認識，如“小鳥有長長的翅膀，可以飛得很高”、“小狗會搖尾巴表示友好”等。此外，學生還學會了如何通過觀察動物的行為來推斷它們的情感和需求。

2.思維能力：

在本節(jié)課的討論和活動中，學生展示了良好的觀察力和思維能力。他們能夠從圖片和視頻中分析動物的行為，如“為什么小貓總是用爪子抓東西？”等問題，表明他們開始嘗試從不同的角度思考問題。通過小組討論和角色扮演，學生的邏輯思維和批判性思維能力也得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度：

通過學習動物與人類的關系，學生表現(xiàn)出對動物的關愛和尊重。他們在討論中表達了對動物的同情，如“我們不能傷害動物，它們也有生命”，并提出了保護動物的建議。這種情感態(tài)度的轉變表明，學生對生命的尊重和保護環(huán)境的意識得到了增強。

4.社會責任感：

學生在本節(jié)課中學習了人與自然和諧共處的意義，增強了社會責任感。他們認識到自己是地球大家庭的一員，有責任保護環(huán)境，關愛動物。在課后作業(yè)中，學生主動提出要減少使用一次性塑料制品，減少對動物的傷害，體現(xiàn)了他們作為小公民的社會責任感。

5.價值觀塑造：

通過本節(jié)課的學習，學生開始形成正確的價值觀。他們認識到動物是人類的朋友，應該平等對待，保護它們的生存環(huán)境。這種價值觀的形成有助于學生形成尊重生命、關愛自然的良好品質。

6.學習興趣和習慣：

本節(jié)課通過生動有趣的教學活動，激發(fā)了學生對動物學習的興趣。學生在課堂上積極參與，提問和回答問題，養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們對于動物知識的渴望，也為未來的學習奠定了基礎。

7.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在討論中達成共識。這種團隊合作能力的提升，對于學生未來的學習和生活具有重要意義。

8.自我反思能力：

學生在完成課后作業(yè)和拓展學習后，能夠對自己的學習過程和成果進行反思。他們能夠認識到自己的不足，并提出改進措施。這種自我反思能力的培養(yǎng)，有助于學生不斷進步，成為更好的自己。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：觀察并記錄家中寵物的行為，嘗試用簡短的文字描述它們的日常生活。

-答案示例：

我家的貓咪早上會曬太陽，然后追逐玩具；中午會找一個舒服的地方睡覺；傍晚會在我腳邊蹭來蹭去，好像在要求我陪它玩耍。

2.小組作業(yè)：收集至少三種不同動物的圖片或視頻，并制作成一份小報，介紹它們的名字、特點和生活習性。

-答案示例：

小組制作的動物小報上介紹了貓頭鷹、大象和蝴蝶。貓頭鷹眼睛很大，可以看見黑暗中的小蟲子；大象是世界上最大的陸地動物，它喜歡吃樹上的水果；蝴蝶翅膀美麗，喜歡在花朵上吸食花蜜。

3.創(chuàng)意作業(yè)：以“我與動物的故事”為題，寫一篇短文，描述你與某個動物的一次難忘經(jīng)歷。

-答案示例：

前幾天，我和媽媽去動物園玩，我看到了一只可愛的小兔子。它雪白的毛發(fā)，紅色的眼睛，看起來很溫順。我小心翼翼地伸出手，它竟然沒有逃跑，還用鼻子輕輕碰了碰我的手。那一刻，我覺得和小兔子之間仿佛有了某種特殊的聯(lián)系。

4.研究作業(yè)：查找資料，了解一種瀕危動物的現(xiàn)狀，并思考我們可以做些什么來保護它們。

-答案示例：

我了解到金絲猴是一種瀕危動物，因為它們的棲息地被破壞，數(shù)量越來越少。我認為我們可以通過減少對森林的砍伐，保護金絲猴的家園，同時也可以參加環(huán)保組織的活動，提高人們的保護意識。

5.角色扮演作業(yè)：假設你是一位動物保護員，編寫一個簡短的對話，展示如何向公眾宣傳保護動物的重要性。

-答案示例：

角色A（保護員）：親愛的朋友們，大家好！今天我想和大家聊聊動物保護的重要性。你知道嗎？很多動物正面臨著生存危機，我們每個人都有責任保護它們。

角色B（公眾）：嗯，我聽說有一些動物是因為環(huán)境污染才瀕臨滅絕的。

角色A：是的，我們的行為會直接影響到動物的生活環(huán)境。我們可以從減少垃圾、節(jié)約用水用電做起，共同為保護動物貢獻一份力量。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想分享一下我在教學方法、策略和管理方面的反思。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物的世界充滿了好奇，這種好奇心是我設計課堂活動時的重要依據(jù)。比如，我在導入環(huán)節(jié)用了《動物王國大冒險》的故事，結果孩子們都聽得津津有味，這讓我意識到，故事和游戲是激發(fā)孩子學習興趣的有效手段。

在知識點講解上，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖片和視頻，讓孩子們直觀地了解動物的特點。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對“小鳥為什么會飛翔”這樣的問題特別感興趣，我在回答時也盡量讓他們參與進來，提出自己的看法。

在課堂管理方面，我注意到有些孩子比較活躍，容易分散注意力。為此，我設計了小組討論和角色扮演等活動，讓他們在互動中學習，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，部分孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們害怕說錯或者不愿意在眾人面前表達自己。對此，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵孩子們表達自己的想法，哪怕是不成熟的觀點，也要給予他們肯定和鼓勵。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，有些孩子對于動物保護的重要性認識還不夠深刻，我需要在今后的教學中加強這方面的教育。另外，課堂上的互動時間還可以再增加，讓孩子們有更多的機會參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提