第五單元?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)《其多列》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2012）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首充滿樂(lè)趣的勞動(dòng)歌——《其多列》。這首歌曲充滿了歡快的節(jié)奏和生動(dòng)的歌詞，讓我們一起走進(jìn)勞動(dòng)的世界，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣吧！這節(jié)課，我們要從歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞三個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)、唱、跳等多種形式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這首歌曲。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起開(kāi)啟這段美妙的音樂(lè)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過(guò)聆聽(tīng)《其多列》，學(xué)生將學(xué)會(huì)感受歌曲的勞動(dòng)主題和歡快節(jié)奏，提高對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。在演唱過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉自己的音樂(lè)表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)囊羯凸?jié)奏表達(dá)歌曲的情感。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作與歌曲相配合，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)音樂(lè)充滿好奇和熱情，但音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，他們對(duì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律有一定的感知能力，但對(duì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法理解有限。在能力方面，學(xué)生的歌唱技巧、節(jié)奏感以及音樂(lè)表現(xiàn)力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體合作意識(shí)、審美能力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，但同時(shí)也具有模仿能力強(qiáng)、接受新事物快的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)既有積極影響，也有挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生容易受到歌曲歡快節(jié)奏的吸引，積極參與到課堂活動(dòng)中，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，通過(guò)游戲、互動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。通過(guò)歌曲《其多列》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，結(jié)合歌曲《其多列》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，通過(guò)示范、模仿、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中。

2.設(shè)計(jì)“節(jié)奏接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受和練習(xí)歌曲的節(jié)奏，增強(qiáng)音樂(lè)感知力。

3.利用多媒體設(shè)備播放歌曲和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解歌曲的意境和表現(xiàn)手法。

4.結(jié)合圖片和動(dòng)作指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)身體律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)歌曲，提升音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于田野勞作的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這些畫面中的人們?cè)谧鍪裁磫幔克麄優(yōu)槭裁催@么開(kāi)心呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：勞動(dòng)有什么意義？勞動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的感受？

4.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)：勞動(dòng)可以讓我們身體健康，心情愉快，還能讓我們學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師播放歌曲《其多列》，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.分析歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲分為四個(gè)樂(lè)段，每個(gè)樂(lè)段都有明顯的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

3.講解歌曲節(jié)奏：通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，如“XXX|XXX|”。

4.講解歌曲旋律：引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律走向，如高音部分和低音部分。

5.介紹歌曲背景：這首歌曲描繪了農(nóng)民在田野勞作時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的幸福生活。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組演唱歌曲的一個(gè)樂(lè)段，教師巡回指導(dǎo)。

2.節(jié)奏游戲：設(shè)計(jì)“節(jié)奏接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固歌曲節(jié)奏。

3.旋律模仿：教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱，提高學(xué)生對(duì)旋律的感知能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：歌曲表達(dá)了勞動(dòng)人民的幸福生活和樂(lè)觀向上的精神面貌。

3.提問(wèn)：如果你們是歌曲中的農(nóng)民，你們會(huì)怎樣表達(dá)自己的喜悅？

4.學(xué)生分享想法，教師總結(jié)：可以通過(guò)唱歌、跳舞、表演等方式來(lái)表達(dá)自己的喜悅。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的勞動(dòng)場(chǎng)景。

2.學(xué)生表演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

4.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)與歌曲相關(guān)的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行展示。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏、旋律和背景。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)《其多列》，我們了解了勞動(dòng)的意義，感受到了勞動(dòng)人民的幸福生活。

3.布置作業(yè)：回家后，與家人一起演唱《其多列》，感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂(lè)感知力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歌曲《其多列》的節(jié)奏和旋律有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確地感知和模仿歌曲的節(jié)奏，提高了音樂(lè)感知力。

2.歌唱技巧增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握了歌曲的演唱技巧，包括正確的呼吸、音準(zhǔn)和音色控制，歌唱技巧得到了顯著增強(qiáng)。

3.音樂(lè)表現(xiàn)力提高：學(xué)生在演唱過(guò)程中，能夠運(yùn)用不同的聲音和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感，音樂(lè)表現(xiàn)力得到了提升。

4.創(chuàng)造力激發(fā)：通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)和表演舞蹈動(dòng)作，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)，他們能夠?qū)⒁魳?lè)與動(dòng)作相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。

6.勞動(dòng)價(jià)值觀的樹(shù)立：通過(guò)學(xué)習(xí)《其多列》，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，有助于樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

7.注意力集中能力提升：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要集中注意力參與游戲和練習(xí)，這有助于提高他們的注意力集中能力。

8.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，能夠與歌曲中的情感產(chǎn)生共鳴，體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣和幸福。

9.知識(shí)體系構(gòu)建：學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如節(jié)奏、旋律、音樂(lè)結(jié)構(gòu)等有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，有助于構(gòu)建自己的音樂(lè)知識(shí)體系。

10.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，包括查找資料、自我練習(xí)和反思，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放田野勞作的圖片和視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中更好地理解歌曲的背景和情感，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備來(lái)展示歌曲和動(dòng)畫，這不僅使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，多媒體輔助教學(xué)在音樂(lè)課堂中的應(yīng)用是一個(gè)值得繼續(xù)探索的特色。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是由于學(xué)生的性格差異和課堂管理問(wèn)題導(dǎo)致的。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不足：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用了教師評(píng)價(jià)的方式，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)效果的認(rèn)知。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多樣化的小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既豐富又易于學(xué)生吸收。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也能學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂效率，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)支持，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到自己的位置。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠跟隨教師的節(jié)奏，認(rèn)真聆聽(tīng)和演唱歌曲。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠互相配合，共同完成任務(wù)。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如節(jié)奏接龍游戲中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞歌曲《其多列》的主題和情感進(jìn)行討論，并提出了自己的理解和感受。在展示環(huán)節(jié)，各小組的表演富有創(chuàng)意，能夠?qū)⒁魳?lè)與動(dòng)作相結(jié)合，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律有了較好的掌握，但在音樂(lè)理論知識(shí)方面，如節(jié)奏符號(hào)的識(shí)別和旋律走向的分析，還有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出了改進(jìn)的方向。這種自我反思和同伴評(píng)價(jià)的方式，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的積極態(tài)度和參與度給予了肯定，同時(shí)也指出了他們?cè)诠?jié)奏感和音樂(lè)理論知識(shí)方面的不足。在反饋時(shí)，我采用了鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，并提出了具體的改進(jìn)建議。

具體評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我提出了針對(duì)性的建議，如加強(qiáng)課堂互動(dòng)，積極參與小組活動(dòng)，提高自己的音樂(lè)感知能力。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在音樂(lè)理論知識(shí)方面取得更大的進(jìn)步。

-對(duì)于在小組討論和展示中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予了高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)做出更多貢獻(xiàn)。

-對(duì)于音樂(lè)理論知識(shí)掌握不足的學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、閱讀相關(guān)書籍等方式來(lái)提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請(qǐng)描述《其多列》這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

**答案**：歌曲《其多列》的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快且富有節(jié)奏感，主要體現(xiàn)在重復(fù)的節(jié)奏型“XXX|XXX|”，這種節(jié)奏型簡(jiǎn)單明了，易于學(xué)生模仿和演唱。

2.**題目**：解釋歌曲《其多列》中的“其多列”在歌詞中的含義。

**答案**：“其多列”在歌詞中是“很多”的意思，這里用來(lái)形容田野里的農(nóng)作物種類繁多，豐收的景象，表達(dá)了農(nóng)民的喜悅心情。

3.**題目**：如何通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲《其多列》中的勞動(dòng)場(chǎng)景？

**答案**：可以通過(guò)模仿農(nóng)具的使用、模擬收割的動(dòng)作或者模擬勞動(dòng)時(shí)的步伐來(lái)表現(xiàn)歌曲中的勞動(dòng)場(chǎng)景，例如，用拍手表示揮舞鐮刀，用跳躍表示歡快的舞蹈。

4.**題目**：分析歌曲《其多列》的旋律走向。

**答案**：歌曲的旋律走向較為平緩，中間部分有少量的高音出現(xiàn)，整體上呈現(xiàn)出一種輕松愉快的感覺(jué)，旋律的起伏與歌詞的情感相呼應(yīng)。

5.**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解歌曲《其多列》中的勞動(dòng)主題。

**答案**：可以設(shè)計(jì)一個(gè)“勞動(dòng)體驗(yàn)日”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)參與簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、種植花草等，通過(guò)親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和樂(lè)趣，幫助學(xué)生更好地理解歌曲中的勞動(dòng)主題。活動(dòng)后，學(xué)生可以分享自己的勞動(dòng)感受，并與歌曲中的歌詞進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)歌曲情感的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《其多列》

-歌曲主題：勞動(dòng)的樂(lè)趣和豐收的喜悅

-歌曲節(jié)奏：歡快且富有節(jié)奏感

-歌曲旋律：平緩中帶有起伏，輕松愉快

②關(guān)鍵詞匯：

-其多列：很多（形容農(nóng)作物種類繁多）

-勞動(dòng)：指耕作、收割等農(nóng)業(yè)活動(dòng)

-豐收：指收獲豐富，產(chǎn)量高

③重點(diǎn)句子：

-“其多列，其多列，勞動(dòng)真快樂(lè)。”（表達(dá)勞動(dòng)的樂(lè)趣）

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