高中化學第五章進入合成有機高分子化合物的時代5.3功能高分子材料3教學設計新人教版選修5學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個神奇的世界——功能高分子材料！??這可是第五章里最有趣的部分啦！我們要從課本出發，結合實際，一起揭開這些材料的神秘面紗。??在這節課上，我打算通過層層遞進的問題引導，讓你們親手感受化學的魅力，激發你們對科學的熱愛。??讓我們一起開啟這場奇妙的化學之旅吧！??核心素養目標分析1.科學探究：通過實驗和案例分析，提升學生提出問題、設計實驗、分析數據和得出結論的能力。

2.科學態度與責任：引導學生認識到化學在材料科學中的重要作用，培養其對科學研究的興趣和責任感。

3.創新意識：激發學生對功能高分子材料創新應用的思考，鼓勵學生提出新的想法和解決方案。

4.信息獲取與處理：培養學生從多渠道獲取信息、分析信息的能力，為解決實際問題打下基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-明確功能高分子材料的基本概念和分類。

-理解不同類型功能高分子材料（如導電高分子、光敏高分子等）的特性和應用。

-掌握高分子材料合成的基本原理和常見方法。

2.教學難點：

-難點一：理解高分子材料的聚合反應機制。

-例如，在講解聚乙烯的合成時，學生可能難以理解自由基聚合的機理。

-難點二：區分和比較不同功能高分子材料的特性和應用。

-例如，在比較導電高分子和光敏高分子時，學生可能難以把握它們在特定應用中的優勢。

-難點三：分析高分子材料在現實生活中的應用案例。

-例如，在討論導電高分子在電子設備中的應用時，學生可能難以將理論知識與實際應用聯系起來。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《新編高中化學》選修5教材，以備查閱相關知識點。

2.輔助材料：收集或制作與功能高分子材料相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于展示和講解。

3.實驗器材：準備實驗用的高分子材料樣品、聚合反應演示裝置等，確保實驗操作的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區，配備白板和投影儀，以便進行小組討論和多媒體教學。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起探索一個充滿魔力的化學世界——功能高分子材料。還記得我們在之前的課程中學到的有機高分子材料嗎？今天，我們要更進一步，揭開這些材料背后的科學奧秘。同學們，準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟化學之旅吧！

【新課導入】

1.回顧上節課內容：首先，讓我們回顧一下上節課學到的有機高分子材料的基本概念和分類，為今天的學習打下堅實的基礎。

2.引入新課主題：那么，什么是功能高分子材料呢？它們有什么特殊之處？今天，我們就來揭開這個神秘的面紗。

【新課講授】

1.功能高分子材料的概念：

-引導學生思考：有機高分子材料與功能高分子材料有何區別？

-通過PPT展示功能高分子材料的定義和分類，讓學生對這一概念有初步的了解。

2.功能高分子材料的特性與應用：

-講解不同類型的功能高分子材料（如導電高分子、光敏高分子、生物醫用高分子等）的特性和應用領域。

-以具體實例說明功能高分子材料在生活中的應用，如導電高分子在智能手機中的應用、光敏高分子在太陽能電池中的應用等。

3.高分子材料的合成方法：

-講解高分子材料合成的基本原理，如自由基聚合、逐步聚合等。

-通過PPT展示合成高分子材料的常見方法，如溶液聚合、懸浮聚合、乳液聚合等。

4.實驗演示：

-實驗一：聚乙烯的合成

-操作步驟：引導學生進行聚乙烯的合成實驗，觀察實驗現象，分析實驗結果。

-實驗目的：讓學生了解自由基聚合的機理，掌握聚乙烯的合成方法。

-實驗二：導電高分子的制備

-操作步驟：引導學生制備導電高分子材料，觀察其電學性質。

-實驗目的：讓學生了解導電高分子材料的制備方法，掌握其在實際應用中的重要性。

【課堂互動】

1.提問與回答：

-提問：同學們，今天我們學習了哪些內容？你們認為功能高分子材料在未來的發展中會有哪些突破？

-回答：學生積極回答問題，分享自己的觀點和想法。

2.小組討論：

-將學生分成若干小組，討論以下問題：

-功能高分子材料在環保領域的應用前景；

-功能高分子材料在醫療領域的應用潛力；

-如何提高功能高分子材料的性能？

-各小組分享討論成果，全班共同總結。

【課堂小結】

1.回顧本節課所學內容：功能高分子材料的概念、特性、應用以及合成方法。

2.強調重點：引導學生關注高分子材料在各個領域的應用，提高其對化學學科的興趣。

3.布置作業：

-查閱資料，了解一種功能高分子材料在特定領域的應用；

-思考并記錄自己在學習過程中的疑問，下節課分享。

【課后反思】

本節課通過講解、實驗演示、課堂互動等多種教學手段，讓學生對功能高分子材料有了更深入的了解。在教學過程中，注重培養學生的科學探究能力、創新意識和團隊合作精神。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的引導和幫助。在今后的教學中，將繼續優化教學設計，提高教學質量，使學生在愉快的氛圍中學習化學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-《高分子科學前沿》期刊：通過閱讀該期刊，了解高分子材料領域的最新研究成果和發展趨勢。

-《高分子物理》教材：學習高分子材料的物理性質，如力學性能、熱性能和電性能等。

-《高分子化學》教材：深入研究高分子材料的化學反應，包括聚合反應、交聯反應等。

-《高分子材料在現代工業中的應用》科普書籍：了解高分子材料在航空航天、汽車制造、電子信息等領域的應用實例。

2.拓展建議：

-閱讀文獻：鼓勵學生查閱相關學術論文，如《高分子學報》、《高分子材料科學與工程》等，以拓寬知識面。

-實驗探究：指導學生進行簡單的實驗，如制備不同類型的功能高分子材料，觀察其性能差異。

-項目研究：組織學生開展小組項目，針對某一特定功能高分子材料的應用進行深入研究。

-參觀企業：安排學生參觀高分子材料生產企業，了解實際生產流程和工藝。

-參加學術講座：邀請高分子材料領域的專家進行講座，讓學生直接接觸行業前沿知識。

-制作科普小報：鼓勵學生以小組形式制作關于功能高分子材料的科普小報，提高學生的綜合素養。

-創新設計：引導學生思考如何將功能高分子材料應用于日常生活，設計創新產品。

-社會調查：組織學生進行社會調查，了解公眾對高分子材料認知度，分析存在的問題和改進方向。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激發學生的學習興趣和動力。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解功能高分子材料的特性時，我會提問：“同學們，誰能舉例說明導電高分子在生活中的應用？”這樣的問題可以促使學生積極思考，并從課本中找到答案。

-對于回答問題的學生，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生明白自己的不足和改進的方向。

2.觀察學生參與度：

-在課堂討論和實驗操作中，我會注意觀察學生的參與情況。例如，在實驗演示環節，我會觀察學生是否認真觀察、是否能夠按照步驟進行操作。

-通過觀察，我可以了解學生對實驗的興趣程度和實際操作能力，從而調整教學節奏和難度。

3.小組合作評價：

-在小組討論和項目中，我會評價學生的團隊合作能力。例如，在討論功能高分子材料在環保領域的應用時，我會觀察每個學生在小組中的角色和貢獻。

-我會鼓勵學生相互評價，培養他們的溝通能力和團隊精神。

4.課堂測試：

-定期進行課堂小測驗，以檢驗學生對知識的掌握情況。例如，在講解完高分子材料的合成方法后，我會出幾道選擇題和簡答題，讓學生在規定時間內完成。

-測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據，同時也會在課后進行詳細的分析和反饋。

5.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改和點評，包括書面作業和實驗報告。例如，在學生完成關于功能高分子材料應用的小組報告后，我會仔細閱讀并給出評價。

-作業評價不僅要關注答案的正確性，還要關注學生的表達能力和邏輯思維。

6.反饋與鼓勵：

-在課堂評價中，我會及時給予學生反饋，無論是表揚還是建議，都要確保學生能夠接受并從中受益。

-鼓勵學生不斷努力，激發他們的學習興趣和自信心。

7.評價記錄：

-我會記錄每次課堂評價的結果，包括學生的表現、存在的問題和改進措施。

-定期回顧評價記錄，以便調整教學策略，提高教學效果。教學反思與總結哎呀，同學們，這節課就到這里啦！讓我們一起回顧一下今天的課程吧。說真的，這節課我挺有收獲的，但也發現了一些可以改進的地方，咱們一起來聊聊。

首先，我得說說這節課的教學方法。我發現，通過實驗演示和實例分析，同學們對功能高分子材料的理解更加直觀了。比如說，當我在講解導電高分子材料時，用實際的應用案例來講解，同學們的注意力都集中起來了。但是，我也注意到，在講解聚合反應的機理時，有些同學顯得有點迷茫。看來我得考慮在今后的教學中，是不是可以結合更多圖示和動畫，讓這些抽象的概念更加具體化。

至于教學效果嘛，我覺得整體上是不錯的。同學們對功能高分子材料的應用有了更深入的了解，而且在實驗操作中也表現出了很高的熱情。但是，我也發現有些同學在分析問題時的邏輯性還不夠強。這可能是因為我們的課堂討論還不夠深入，所以，我打算在下一節課中，設置一些更具挑戰性的問題，引導同學們進行更深入的思考。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解一些復雜的概念時，可能講得有點快，導致部分同學跟不上。這說明我需要更好地把握教學節奏，確保每個學生都能跟上進度。另外，我發現有些同學對高分子材料的合成方法不太感興趣，這可能是因為這部分內容較為理論化。我考慮在未來的教學中，可以嘗試將理論與實踐相結合，通過一些實際操作來激發他們的興趣。

1.在講解復雜概念時，適當放慢節奏，確保每個學生都能理解。

2.多設計一些互動環節，鼓勵學生積極參與課堂討論。

3.結合實際案例，讓同學們更加直觀地感受到高分子材料的應用價值。

4.在實驗教學中，注重培養學生的觀察能力和分析問題的能力。

5.定期對學生的學習情況進行評估，及時調整教學策略。

希望同學們也能給我一些反饋，讓我們共同努力，讓化學課堂變得更加生動有趣！同學們，加油哦！??板書設計①功能高分子材料概述

-定義：具有特定功能的高分子材料

-分類：導電高分子、光敏高分子、生物醫用高分子等

②高分子材料的合成方法

-聚合反應：自由基聚合、逐步聚合等

-合成方法