1我們班四歲了（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們，今天我們來聊一聊“我們班四歲了”。這節課可是很有趣的，我們會一起學習2024-2025學年統編版道德與法治四年級上冊中“集體生活”這一章節的內容。我們將會探討班級這個集體，了解我們在集體中的角色，以及如何更好地融入和貢獻我們的力量哦！????核心素養目標1.社會責任感：認識到自己在班級集體中的責任，學會為集體榮譽而努力。

2.團隊協作能力：學會與同學們合作，共同完成班級任務，培養團隊精神。

3.溝通與表達：提高在集體中表達自己觀點和需求的能力，學會傾聽他人意見。

4.自我認知：了解自己的個性特點，學會在集體中發揮自己的長處，尊重他人。

5.情緒管理：學會在集體生活中調節自己的情緒，保持積極向上的心態。學情分析同學們，我們班的小四歲們可是成長得很快呢！在這個年級，你們已經具備了一定的道德認知和社會交往能力。在知識方面，你們對家庭、學校和社會有了初步的認識，對于班級這個集體也有了自己的理解。不過，每個孩子的基礎和興趣點還是有差異的。

首先，從知識層面來看，大部分同學對集體生活的概念有一定的了解，但具體到如何在班級中發揮自己的作用，還需要進一步的學習和實踐。你們已經能夠理解和遵守基本的班級規則，但對于如何主動承擔集體責任，可能還需要老師的引導。

在能力方面，同學們的溝通能力、協作能力和解決問題的能力都在逐步提升，但有些同學可能在這方面的表現還不夠自信。例如，在集體討論時，有的同學可能會比較害羞，不太敢于表達自己的觀點。

至于素質方面，你們的小學階段正處于性格形成的關鍵時期，自我意識、獨立性、自律性等方面都有所發展。但是，也有一些同學在行為習慣上需要改進，比如有時候可能會有些小任性，需要引導他們更好地適應集體生活。

總體來說，同學們對道德與法治這門課程有著濃厚的興趣，對于班級集體生活的話題，大家都很關心。這也為我們提供了一個很好的教育契機，讓我們在教學中注重培養他們的社會責任感、團隊協作能力和情緒管理能力，幫助他們更好地融入集體，共同成長。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》四年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如班級活動照片、團隊合作的示意圖等，以及相關視頻資料，以豐富教學形式。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備討論桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組討論。在教室前方設置展示臺，用于展示學生作品和討論成果。教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

學生角色：積極參與，展示自己對新學期的期待。

老師說：“同學們，新的一學期又開始了，你們準備好了嗎？今天我們要一起走進《道德與法治》四年級上冊的‘我們班四歲了’這一章節，一起探索班級這個集體，看看我們在這個大家庭中能做些什么，學到些什么。”

2.展示圖片：播放一段班級活動的視頻或展示班級活動照片，激發學生的學習興趣。

老師說：“看，這是我們班級的同學們在一起活動的場景，你們覺得我們在班級中應該怎么做才能更好地融入這個集體呢？”

二、新課講授

1.課文主旨內容探究

老師角色：引導學生思考，總結課文主旨。

學生角色：積極參與討論，分享自己的看法。

老師說：“同學們，今天我們要學習的是‘我們班四歲了’這一章節，主要內容包括：了解班級集體、認識自己在班級中的角色、學會與同學們合作、遵守班級規則等。接下來，我們一起來探究一下課文的主旨內容。”

2.突出全文側重點

老師角色：講解課文重點內容，引導學生深入理解。

學生角色：認真聽講，做好筆記。

老師說：“首先，我們要了解班級集體的概念。班級集體是由一群有共同目標、相互關心、相互幫助的人組成的。那么，我們如何在班級中發揮自己的作用呢？下面，我將為大家詳細講解以下幾個重點內容。”

（1）認識自己在班級中的角色

老師說：“每個人都有自己的特長和優點，我們要學會發現自己的長處，并在班級中發揮自己的作用。比如，有的同學擅長畫畫，可以在班級活動中負責設計海報；有的同學擅長組織，可以擔任小組長，協助老師管理班級。”

（2）學會與同學們合作

老師說：“在班級中，我們要學會與他人合作，共同完成任務。合作可以讓我們相互學習，共同進步。比如，在小組討論時，我們要尊重他人的意見，積極參與討論，共同解決問題。”

（3）遵守班級規則

老師說：“為了維護班級秩序，我們需要遵守班級規則。這些規則包括：按時到校、尊敬師長、團結同學、愛護公物等。只有大家共同努力，才能營造一個和諧、溫馨的班級氛圍。”

3.實際性教學內容

老師角色：結合實際案例，引導學生思考。

學生角色：積極參與，分享自己的經驗。

老師說：“接下來，我們來看一個實際案例。有一次，我們班級組織了一次義務勞動活動，同學們都積極參與，互相幫助，最終圓滿完成了任務。同學們，你們覺得這次活動給我們帶來了什么啟示呢？”

（1）培養學生的責任感

老師說：“通過這次活動，我們體會到了責任的重要性。作為班級的一員，我們要時刻牢記自己的責任，為班級的和諧發展貢獻自己的力量。”

（2）增強團隊協作能力

老師說：“在活動中，我們學會了如何與他人合作，如何分工協作，這對我們的成長具有重要意義。”

（3）提高班級凝聚力

老師說：“通過這次活動，我們班級的凝聚力得到了增強，同學們之間的友誼也更加深厚。”

三、課堂小結

1.老師角色：總結本節課的重點內容，強調班級集體的重要性。

學生角色：回顧所學內容，分享自己的收獲。

老師說：“同學們，今天我們學習了‘我們班四歲了’這一章節，了解了班級集體的概念，認識了自己在班級中的角色，學會了與同學們合作，遵守班級規則。希望大家在今后的學習和生活中，能夠將這些知識運用到實際中，為班級的和諧發展貢獻自己的力量。”

2.布置作業

老師角色：布置與教學內容相關的作業，鞏固所學知識。

學生角色：認真完成作業，為下一節課做好準備。

老師說：“同學們，今天的作業是：結合自己的實際情況，寫一篇關于‘我在班級中的角色’的作文，字數不限。希望大家能夠認真完成，下節課我們將一起分享自己的作品。”知識點梳理1.班級集體的概念與特點

-班級集體是由一群有共同目標、相互關心、相互幫助的人組成的。

-班級集體具有共同的學習和生活環境，共同遵守的規則和制度。

-班級集體具有團結協作、共同進步的精神風貌。

2.學生在班級中的角色

-學生是班級集體的一員，有責任和義務為班級的和諧發展貢獻力量。

-學生要認識到自己在班級中的角色，發揮自己的特長和優勢。

-學生要積極參與班級活動，為班級的集體榮譽而努力。

3.學會與同學們合作

-合作是班級集體中不可或缺的一部分，有助于提高學習效果和團隊凝聚力。

-學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，共同解決問題。

-在合作中，要學會分工協作，發揮各自的優勢，共同完成任務。

4.遵守班級規則

-班級規則是維護班級秩序、營造和諧氛圍的重要保障。

-學生要自覺遵守班級規則，如按時到校、尊敬師長、團結同學、愛護公物等。

-遵守班級規則有助于培養學生的自律意識和責任感。

5.班級活動的重要性

-班級活動是培養學生綜合素質、增強班級凝聚力的重要途徑。

-通過班級活動，學生可以鍛煉自己的組織能力、溝通能力和團隊合作精神。

-班級活動有助于增進同學之間的友誼，營造良好的班級氛圍。

6.責任感與擔當

-學生要樹立正確的責任感，認識到自己在班級中的責任和義務。

-在班級活動中，要勇于擔當，主動承擔責任，為班級的和諧發展貢獻力量。

-責任感是學生成長過程中必備的品質，有助于培養學生的自我管理能力和團隊協作精神。

7.情緒管理與自我調節

-學生要學會在班級生活中調節自己的情緒，保持積極向上的心態。

-遇到困難時，要學會尋求幫助，與他人共同解決問題。

-自我調節情緒有助于提高學生的心理素質，為班級的和諧發展創造良好的心理環境。

8.班級凝聚力與團隊精神

-班級凝聚力是班級團結協作、共同進步的重要保障。

-學生要積極參與班級活動，為班級的凝聚力貢獻力量。

-團隊精神是班級集體中不可或缺的一部分，有助于培養學生的集體榮譽感和歸屬感。

9.課堂紀律與學習氛圍

-學生要自覺遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。

-課堂紀律有助于提高學習效率，培養學生的自律意識和時間觀念。

-良好的學習氛圍有助于激發學生的學習興趣，提高學習效果。

10.家校合作與家庭教育

-家校合作是促進學生全面發展的重要途徑。

-家長要關注孩子的學習生活，與學校共同關心孩子的成長。

-家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一部分，家長要為孩子樹立良好的榜樣。板書設計①班級集體概述

-班級集體的定義

-班級集體的特點：共同目標、相互關心、相互幫助

-班級集體的作用：學習環境、生活規則、精神風貌

②學生在班級中的角色

-角色認知：認識自己的長處和責任

-角色發揮：發揮特長，為班級貢獻力量

-角色成長：在集體中不斷學習和進步

③合作與溝通

-合作的重要性：提高學習效果，增強團隊凝聚力

-傾聽與尊重：傾聽他人意見，尊重他人觀點

-分工協作：合理分工，發揮各自優勢

④班級規則與紀律

-規則內容：按時到校、尊敬師長、團結同學、愛護公物

-規則遵守：自覺遵守，維護班級秩序

-紀律意識：培養自律意識，提高責任感

⑤班級活動

-活動類型：學習活動、文體活動、社會實踐

-活動意義：鍛煉能力，增強凝聚力，營造良好氛圍

-活動參與：積極參與，共同創造美好班級

⑥責任感與擔當

-責任感培養：樹立責任意識，主動承擔責任

-擔當精神：勇于擔當，為班級和諧發展貢獻力量

-自我管理：學會自我管理，提高心理素質

⑦情緒管理與自我調節

-情緒調節：保持積極心態，應對挑戰

-尋求幫助：遇到困難，學會尋求幫助

-自我調節：提高心理素質，適應班級生活

⑧班級凝聚力與團隊精神

-凝聚力培養：共同目標，團結協作

-團隊精神：集體榮譽感，歸屬感

-團隊建設：積極參與，共同成長

⑨課堂紀律與學習氛圍

-課堂紀律：遵守規則，提高學習效率

-學習氛圍：營造良好氛圍，激發學習興趣

-自律意識：培養自律意識，養成良好習慣

⑩家校合作與家庭教育

-家校合作：共同關注孩子成長，形成教育合力

-家庭教育：家長榜樣，家庭教育的重要性

-全面發展：關注孩子身心健康，促進全面發展課堂1.課堂提問與反饋

-在課堂上，我將通過提問的方式，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。例如，我會問：“同學們，你們認為在班級中，我們如何才能更好地發揮自己的作用呢？”通過學生的回答，我可以了解他們對班級角色的認知。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋和評價。如果回答正確，我會給予肯定和鼓勵，如：“很好，你的回答非常準確，大家要向她學習。”如果回答不夠準確，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案，如：“這個問題我們可以這樣思考……”

2.觀察學生參與情況

-在教學過程中，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們的課堂表現、小組討論的積極性以及是否能夠主動參與課堂活動。

-例如，在小組討論環節，我會注意觀察每個學生的發言情況，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。如果發現某個學生參與度不高，我會適時介入，鼓勵他們積極參與。

3.課堂測試與即時反饋

-為了檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，我會設計一些簡單的課堂測試，如填空題、選擇題等。

-測試結束后，我會及時批改并反饋結果，讓學生了解自己的學習效果。對于測試中存在的問題，我會進行集體講解，確保所有學生都能理解和掌握。

4.學生自評與互評

-我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度、合作精神等。

-同時，我也會引導學生進行互評，通過同伴之間的評價，學生可以更全面地了解自己的優勢和需要改進的地方。

5.作業評價與反饋

-課后作業是鞏固課堂知識的重要環節，我會對學生的作業進行認真批改和點評。

-在批改作業時，我會關注學生的答題思路、書寫規范和錯誤原因，并及時給予反饋。

-對于作業中的亮點，我會給予表揚，如：“你的解答非常清晰，大家都可以學習一下。”對于錯誤，我會耐心指出，并提供正確的解答思路。

6.定期評價與總結

-為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行課堂評價和作業評價的總結。

-通過總結，我可以發現學生在學習過程中存在的問題，并及時調整教學策略，以提高教學效果。

7.家長溝通與反饋

-我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和作業完成情況，共同關注學生的學習進步。

-通過與家長的溝通，我可以獲得更多關于學生的信息，同時也能讓家長了解學校的教學情況，形成家校合力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我將嘗試更多的互動式教學方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的實踐能力。

2.情境教學：我會嘗試將教學內容與實際情境相結合，比如通過模擬班級活動，讓學生在情境中體驗和掌握班級規則和合作技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和課堂互動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則較為沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對某些話題不感興趣。

2.教學方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學方法，但可能還是過于依賴傳統的講授法，學生的主動性和創造性沒有得到充分激發。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多開放性問題，鼓勵學生提出自己的觀點，同時也會關注那些沉默的學生，通過個別輔導或小組互動，幫助他們融入課堂。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多創新的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，讓學生在探索和實踐中學習，激發他們的學習興趣和創造力。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，包括自我評價、同伴評價、過程性評價等，同時也會關注學生的個性化發展，鼓勵他們在自己的興趣和特長上取得進步。課后作業為了幫助學生鞏固和深化對“我們班四歲了”這一章節的理解，以下設計了五道課后作業題，旨在引導學生運用所學知識，反思自己在班級中的角色和責任。

1.寫作練習：

主題：我的班級角色

內容：請結合自己在班級中的實際經歷，寫一篇短文，談談你對班級角色的理解，以及你是如何在這個角色中發揮作用的。字數不限。

2.案例分析：

主題：班級活動中的合作

內容：閱讀以下案例，分析其中的團隊合作情況。

案例一：在一次班級清潔活動中，小明負責擦黑板，小紅負責掃地，小李負責整理書桌，他們三人互相配合，很快完成了任務。

問題：請分析這個案例中同學們是如何合作的，以及這種合作對班級有什么積極影響。

3.角色扮演：

主題：班級規則遵守

內容：假設你是班級的一名成