一年級上冊勞動教案（浙教版）主備人備課成員教學內容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起學習的是一年級上冊勞動教案（浙教版）中的“整理書包”這一章節。我們之前已經學習了如何疊衣服、打掃衛生，今天我們要來學習如何整理我們的書包，讓它井井有條。這樣，我們就能更好地找到我們需要的文具，提高學習效率哦！?????核心素養目標1.培養學生的自主管理能力，讓學生學會自主整理書包，提高自我服務能力。

2.增強學生的責任感，通過整理書包，讓學生體會整理的重要性，養成良好的生活習慣。

3.培養學生的細心觀察和動手操作能力，通過實際操作，提高學生的實踐技能。重點難點及解決辦法重點：掌握書包整理的步驟和方法。

難點：學生在整理過程中保持條理性和持續性的注意力。

解決辦法與突破策略：

-**重點解決**：通過實物展示和示范，讓學生直觀了解整理書包的流程。

-**難點解決**：設計互動環節，如“整理接力賽”，激發學生興趣，維持注意力。同時，設置小目標，如每次整理后檢查書包是否整潔，逐步養成習慣。

-**實踐指導**：提供具體整理指南，如分類存放文具、書籍按大小順序排列等，幫助學生形成系統化思維。

-**持續跟蹤**：課后布置家庭作業，要求學生在家練習整理書包，教師通過家校溝通了解學生在家中的實踐情況，及時調整教學策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物書包、文具盒、書本等。

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺。

-信息化資源：整理書包的動畫教程、整理技巧的視頻案例。

-教學手段：互動游戲卡片、學生個人書包整理記錄表。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：老師手持一個亂糟糟的書包，提問：“同學們，你們看，這個書包亂糟糟的，里面的東西都找不到，大家覺得怎么樣？”

2.**提出問題**：引導學生思考：“如果你們的書包也是這樣的，你們會怎么辦？”

3.**激發興趣**：告訴學生今天我們將學習如何整理書包，讓書包變得井井有條。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**展示實物**：展示一個整理好的書包，讓學生觀察并描述其特點。

2.**講解步驟**：講解整理書包的步驟，包括分類、清潔、歸位等。

-**分類**：將文具、書籍、作業本等分別放入不同的隔層。

-**清潔**：用濕布擦拭書包內外，保持干凈。

-**歸位**：將整理好的物品放回原位。

3.**示范操作**：老師現場示范整理書包的過程，邊操作邊講解。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組發放一個書包和文具，讓學生按照剛才學習的步驟進行整理。

2.**巡回指導**：老師巡回指導，解答學生在整理過程中遇到的問題。

3.**展示成果**：每組選派代表展示整理好的書包，分享整理心得。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：老師提問：“同學們，你們覺得整理書包有什么好處？”

2.**學生回答**：學生自由發言，分享自己的看法。

3.**總結提升**：老師總結整理書包的好處，如提高學習效率、培養良好習慣等。

**五、師生互動環節（10分鐘**）

1.**互動游戲**：設計“整理接力賽”，讓學生在游戲中鞏固整理書包的技能。

-**游戲規則**：每組學生依次完成整理書包的任務，用時最短的小組獲勝。

2.**角色扮演**：讓學生扮演老師，向其他同學講解整理書包的步驟。

3.**反饋交流**：老師和學生共同討論整理書包的技巧和經驗。

**六、核心素養拓展（5分鐘**）

1.**情感教育**：引導學生認識到整理書包不僅是個人習慣的體現，更是對他人尊重的表現。

2.**價值觀引導**：強調整理書包的重要性，培養學生良好的生活習慣和責任感。

**七、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的學習內容，強調整理書包的重要性。

2.**作業布置**：要求學生回家后整理自己的書包，并保持整潔。

3.**課后反思**：鼓勵學生反思自己在整理書包過程中的收獲和不足，為下次課程做好準備。知識點梳理一、書包整理的基本原則

1.分類存放：將文具、書籍、作業本等分別放入不同的隔層。

2.清潔保養：定期用濕布擦拭書包內外，保持干凈。

3.歸位有序：將整理好的物品放回原位，保持書包整潔。

二、書包整理的步驟

1.分類：將書包內的物品按照文具、書籍、作業本等進行分類。

2.清潔：用濕布擦拭書包內外，去除污漬。

3.歸位：將分類好的物品按照大小、使用頻率等順序放入書包的相應隔層。

三、整理書包的注意事項

1.避免過度擁擠：書包內物品不宜過多，以免影響背負舒適度。

2.選擇合適尺寸的書包：書包大小應與學生的身高和體形相匹配。

3.定期檢查：定期檢查書包內的物品，確保物品完好無損。

四、整理書包的好處

1.提高學習效率：整理好的書包便于快速找到所需物品，節省時間。

2.培養良好習慣：整理書包有助于培養學生良好的生活習慣和責任感。

3.增強自我管理能力：通過整理書包，學生學會自主管理，提高自我服務能力。

五、書包整理的技巧

1.利用隔層：合理利用書包的隔層，將不同類型的物品分開存放。

2.定期整理：養成定期整理書包的習慣，保持書包整潔。

3.適時清理：在整理書包的過程中，適時清理過期或不再需要的物品。

六、書包整理的拓展

1.整理其他物品：學習整理書包的方法，可以應用到整理書桌、房間等場景。

2.家長參與：家長可以參與孩子的書包整理，共同培養孩子的自理能力。

3.社會實踐：組織學生參與社區環保活動，提高環保意識，學會珍惜資源。典型例題講解1.**例題**：小明有5支鉛筆，小紅有3支鉛筆，他們一共有多少支鉛筆？

**答案**：小明和小紅一共有5+3=8支鉛筆。

2.**例題**：小華的儲蓄罐里有20元，她今天又存了5元，現在她有多少錢？

**答案**：小華現在有20+5=25元。

3.**例題**：小明的書架上原來有10本書，他借給朋友3本書，現在書架上還剩多少本書？

**答案**：小明的書架上還剩10-3=7本書。

4.**例題**：學校舉辦運動會，一共有8個班級參加，每個班級有10名學生，一共有多少名學生參加？

**答案**：一共有8×10=80名學生參加。

5.**例題**：小剛的自行車輪胎壞了，他換了一個新輪胎，這個新輪胎比原來的輪胎多2個氣孔。原來輪胎有多少個氣孔？

**答案**：設原來輪胎有x個氣孔，那么新輪胎有x+2個氣孔。因為輪胎的氣孔數是固定的，所以x=(x+2)-2，解得x=10。所以原來輪胎有10個氣孔。

-**審題**：仔細閱讀題目，理解題意，確定需要解決的問題。

-**分析**：分析題目中的數量關系，確定解題思路。

-**計算**：根據解題思路進行計算，得出答案。

-**檢查**：檢查答案是否符合題意，確保計算正確。

在講解過程中，老師可以針對每個例題，結合學生的實際情況，進行以下補充說明：

-對于第一題，可以引導學生思考如何將兩個數相加，并強調加法的基本概念。

-對于第二題，可以講解如何處理實際問題中的增減關系，以及如何使用加法來解決問題。

-對于第三題，可以講解如何處理實際問題中的減法，以及如何理解“借出”和“剩余”的概念。

-對于第四題，可以講解如何解決涉及多個相同數量的加法問題，以及如何使用乘法來簡化計算。

-對于第五題，可以講解如何解決涉及未知數的數學問題，以及如何通過方程來解決問題。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生積極參與課堂活動，對整理書包的概念有初步的理解。

-大部分學生能夠按照老師講解的步驟進行書包整理，表現出良好的動手操作能力。

-部分學生在整理過程中遇到困難時，能夠主動尋求幫助，展現出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠提出不同的整理方法和建議，如使用標簽、顏色分類等。

-學生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的想法，并能夠聽取其他組的意見，進行適當的調整。

3.隨堂測試：

-測試內容包括：書包整理的步驟、注意事項、好處等。

-學生整體完成情況良好，能夠正確回答測試題目，顯示出對知識的掌握。

-個別學生在回答過程中存在理解偏差，需要進一步個別輔導。

4.家長反饋：

-家長普遍反映，學生在家庭中能夠主動整理書包，表現出良好的學習習慣。

-家長建議，學校可以組織更多類似的實踐活動，幫助學生更