Unit6InanatureparkPartC（教學設計）-2024-2025學年人教版PEP英語五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6InanatureparkPartC（教學設計）-2024-2025學年人教版PEP英語五年級上冊教學內容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是“Unit6InanatureparkPartC”。這節課，我們將會通過一系列的互動活動，學習如何用英語描述我們在公園里的所見所聞。我們將會用到課本第XX頁的內容，包括詞匯如“beautiful”、“bush”、“bird”等，以及一些實用的句型，比如“How’stheweather?”和“Whatdoyousee?”。這些內容可是我們之前學過的知識點的延伸哦，相信你們一定能夠輕松掌握！??核心素養目標分析在這節課中，我們旨在培養學生的核心素養。首先，通過描述自然公園的場景，提升學生的語言表達能力和想象力。其次，引導學生關注環境，增強他們的環保意識。最后，通過小組合作活動，鍛煉學生的團隊協作能力和溝通能力。這些核心素養的培養將有助于學生在未來的學習生活中更加全面發展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

我們的學生在之前的學習中已經接觸過一些描述自然環境和日常活動的英語詞匯，比如“tree”、“flower”、“animal”等。此外，他們對于簡單的句型結構也有一定的了解，能夠進行基本的詢問和回答。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對于探索新知識和實際情境的英語學習有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。學習風格上，他們既喜歡通過游戲和活動來學習，也樂于通過合作和討論來提高自己的語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在這節課中，學生可能會遇到詞匯量不足和句型結構復雜的問題。對于一些學生來說，描述自然公園的場景可能會比較困難，因為他們可能缺乏相關的觀察和經驗。此外，由于英語不是母語，部分學生在發音和語調上可能存在困難，需要特別指導。為了幫助學生克服這些挑戰，我們將通過圖片輔助、分組討論和反復練習等方式來提高他們的學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事引入課程主題，激發學生的興趣。

2.討論法：分組討論公園中的不同元素，如樹木、動物等，鼓勵學生用英語表達自己的觀察和想法。

3.角色扮演：讓學生扮演導游或游客，模擬在公園中交流的場景，提高實際語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示自然公園的美麗景色，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.互動軟件：使用互動英語學習軟件，讓學生在游戲中學習和練習。

3.教學卡片：制作詞匯和句型卡片，便于學生隨時復習和記憶。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們去過公園嗎？你們在公園里都看到了什么？今天，我們就來學習如何用英語描述我們美麗的公園。請大家先閉上眼睛，想象一下你們最喜歡的公園景象，然后嘗試用英語說出來吧。

-回顧舊知：在之前的學習中，我們已經學習了關于動物、植物和天氣的詞匯，今天我們將這些知識結合起來，用英語來描述我們心中的公園。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在，讓我們一起來學習一些描述公園的新詞匯和句型。比如，“beautiful”、“park”、“trees”、“flowers”、“birds”等。我會用圖片和實物來幫助大家更好地理解這些詞匯。

-舉例說明：我會用一些簡單的句子來展示如何將這些新詞匯和句型應用到描述公園的場景中。例如，“Theparkisbeautiful.Therearemanytreesandflowers.Thebirdsaresinging.”

-互動探究：接下來，我會請同學們分成小組，每組選擇一個公園場景，然后用我們學過的詞匯和句型來描述它。每組派一個代表來展示他們的描述。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出筆記本，嘗試自己寫一段關于公園的描述。你可以描述你曾經去過的公園，或者想象一個你心中的理想公園。記得要用到我們今天學到的詞匯和句型。

-教師指導：在大家寫作的過程中，我會巡視教室，觀察大家的進展，并隨時提供幫助。如果有同學遇到困難，我會個別指導，確保每個人都能順利完成寫作任務。

4.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容：今天，我們學習了如何用英語描述公園，包括一些新的詞匯和句型。希望大家能夠通過今天的練習，將這些知識應用到實際生活中。

-布置作業：請大家回家后，嘗試用英語寫一篇關于你所在城市的公園的短文。記得要詳細描述公園的景色和活動。

5.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵學生：如果你們有機會，可以帶家人或朋友去公園，用我們今天學到的英語與他們分享你的觀察和感受。

-資源推薦：向大家推薦一些關于自然和公園的英語書籍和視頻，以便大家課后進一步學習。

教學過程中，我會根據學生的反應和參與度適時調整教學節奏和內容，確保每個學生都能在輕松愉快的環境中學習。知識點梳理1.詞匯學習

-自然公園的元素：park（公園）、tree（樹）、flower（花）、bird（鳥）、grass（草）、pond（池塘）、bench（長椅）、swimmingpool（游泳池）、playground（游樂場）

-描述性的形容詞：beautiful（美麗的）、large（大的）、small（小的）、colorful（多彩的）、crowded（擁擠的）、quiet（安靜的）

-動詞短語：visit（參觀）、play（玩耍）、swim（游泳）、run（跑）、walk（散步）、watch（觀看）

2.句型結構

-描述地點和景物：Thisisa.../Thatisa...（這是一個...，那是一個...）

-提問和回答：Whatisthis/that?（這是什么？）/Itisa...（它是一個...）

-詢問天氣：How’stheweather?（天氣怎么樣？）/It’ssunny/sunny（晴朗的）/It’scloudy（多云的）/It’srainy（下雨的）

-描述活動：Weare...ing.（我們在...）

3.功能性表達

-問候和禮貌用語：Hello/Hi（你好）/Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）/Goodbye（再見）

-提建議和邀請：Whydon’twe...?（我們為什么不...？）/Let’sgotothe...（我們去...吧）

-表達感受：Ilike...（我喜歡...）/Thisisfun.（這很有趣。）

4.文化背景知識

-公園文化：了解不同國家和地區的公園文化，如英國倫敦的海德公園、美國的中央公園等。

-公園活動：了解公園中常見的活動，如野餐、徒步、釣魚、放風箏等。

5.聽力技能

-通過聽力材料，如英語動畫片、歌曲、新聞報道等，提高學生的聽力理解能力。

-學會從聽力材料中提取關鍵信息，如地點、人物、事件等。

6.口語交際

-學會運用所學詞匯和句型進行簡單的英語對話。

-在模擬場景中，如公園參觀、野餐等，進行角色扮演，提高口語表達能力。

7.寫作技能

-學會運用所學詞匯和句型，描述公園的景色和活動。

-學會寫簡單的英語短文，如日記、信件等。課后作業1.寫作練習

描述你最喜歡的公園，包括公園的名稱、你最喜歡的景點、你在那里的活動等。使用以下詞匯和句型：beautiful,park,tree,flower,bird,grass,pond,bench,swimmingpool,playground,visit,play,swim,run,walk,watch,Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye,Whydon’twe...,Let’sgotothe...,Ilike...,Thisisfun.

例：MyfavoriteparkistheHappyValley.It’sabigandbeautifulpark.Therearemanytreesandflowers.There’sabigpondwithducks.Weoftenplaygamesandswiminthesummer.Ilikegoingtotheplaygroundwithmyfriends.It’sfuntoplayontheslidesandswings.

2.角色扮演

分組模擬在公園里的對話。一個學生扮演導游，向其他同學介紹公園的景點；其他同學扮演游客，向導游提問或表達自己的感受。

例：導游：WelcometotheSunshinePark!Therearemanybeautifulplaceshere.Let’sstartwiththeflowergarden.

游客：Whatflowersdoyouhavehere?

導游：Wehaveroses,tulips,anddaisies.Theyareverycolorful.

3.詞匯匹配

將下列詞匯與相應的圖片或描述匹配起來。

-beautiful,tree,bird,pond,playground,swimmingpool,bench,grass,flower,flowergarden

-A.aplacetoplaygames

-B.aplacetoswim

-C.aplacetositandrest

-D.aplacewithmanyflowers

-E.aplacewithtreesandbirds

-F.aplacewithwater

答案：1-D,2-E,3-C,4-F,5-A,6-B,7-B,8-C,9-D,10-A

4.句型應用

根據以下句型，用不同的主語和地點來完成句子。

-Iliketogotothe...because...

-It’sa...place.

例：Iliketogotothebeachbecauseit’sasunnyplace.It’sabeautifulplace.

5.創意寫作

編寫一個關于公園的故事，包括以下要素：主角、事件、沖突、解決方案和結局。故事中要使用至少五個新學的詞匯或句型。

例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLilywholovedtovisittheforestpark.Oneday,shelostherwayandcouldn’tfindherwaybackhome.Shewasscaredandcried.Then,akindoldmancameandhelpedherfindherway.Lilywasveryhappyandthankedtheoldman.Fromthatdayon,Lilyalwaysrememberedtobringamapwithherwhenshewentout.板書設計①知識點本文重點：

-描述自然公園的詞匯：park,tree,flower,bird,grass,pond,bench,swimmingpool,playground

-描述性的形容詞：beautiful,large,small,colorful,crowded,quiet

-動詞短語：visit,play,swim,run,walk,watch

-問候和禮貌用語：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye

-提建議和邀請：Whydon’twe...,Let’sgotothe...

-表達感受：Ilike...,Thisisfun.

②關鍵詞：

-Beautifulpark

-Treesandflowers

-Birdssinging

-Benchforsitting

-Playgroundforchildren

③語句重點：

-Thisisabeautifulpark.

-Therearemanytreesandflowershere.

-Thebirdsaresinginginthetrees.

-Let’sgototheplayground.

-Iliketositonthebenchandwatchthebirds.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在教學中，我嘗試將學生帶入一個虛擬的公園情境中，讓他們通過角色扮演和互動討論來學習，這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體設備展示公園的圖片和視頻，幫助學生直觀地理解詞匯和句型，同時也增加了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：在課堂中，我發現學生的英語基礎參差不齊，有些學生能夠迅速跟上進度，而有些學生則顯得有些吃力。這讓我意識到需要更加細致地關注每個學生的學習情況。

2.教學互動不足：雖然我鼓勵學生參與討論和活動，但實際教學中，我發現學生之間的互動還不夠充分，有時課堂氛圍略顯沉悶。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，我認為可以引入更多的評價方式，如小組合作評價、自我評價等，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我將嘗試實施分層教學，為不同層次的學生提供適合他們的學習材料和學習活動。

2.增強互動性：為了提高課堂互動性，我計劃設計更多小組合作項目，鼓勵學生之間的交流和合作，同時也會在課堂上設置更多開放性問題，激發學生的思考。

3.多元化評價：我將引入多元化的評價方式，包括學生自評、互評、小組評價等，以及通過觀察學生的日常表現來評估他們的學習進展。

4.拓展學習資源：為了豐富學生的學習體驗，我打算利用網絡資源，如在線英語學習平臺，為學生提供更多的學習材料和活動。

5.家校溝通：我將加強與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長和發展。通過這些改進措施，我相信能夠更好地滿足學生的需求，提高他們的