2024-2025學年語文四年級上冊15《女媧補天》教學設計+教學設計（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年語文四年級上冊15《女媧補天》教學設計+教學設計（統編版）教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《女媧補天》這篇課文的世界。這是一篇充滿神話色彩的課文，講述了女媧造人、補天的故事，不僅讓我們感受到了古代人民的智慧和創造力，還能讓我們領略到中華傳統文化的魅力。在這節課上，我們將通過閱讀、討論、表演等多種方式，一起探索這個故事，感受其中蘊含的道理和情感。讓我們一起期待這場精彩的旅程吧！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

四年級的學生在之前的語文學習中，已經接觸過一些神話傳說，對人物形象和故事情節有一定的理解能力。他們對漢字的認讀和書寫能力也有了顯著提高，能夠獨立閱讀短篇故事，并具備基本的概括和表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對神話故事充滿好奇，喜歡通過故事了解古代文化。他們的學習興趣較高，愿意參與課堂討論和角色扮演。在能力方面，學生的思維活躍，想象力豐富，能夠通過課文內容進行合理的聯想和推斷。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則更傾向于動手實踐和表演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生在理解神話故事背后的文化內涵時可能會感到困惑，需要教師引導他們深入思考。此外，學生在角色扮演和表達個人觀點時，可能因為害羞或表達不清而遇到挑戰。教師需要關注這些情況，通過小組合作和個別輔導，幫助學生克服這些困難。同時，對于閱讀理解和文本分析能力較弱的student，需要提供適當的指導和練習，以提升他們的語文素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《女媧補天》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與女媧補天故事相關的圖片、古代神話背景介紹的視頻，以及展示女媧造人、補天過程的動畫或插圖。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和繪制故事場景。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行角色扮演和合作學習；在教室一角布置展示區，用于展示學生的繪畫作品或手工作品。教學流程用時：45分鐘

1.導入新課

詳細內容：

（1）首先，我會用一段簡短的神話故事導入，講述關于女媧造人的傳說，激發學生的興趣和好奇心。

（2）接著，我會提問學生：“你們知道女媧是誰嗎？她有什么特別的本領？”讓學生自由發言，引導他們回顧已知的神話知識。

（3）然后，我會揭示本節課的主題——《女媧補天》，并簡要介紹故事背景，讓學生對即將學習的課文有一個初步的了解。

2.新課講授

詳細內容：

（1）閱讀課文

我會引導學生逐段閱讀《女媧補天》這篇課文，并在閱讀過程中提出問題，如：“女媧為什么要補天？”“她是如何補天的？”等問題，讓學生帶著問題去閱讀，培養他們的閱讀理解能力。

（2）分析人物形象

在閱讀過程中，我會引導學生關注女媧的形象特點，如她的勇敢、智慧、勤勞等，并通過提問和討論，讓學生深入理解人物形象。

（3）理解故事內涵

3.實踐活動

詳細內容：

（1）角色扮演

我會將學生分成小組，每組選擇一個角色，如女媧、天神、百姓等，讓學生通過角色扮演，更深入地理解故事情節和人物性格。

（2）繪畫創作

讓學生根據課文內容，畫出自己心中的女媧形象或故事場景，培養學生的審美能力和創造力。

（3）故事續編

鼓勵學生發揮想象力，續編《女媧補天》的故事，培養學生的創新思維和語言表達能力。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）關于女媧形象的分析

舉例回答：女媧是一個勇敢、智慧、勤勞的女性形象。她為了補天，不惜犧牲自己，體現了她無私奉獻的精神。

（2）關于故事情節的理解

舉例回答：故事中，女媧為了補天，歷經千辛萬苦，最終成功挽救了人類。這告訴我們，面對困難，我們要勇敢地去面對，堅持不懈地努力。

（3）關于故事哲理的思考

舉例回答：故事中，女媧的勇敢和智慧得到了眾神的尊敬，這啟示我們要學會關愛他人，團結協作，共同面對困難。

5.總結回顧

內容：

在本節課的結尾，我會對學生的表現進行總結，強調本節課的重點和難點，如女媧的形象特點、故事情節和哲理。同時，我會引導學生思考如何將故事中的精神應用到日常生活中，培養學生的道德素養。

例如，我會提問：“女媧的故事給我們帶來了哪些啟示？我們應該如何將這些啟示應用到我們的生活中？”讓學生結合自己的實際，談談自己的理解和體會。知識點梳理1.神話傳說的背景知識

-神話傳說的定義和特點

-神話傳說在古代文化中的地位和作用

-常見神話傳說的分類（如創世神話、英雄神話、愛情神話等）

2.女媧補天的故事情節

-故事發生的背景：天地未分，混沌一片

-女媧造人：女媧用黃土捏人，創造了人類

-天破地裂：天塌地陷，洪水泛濫，猛獸橫行

-女媧補天：女媧煉五色石以補天，斬斷巨鰲足立四極

-人類重生：女媧煉五色石補天，人類得以繁衍生息

3.女媧的形象特點

-勇敢：面對天塌地陷的災難，女媧毫不猶豫地站出來拯救人類

-智慧：用五色石補天，體現了女媧的聰明才智

-勤勞：煉石補天，體現了女媧的勤勞精神

-無私：為了人類，女媧不惜犧牲自己，展現了無私奉獻的品質

4.故事中的哲學思想

-神話傳說往往蘊含著深刻的哲學思想，如：

-美好生活的追求：人類渴望美好的生活環境，女媧造人體現了人類對美好生活的向往

-人類的命運與自然的關系：女媧補天體現了人類與自然和諧共處的理念

-個人的責任與擔當：女媧在面對災難時，勇敢地承擔責任，展現了個人擔當的重要性

5.課文中的修辭手法

-比喻：如“五色石”比喻補天的材料，富有想象力

-排比：如“斬斷巨鰲足立四極”，通過排比增強了語言的氣勢

-對偶：如“天破地裂，洪水泛濫，猛獸橫行”，對仗工整，節奏感強

6.課文中的文化內涵

-體現了中國古代人民對自然和生命的敬畏

-反映了古代社會的道德觀念和價值觀

-傳承了中華民族的優良傳統和美德

7.課文與學生的關聯

-通過學習神話傳說，幫助學生了解中國古代文化

-培養學生的審美情趣和想象力

-引導學生思考人生價值和社會責任內容邏輯關系①本文重點知識點：

①.1女媧造人的過程

①.2天地未分，混沌一片的背景

①.3天破地裂，洪水泛濫，猛獸橫行的情形

①.4女媧煉五色石以補天的行動

②本文重點詞：

②.1“女媧”指代神話中的人物，代表勇敢和智慧

②.2“五色石”象征著多樣性和豐富性

②.3“補天”是女媧拯救人類的關鍵行為

③本文重點句：

③.1“女媧煉五色石以補天”這句話概括了女媧補天的核心行動

③.2“斬斷巨鰲足立四極”這句話形象地描述了女媧補天的壯舉

③.3“人類得以繁衍生息”這句話突出了女媧補天的歷史意義

①本文重點知識點：

①.1女媧造人的過程

①.2天地未分，混沌一片的背景

①.3天破地裂，洪水泛濫，猛獸橫行的情形

①.4女媧煉五色石以補天的行動

②本文重點詞：

②.1“女媧”指代神話中的人物，代表勇敢和智慧

②.2“五色石”象征著多樣性和豐富性

②.3“補天”是女媧拯救人類的關鍵行為

③本文重點句：

③.1“女媧煉五色石以補天”這句話概括了女媧補天的核心行動

③.2“斬斷巨鰲足立四極”這句話形象地描述了女媧補天的壯舉

③.3“人類得以繁衍生息”這句話突出了女媧補天的歷史意義

①本文重點知識點：

①.1女媧造人的過程

①.2天地未分，混沌一片的背景

①.3天破地裂，洪水泛濫，猛獸橫行的情形

①.4女媧煉五色石以補天的行動

②本文重點詞：

②.1“女媧”指代神話中的人物，代表勇敢和智慧

②.2“五色石”象征著多樣性和豐富性

②.3“補天”是女媧拯救人類的關鍵行為

③本文重點句：

③.1“女媧煉五色石以補天”這句話概括了女媧補天的核心行動

③.2“斬斷巨鰲足立四極”這句話形象地描述了女媧補天的壯舉

③.3“人類得以繁衍生息”這句話突出了女媧補天的歷史意義課后作業1.**詞語解釋**

-詞語：煉石補天

-作業：請用自己理解的語言解釋“煉石補天”這個詞語的含義。

答案：煉石補天是指女媧用五色石熔化后補天的行為，比喻勇敢地解決問題或克服困難。

2.**句子仿寫**

-句子：女媧煉五色石以補天。

-作業：仿照這個句子，用“以……以……”的結構，寫一個類似的句子。

答案：以勤勞的雙手編織幸福的家園。

3.**故事續寫**

-描述：女媧補天后，世界恢復了寧靜。

-作業：請續寫故事，描述女媧補天后，人們的生活發生了哪些變化。

答案：女媧補天后，人們過上了安居樂業的生活，感謝女媧的恩賜，人們紛紛建廟祭拜，祈求和平與幸福。

4.**人物評價**

-人物：女媧

-作業：結合課文內容，評價女媧這個人物形象。

答案：女媧是一個勇敢、智慧、勤勞、無私的人物。她為了拯救人類，不惜犧牲自己，展現了崇高的品質和偉大的精神。

5.**文化內涵探討**

-描述：課文中的神話傳說反映了古代人民的價值觀。

-作業：探討《女媧補天》這個故事中蘊含的古代人民的價值觀。

答案：《女媧補天》這個故事體現了古代人民對自然和生命的敬畏，對英雄人物的崇拜，以及對美好生活的向往。

6.**創意繪畫**

-描述：根據課文內容，描繪女媧煉五色石補天的場景。

-作業：請用繪畫的形式，表現女媧煉石補天的場景。

答案：畫面中，女媧手持五色石，站在高山上，周圍是破碎的天地，她專注地煉化石頭，周圍的小動物和人類都在祈禱。

7.**角色扮演**

-描述：選擇課文中的一個角色，進行角色扮演。

-作業：選擇課文中的一個角色，如女媧、天神、百姓等，進行角色扮演，并簡述你的角色扮演內容。

答案：我選擇扮演女媧，我會表現出她的堅定和勇敢，以及在補天過程中的辛苦和堅持。

8.**思維導圖**

-描述：用思維導圖的形式，梳理《女媧補天》的故事脈絡。

-作業：請用思維導圖的形式，展示《女媧補天》的故事發展過程。

答案：思維導圖中心是“女媧補天”，周圍分支包括“天地未分”、“天破地裂”、“煉石補天”、“人類重生”等關鍵事件。教學反思與總結今天這節課，我們一起走進了《女媧補天》的世界，通過閱讀、討論、表演等多種方式，讓學生們感受到了神話傳說的魅力。現在，我想對這節課的教學過程進行一番反思與總結。

首先，在教學方法的運用上，我嘗試了多種教學手段，比如通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀地了解故事背景；通過角色扮演，讓學生親身體驗故事人物的情感；通過小組討論，讓學生深入思考故事的內涵。這些方法在一定程度上激發了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

然而，我也發現了一些不足。比如，在導入新課時，我可能過于強調了故事的趣味性，而忽略了對學生進行神話傳說知識點的梳理，導致部分學生在理解故事情節時遇到了困難。因此，在今后的教學中，我需要更加注重知識點的鋪墊和引導。

在策略上，我注意到在小組討論環節，部分學生因為害羞或表達不清而顯得有些沉默。為了解決這個問題，我計劃在下次課中，提前進行小組討論技巧的培訓，讓學生們學會如何更好地表達自己的觀點，同時也鼓勵他們傾聽他人的意見。

在教學管理方面，我發現課堂紀律整體較好，但仍有少數學生在課堂中分心。針對這一問題，我將在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，通過設置明確的課堂規則和獎勵機制，引導學生養成良好的學習習慣。

至于教學效果，我認為是積極的。學生在知識方面，對女媧補天的故事有了更深入的理解；在技能方面，他們的閱讀理解能力和表達能力得到了提升；在情感態度方面，他們體會到了神話傳說中蘊含的勇敢、智慧、勤勞等美好品質。

當然，也存在一些不足。例如，部分學生在回答問題時，對故事情節的描述不夠準確，這說明他們在細節把握上還有待加強。為此，我將在今后的教學中，更加注重細節的講解和訓練。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，先進行神話傳說知識點的梳理，幫助學生更好地理解故事背景。

2.在小組討論環節，提前進行討論技巧的培訓，鼓勵學生積極參與。

3.加強課堂紀律管理，通過設置明確的規則和獎勵機制，引導學生養成良好的學習習慣。

4.在講解故事細節時，注重引導學生關注人物形象、故事情節和故事內涵，提高他們的閱讀理解能力。教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

（1）提問：通過提問，我可以了解學生對故事情節、人物形象、文化內涵等方面的理解程度。例如，我會問：“女媧為什么要補天？”來檢驗學生對故事主題的把握。

（2）觀察：在學生進行角色扮演、小組討論等活動時，我會仔細觀察他們的參與度、表達能力和團隊合作精神。

（3）測試：在課程結束后，我會設計一些小測試，如填空題、選擇題等，以檢驗學生對課文內容的掌握情況。

2.作業評價

對于學生的課后作業，我進行了以下評價：

（1）認真批改：我會仔細閱讀每位學生的作業，確保批改的準確性。

（2）點評反饋：在批改作業的同時，我會給予學生具體的點評和建議，幫助他們找到自己的不足之處。

（3）鼓勵進步：對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，激發他們的學習熱情。

（4）及時反饋：