美麗的花（教學設計）-2024-2025學年人教版（2012）美術三年級上冊主備人備課成員設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進《美麗的花》這一章節，感受美術的魅力。在這節課上，我們不僅會欣賞到各種各樣的花卉，還會學習如何用畫筆描繪出這些美麗的花朵。希望通過這節課，你們能更加熱愛大自然，用心去發現生活中的美。??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解核心素養。學生將通過觀察、欣賞花卉，提升對美的感知能力；通過繪畫實踐，鍛煉藝術表現力；同時，通過了解花卉文化，增強對傳統文化的理解與尊重。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在前期的美術課程中，已經對基本的繪畫工具和技法有了初步的了解，如線條、顏色和形狀的運用。但對于花卉的繪畫，他們可能還缺乏系統的觀察和表現方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對自然界中的花卉充滿好奇，他們的學習興趣通常很高。在能力方面，他們有一定的繪畫基礎，但可能還缺乏細節刻畫和色彩搭配的技巧。學習風格上，有的學生可能更傾向于模仿，而有的則更愿意嘗試創新。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在繪畫花卉時，學生可能會遇到色彩搭配不當、細節描繪不夠精細等問題。此外，對于一些學生來說，從觀察實物到轉化為繪畫作品的過程可能較為困難，需要教師引導他們觀察花卉的形態、顏色和結構。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《美麗的花》這一章節的教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備花卉圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地觀察和學習花卉的形態和色彩。

3.實驗器材：準備畫紙、顏料、畫筆等繪畫工具，確保學生能夠進行實際繪畫練習。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生交流觀察和創作心得；在實驗操作臺布置繪畫材料，營造良好的創作氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發送《美麗的花》的PPT和花卉生長的視頻，讓學生提前了解花卉的種類和生長特點。

設計預習問題：我會提出如“你最喜歡的花卉是什么？為什么？”等問題，引導學生思考花卉的美感所在。

監控預習進度：我會通過查看學生的預習筆記和在線討論，了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過預習資料了解花卉的基本知識。

思考預習問題：學生根據自己的喜好和觀察，思考花卉的特點和美麗之處。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考結果以電子文檔的形式提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生獨立學習的能力。

信息技術手段：利用微信群和PPT，提高預習效率和互動性。

作用與目的：

讓學生提前對花卉有基本的認識，激發學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以一個關于花卉的小故事引入，比如講述一位畫家如何通過繪畫表達對花卉的熱愛。

講解知識點：我會講解花卉的繪畫技巧，如如何表現花瓣的層次和色彩的漸變。

組織課堂活動：我會讓學生分組，每組選擇一種花卉進行繪畫，并分享他們的創作過程。

解答疑問：在學生繪畫過程中，我會巡視并解答他們遇到的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考繪畫技巧的要點。

參與課堂活動：學生積極參與繪畫活動，嘗試運用所學技巧。

提問與討論：學生在繪畫過程中提出問題，并與同伴討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學生掌握繪畫的基本技巧。

實踐活動法：通過繪畫實踐，讓學生將理論知識應用于實際。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

通過講解和實踐，幫助學生掌握花卉繪畫的技巧，提升藝術表現力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會讓學生回家后嘗試畫一幅自己最喜歡的花卉，并記錄下繪畫過程中的心得。

提供拓展資源：我會推薦一些關于花卉繪畫的書籍和網站，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：我會批改學生的作業，并給予個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生按照要求完成課后作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入的學習。

反思總結：學生反思自己的繪畫過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我評價和改進能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學，拓展學生的知識面，提高學生的繪畫技能。教學資源拓展一、拓展資源

1.花卉攝影作品集

介紹：花卉攝影作品集可以提供給學生更多關于花卉的視覺沖擊，激發他們的觀察力和創造力。這些作品集包含了不同花卉的形態、色彩和生長環境，有助于學生從不同角度理解花卉的美麗。

2.花卉科普書籍

介紹：花卉科普書籍可以為學生提供花卉的生長習性、分類、用途等方面的知識，幫助他們了解花卉的內在美和科學價值。

3.花卉繪畫教程

介紹：花卉繪畫教程為學生提供了繪畫花卉的基本技巧和方法，包括線條、色彩、構圖等方面的知識，有助于學生提升繪畫技能。

4.花卉文化研究

介紹：花卉文化研究涉及花卉在各個歷史時期的文化內涵、象征意義和審美價值，有助于學生了解花卉在人類文明中的地位。

二、拓展建議

1.觀察花卉生長過程

建議學生觀察自己家中的花卉或校園內的花卉，記錄其生長過程，了解花卉從播種到開花的結果，感受生命的力量。

2.創作花卉主題繪畫

建議學生選擇一種自己喜歡的花卉，運用所學的繪畫技巧進行創作，表達對花卉的喜愛和贊美之情。

3.調查了解花卉文化

建議學生通過網絡、圖書館等途徑，了解不同花卉的文化內涵和象征意義，撰寫一篇關于花卉文化的調查報告。

4.參觀花卉展覽

建議學生利用周末或假期時間，參觀花卉展覽，親身感受花卉的美麗和多樣性，拓展視野。

5.學習花卉種植知識

建議學生學習花卉的種植技巧，親自嘗試種植花卉，體驗種植的樂趣，了解花卉的生長需求。

6.舉辦花卉主題作品展示

建議學生將自己的繪畫作品、攝影作品等與花卉相關的作品進行展示，分享自己的學習成果，提高審美能力和表達能力。

7.參與花卉公益活動

建議學生參與花卉公益活動，如義務植樹、花卉義賣等，培養學生的社會責任感和環保意識。

8.研究花卉與人類生活的關系

建議學生探討花卉與人類生活的關系，如花卉在醫藥、食品、裝飾等方面的應用，了解花卉在人類文明中的地位。作業布置與反饋作業布置：

1.繪畫作業：《我的花卉世界》

要求：每位學生選擇一種自己喜歡的花卉，運用本節課所學的繪畫技巧，創作一幅花卉畫。作品應包含花卉的形態、色彩和背景，體現學生的觀察力和藝術表現力。

2.觀察日記：《花卉的生長日記》

要求：學生選擇一種花卉，記錄其從播種到開花的過程，包括每天的生長變化、環境因素等。日記形式不限，可以是文字、圖片或兩者結合。

3.花卉知識卡片：《花卉小百科》

要求：學生選擇一種花卉，搜集相關信息，制作一張花卉知識卡片，內容包括花卉的名稱、科屬、生長環境、藥用價值等。

作業反饋：

1.繪畫作業反饋：

-對學生的繪畫作品進行整體評價，包括構圖、色彩、線條等方面的表現。

-針對學生的繪畫技巧，如線條的流暢性、色彩的搭配等，給出具體建議。

-對于表現突出的作品，給予表揚，并鼓勵其他學生學習。

2.觀察日記反饋：

-評價學生的觀察細致程度，是否能夠準確記錄花卉的生長變化。

-針對學生的日記內容，如文字描述、圖片拍攝等，給出改進意見。

-對于記錄詳細、觀察仔細的日記，給予肯定，并鼓勵學生繼續保持。

3.花卉知識卡片反饋：

-評價學生對花卉知識的掌握程度，是否能夠準確描述花卉的特征。

-針對卡片的設計和排版，如字體、顏色、布局等，給出建議。

-對于制作精美的知識卡片，給予表揚，并鼓勵其他學生參考。

反饋方式：

-通過課堂時間，對學生的作業進行口頭反饋，及時糾正錯誤，引導學生思考。

-利用課后時間，通過一對一或小組討論的方式，對學生進行個別輔導。

-通過書面評價，將反饋意見記錄在學生的作業本上，讓學生能夠長期保存并反思。

作業評價標準：

-繪畫作業：構圖合理、色彩搭配和諧、線條流暢，能夠表現出花卉的形態和特點。

-觀察日記：記錄詳細、觀察仔細、描述準確，能夠反映出花卉的生長過程。

-花卉知識卡片：內容豐富、信息準確、設計美觀，能夠體現學生的研究能力。課后作業作業一：花卉描繪

任務：選擇一種你最喜歡的花卉，用文字描述它的顏色、形狀、花瓣數量以及它可能散發的香味。要求描述生動，能夠讓人仿佛能夠看到這朵花。

示例答案：

我選擇的是玫瑰花。它的花瓣層層疊疊，顏色鮮艷，有深紅、粉紅和白色等多種。每一片花瓣邊緣都有些許鋸齒狀，像是用小刀精心雕刻過。玫瑰花散發出淡淡的香氣，聞起來既溫馨又有些許刺鼻，讓人忍不住想要靠近。

作業二：花卉觀察日記

任務：選擇一種校園內的花卉，連續觀察一周，記錄下它的生長變化，包括開花、結果等過程。要求每天記錄，并附上簡單的圖片或繪畫。

示例答案：

日期：3月15日

今天在校園的花園里發現了一株正在開花的迎春花。它的花朵小巧精致，黃色的小花在綠葉的襯托下顯得格外明亮。

日期：3月20日

迎春花已經開了很多朵，有些花朵開始凋謝，但新的花朵也在不斷開放。我發現迎春花的花瓣邊緣有一些細小的毛，摸起來有些扎手。

作業三：花卉繪畫設計

任務：根據你觀察到的花卉，設計一幅插畫。要求畫面中有花卉、背景以及一些昆蟲或小動物，使畫面生動有趣。

示例答案：

畫面中，一朵盛開的向日葵位于畫面中央，背景是一片金黃色的麥田。一只蝴蝶在向日葵上停留，一只小鳥在向日葵旁邊的小樹上歡快地歌唱。

作業四：花卉知識小問答

任務：根據課本內容，回答以下關于花卉的問題。

示例答案：

1.花卉的主要組成部分是什么？

答案：花卉的主要組成部分包括花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。

2.花卉的顏色是由什么決定的？

答案：花卉的顏色主要是由花青素、胡蘿卜素、葉綠素等色素決定的。

3.花卉在自然界中的作用是什么？

答案：花卉在自然界中具有傳粉、吸引昆蟲、提供食物和美化環境等作用。

作業五：花卉主題創作

任務：以“花卉的力量”為主題，寫一篇短文。要求結合個人經歷或感悟，表達你對花卉力量的理解。

示例答案：

在我眼中，花卉的力量是一種溫柔而堅韌的力量。它們在風雨中生長，即使面臨逆境，也能綻放出美麗的花朵。就像那些在廢墟中生長的野花，它們用自己的生命力告訴我們，即使在最艱難的時刻，也要保持希望和勇氣?；ɑ艿牧α?，讓我學會了堅持和欣賞生活中的美好。內容邏輯關系①花卉的基本知識

-知識點：花卉的組成部分、生長環境、分類

-詞：花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、傳粉、吸引昆蟲

-句：花卉是自然界中重要的植物之一，它們通過傳粉和吸引昆蟲進行繁殖。

②花卉的繪畫技巧

-知識點：花卉的觀察方法、繪畫步驟、色彩運用

-詞：觀察、描繪、構圖、色彩漸變、線條流暢

-句：在繪畫花卉時，首先要仔細觀察花卉的形態和色彩，然后按照一定的步驟進行繪畫，注意色彩的漸變和線條的流暢性。

③花卉的文化內涵

-知識點：花卉的象征意義、文化背景、歷史演變

-詞：象征、文化、背景、演變、傳統、節日

-句：不同的花卉在各個文化中都有其獨特的象征意義，如玫瑰代表愛情，蓮花象征純潔，這些文化內涵豐富了花卉的審美價值。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活元素：在講解花卉知識時，我會嘗試將花卉與學生的日常生活相結合，比如介紹一些常見花卉在家庭園藝中的應用，讓學生感受到美術與生活的緊密聯系。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣，同時也能夠更加直觀地展示花卉的細節和特點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生在課堂活動中的參與度不高，可能是因為他們對花卉的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于學生的繪畫作品，缺乏對學生觀察力、想象力等綜合能力的評價。

3.教學內容深度不夠：在講解花卉的繪畫技巧時，可能沒有深入到每個技巧的具體應用和背后的原理，導致學生難以掌握。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如花卉知識競賽、