部編版三年級下冊第七單元大單元公開課一等獎創新教學設計探索奇妙的世界探索奇妙的世界

部編版三年級下冊第七單元大單元教學設計

單元教材

天地間隱藏著無窮無盡的奧秘,等待我們去尋找是統編小學語文教科書,三年級下冊第七單元的導語,大自然如同一位神奇的魔術師,把無窮無盡的奧秘隱藏在天地間,吸引著人們留心觀察用心發現,這個單元以奇妙的世界為主題,編排了三篇精讀課文，我們奇妙的世界,海底世界和火燒云,以及口語交際，勸告,習作國寶大熊貓和語文園地,從文化角度看,單元課文內容都描寫了自然之美和自然之奇,激發學生探究自然，熱愛大自然的情感,從學習層面看,旨在引領學生細心觀察，留心生活,尋找天地間蘊藏著的奧秘,從而讓學生了解大自然,從極普通的事物中發現自然的美。

人文主題

關照人文主題,本單元設置了兩個語文要素,第一個語文要素是了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的,這是對本冊第三單元,了解課文是怎么圍繞一個意思,把一段話寫清楚,進一步提升,從怎么把一段話寫清楚到怎么把事物寫清楚,體現了能力訓練的梯度發展,第一個學習要素指向閱讀策略,縱觀統編教材,根據學生的認知發展規律,也給出了循序漸進的設計安排,我們可以從3上第六單元,3下第三單元,3下第四單元的語文要素中得到這樣的啟示,本單元重在引導學生寫清楚,一是指文章主要寫了事物的什么特點,二是了解文章是從事物的哪幾個方面來寫的,第二個語文要素是初步學習整合信息,介紹一種事物,指向習作范疇,主要是讓學生明白描述一件事物時,要有選擇的寫清楚關鍵的內容信息,學生之前已經學習過提取文中明顯的信息,為本單元學習初步整合信息提供了基礎.

三、單元學習目標

1.在單元奇妙世界直播之旅學習主題中,積累與運用本單元的生字,詞語.

2.正確流利有感情的朗讀本單元的課文,把握本單元課文的主要內容。

3.了解課文是從哪幾個方面把事情寫清楚的,理解課文的主要內容,感受大自然的奇妙

4.積累優美生動的語言,能體會課文表達的好處,能借鑒課文的表達并仿寫句子

5.在真實的生活情境中,選擇恰當的方式嘗試勸告別人

6.通過查找資料整合信息,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓.

重難點：

1.在單元奇妙世界直播之旅學習主題中,積累與運用本單元的生字,詞語.

2.正確流利有感情的朗讀本單元的課文,把握本單元課文的主要內容。

四.學習活動設計

基于單元整體解讀,圍繞奇妙世界直播之旅學習主題設計了以下結構化學習框架,使單元學習內容前后連結,形成一個整體,發揮單元教學合力.

學習活動一:走進小主播,有賞天地珍藏直播室

這一板塊,我整合了我們奇妙的世界,語文園地的交流平臺,以及火燒云一課,分四課時完成。

我們先來看學習提示一:對話天地尋奇妙

讓我們先走進課文我們奇妙的世界

1.自讀課文,邊讀邊思考,課文從哪些方面寫了這個奇妙的世界,劃出關鍵字句,圈出兩個珍藏館的名稱

2.聚焦課文第2-8自然段,走進天空珍藏館,通過自主合作提取天空的珍藏,完成天空珍藏館館藏圖,發現表達的順序

3.聚焦課文第9-16自然段,走進大地珍藏館,通過自主學習圈畫四季看到的事物,組合填寫大地珍藏館館藏表.發現表達的順序,并體會作者描寫的方法,從而體會大地的奇妙與生命力

4.聚焦第17-18自然段,結合課后習題二和生活經驗,通過圈化關鍵詞,明白要善于觀察尋找,才能練就一雙美麗的眼睛,更好的體驗奇妙的世界.

學習提示二:尋找自然寫奇妙

1.出示課后習題中的小練筆,組合學習我們奇妙的世界中的一些關鍵語句,通過品讀語句抓住聯想,感受天地珍藏館中的奇妙,爭當最佳小播客,說說自己喜歡的鏡頭,體會語言的優美事物的奇妙

2.勾連語文原地中的交流平臺,出示學習伙伴的仿寫片段,自主練筆,結合生活經驗,寫一寫生活中普通而美好的事物

學習提示三:代言火燒云感奇妙

現在讓我們一起學習課文火燒云

1.自讀課文,邊讀邊想象畫面,說說火燒云是一種怎樣的云,課文是從哪些方面,來介紹火燒云的特點,通過整體感知和生活經驗,初步了解,課文是從顏色和形狀的變化來介紹火燒云,感受事物的奇妙

2.學習第1-2自然段先出示課文插圖,說說看到的畫面,再出示課文段落品讀,了解火燒云得名的,原因和火燒云上來時,景物發生的變化,從而體會到人物愉悅的心情

3.聚焦第三自然段,出示火燒云顏色任務卡,在朗讀中體會作者描寫火燒云顏色此時的數量多類型多，變化多的特點,同時通過任務卡活動,寫一寫生活中一種事物的顏色變化,從而感受火燒云顏色的豐富,變化的奇妙,實現從理解到背誦該段落,

4.聚焦第4-6自然段,出示火燒云形狀任務卡,找到關鍵詞一會，忽然,接著，感受變化之快再對應任務卡中的形狀，連一連，畫一畫,想一想,想象火燒云還會變成什么樣呢,實現從理解到背誦4-6自然段

5.聚焦第7自然段,抓住恍恍惚惚一詞,感受火燒云的顏色，形狀變化之多和快,結合3-6自然段的兩張任務卡，為火燒云代言,選擇其中一個變化的方面，寫寫觀察到的火燒云

學習活動二:觀看小主播"打卡動物世界”直播廳

這一板塊我整合了海底世界以及習作,分四課時完成。

學習提示一：揭秘海底世界

學習課文海底世界時,我們可以從以下幾個方面入手

1.自讀課文，出示第一段,邊讀邊思考課文是從哪幾方面介紹海底世界的,使學生對課文有初步的了解

2.聚焦第二自然段,結合關鍵詞，波濤洶涌，寧靜，黑暗等詞,感受海底世界景色奇異。

3.聚焦第三自然段,找到這一段的關鍵句,抓住排比句式，有的像...有的像...有的像...還有的...,想象海底的動物竊竊私語的畫面,通過舉例子感受海底世界的生趣

4.聚焦第四自然段,抓住海底的動物各有各的活動方法這一關鍵句，填寫海底動物活動表,感受作者通過舉例子,先概括，后具體的方法,寫出海底動物的豐富活動,讓海底動物的形象更生動,體會到語言美。

5.聚焦第五自然段,用上之前的學習方法,先找關鍵句,再思考作者如何把海底植物的差異寫清楚,通過抓關鍵詞，舉例子，列數字等方法,把海底植物的色彩多樣,大小不一寫清楚。

6.聚焦第6-7自然段，先出示第七段讀一讀,回顧2-5自然段找到的海底景色奇異,接著請學生到第七段中,感受物產的豐

學習提示二:解說國寶熊貓,完成習作

我們可以從以下幾步著手

1.出示解說信息搜集卡,并結合材料中羅列的三個問題,梳理分類,課前搜集到的關于大熊貓的信息

2.結合教材提供的表格,試著說一說自己可以從哪幾方面介紹大熊貓

3.出示語文園地七詞句段運用一，學習用上問句的形式,設置懸念,引發聽眾思考,試著當當小小國寶熊貓解說員

4.進一步完善信息搜集卡,根據自己想要介紹的1-2個主要方面,把國寶大熊貓的介紹寫清楚,完成國寶大熊貓介紹卡

5.舉辦國寶熊貓最佳小播客活動,向同學展示自己的習作,完成評價

學習活動三：點擊小主播“基本功"直播賽

這一板塊,整合了語文園地，口語交際等相關內容,通過2-3課時來完成

學習提示一：亮出“書寫”“積累"基本功

1.聚焦語文園地七中的書寫提示,引導學生觀察“止”“露”等8個字,想一想把這8個字分成兩組的原因,教師示范寫,學生自主練習,完成挑戰賽第一環節內容,自我飛揚展示貼

2.聚焦語文園地七中的日積月累中4個8字成語,通過完成挑戰賽第二環節內容,日積月累展播卡，在朗讀正音，字意我知道等環節中,熟讀背誦,增加語言積累

學習提示二:我會勸告擂臺賽

1.聚焦口語交際勸告的插圖,明確今天直播間的主題是學會勸告

2.評一評誰的勸告最能被接受,從而明確勸告的方法,創設情景

3.試著進行勸告完成挑戰賽第三環節內容勸告我最行

學習提示三:我會尋物大PK

1.聚焦語文