【大單元-任務(wù)制】統(tǒng)編版語文五下第三單元第2課時漢字真有趣公開課一等獎創(chuàng)新教案

第2課

課題：趣味漢字交流會--漢字真有趣

內(nèi)容分析：本板塊的主題是“漢字真有趣"。教材從形式、內(nèi)容等方面對學(xué)生的活動提出了建議。并從廣義的角度安排了體現(xiàn)漢字趣味的“閱讀材料”，意在讓學(xué)生圍繞漢字的趣味開展綜合性學(xué)習(xí)，增進學(xué)生對漢字的認(rèn)識和熱愛。一、關(guān)于“活動建議"第一部分是對本板塊學(xué)習(xí)活動大致步驟的建議，包括組建活動小組、討論活動內(nèi)容制訂活動計劃、具體開展活動等，還提示學(xué)生參考“閱讀材料”。第二部分提供了兩項活動內(nèi)容，供學(xué)生自由選擇。第一項是搜集字謎，再猜字謎。讓學(xué)生體會不同類別字謎的特點，初步發(fā)現(xiàn)字謎的規(guī)律，感受漢字的趣味。第二項是搜集材料，舉辦趣味漢字交流會，意在以交流會的任務(wù)推動學(xué)生進行搜集資料的學(xué)習(xí)實踐，并在活動中進一步感受漢字的趣味。第三部分以圖表的形式呈現(xiàn)了搜集資料的三種常見渠道，并從搜集資料前的準(zhǔn)備、搜集時的篩選等方面梳理出每種渠道的兩個要點。二、關(guān)于“閱讀材料"“閱讀材料”部分圍繞主題編排了五篇材料，展現(xiàn)了漢字音、形、義等方面的趣味，意在豐富學(xué)生對漢字特點的認(rèn)識，增進對漢字的熱愛之情，同時幫助學(xué)生打開選擇活動內(nèi)容、搜集資料、展示交流的思路。

核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：初讀活動建議，學(xué)會制訂活動計劃。②語言運用：正確、流利地朗讀課文。能夠認(rèn)真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字有趣的資料。③思維能力：感受漢字的有趣了解漢字文化，并對漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。④審美創(chuàng)造：通過反復(fù)品讀文章，通過活動，能夠很好地與他人進行合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。能夠認(rèn)真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字有趣的資料，了解漢字文化從而熱愛祖國的語言文字。

重、難點：【教學(xué)重點】1.感受漢字的趣味,產(chǎn)生對漢字的熱愛之情。2.學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法?！窘虒W(xué)難點】1.制訂主題為“漢字真有趣"的活動計劃，并根據(jù)制訂的活動計劃開展主題為“漢字真有趣”的綜合性學(xué)習(xí)活動。2.制作小組活動計劃表，各小組有計劃地開展活動，展示活動成果。

子任務(wù)之一：趣味漢字交流會學(xué)習(xí)情境：尋漢字歷史，探漢字奧秘。學(xué)校正在舉辦以“遨游漢字王國"為主題的宣傳專欄活動，請你來做漢字宣傳大使，為推廣漢字文化貢獻自己的一份力量?；顒恿鞒蹋夯顒右唬毫私庥腥さ臐h字活動二：閱讀材料，感受漢字的趣味活動三：思維風(fēng)暴，制訂活動計劃

教學(xué)設(shè)計

教師活動學(xué)生活動

活動一：了解有趣的漢字

1.談話激趣：同學(xué)們，我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。但是，你對漢字有哪些了解？2．小組交流，代表發(fā)言，教師評議，相機引導(dǎo)。3.導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們以上的交流僅僅是對漢字的初步了解你。一定想更多地了解漢字吧！讓我們開展綜合性學(xué)習(xí)，一起遨游漢字王國，感受漢字的有趣，了解漢字文化，并為漢字的規(guī)范和使用做一些力所能及的事。（板書課題：遨游漢字王國。）學(xué)生齊讀課題。4.觀看小視頻《“有趣的漢字”》學(xué)生組織語言說說對漢字的認(rèn)識，試著從生活中、語文課本中發(fā)現(xiàn)美。了解漢字文化。學(xué)生邊觀察邊聽老師介紹漢字的產(chǎn)生欣賞視頻

活動意圖：通過談話導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為后面的活動做鋪墊。

活動二：閱讀材料，感受漢字的趣味

1.布置閱讀：請同學(xué)們一起走進課本，閱讀教材44—46頁的閱讀材料，感受漢字的趣味。（板書：漢字真有趣）2.出示閱讀要求：（1）認(rèn)真閱讀課本44—46頁的閱讀材料，思考：這五則材料分別從哪個方面說明漢字是有趣的？為什說漢字是有趣的（2）除了上述五種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象（3）閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流。3.學(xué)生分組匯報：課件出示評價表，根據(jù)自己閱情況進行評分閱讀標(biāo)準(zhǔn)表評價標(biāo)準(zhǔn)等級1、能借助拼音閱讀材料，字音準(zhǔn)確，吐字清楚，不讀錯字。2、按句逗停頓，不唱讀、不漏字、不重復(fù)。3、儀態(tài)大方，聲音響亮，語調(diào)自然，能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀材料。

4．交流：你還知道哪些字謎？你還能說出這樣的歇后語嗎？5．了解活動任務(wù)，打開活動思路。（1）搜集字謎，可以根據(jù)字謎、畫謎、故事謎等不同類別來找。（2）搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，可以查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等，還可以找有關(guān)漢字的起源和造字方法的材料，要注意有趣味，不要只是介紹漢字知識的材料。學(xué)生自由讀課文開頭的一段話。學(xué)生匯報從這段話中了解到的要求。相機強調(diào)：(1)自由組成小組；(2)討論活動內(nèi)容：搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料；(3)制訂活動計劃；(4)活動結(jié)束后展木活動成果。學(xué)生自由分組。(教師適當(dāng)指導(dǎo)：可以分為四大組，第一組字謎組;第二組歇后語、笑話、古詩組；第三組繞口令、對聯(lián)組；第四組漢字起源組)“漢字真有趣"活動計劃：活動時間：月日活動地點：活動內(nèi)容：根據(jù)評價表進行閱讀材料小組評價。交流搜集材料

活動意圖：師生共評，教師引導(dǎo)學(xué)生形成評價標(biāo)準(zhǔn)，為再次討論，提出清晰明確、更精準(zhǔn)的問題、整理篩選真實可靠的資料提供抓手。

活動三：思維風(fēng)暴，制訂活動計劃

1.引導(dǎo)學(xué)生組建活動小組。(1)提出組建小組的要求:本次綜合性學(xué)習(xí)需要大家以小組合作的形式來完成,主要任務(wù)是查找體現(xiàn)漢字趣味的資料,可以搜集字謎,也可以查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、又聯(lián)、故事等。大家可以根據(jù)自己的設(shè)想來組建小組。（2）回顧小組合作的要求：推選一名組長，每位組員要承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，分工的同時能夠合作。(3)學(xué)生自由組建小組。2.指導(dǎo)學(xué)生制訂小組活動計劃。(1)提示學(xué)生制訂活動計劃的要求和步驟:先確定組員的分工,再討論確定活動時間、活動流程和展示形式。最后寫活動計劃。(2)指導(dǎo)學(xué)生確定組員分工:選擇猜字謎的小組,可以每位組員承擔(dān)一類字謎的搜集;選擇趣味漢字交流會的小組,可以全組針對一類資料搜集,也可以由一個組員承擔(dān)一類資料的搜集。(3)小組自由討論活動計劃,教師巡視,相機指導(dǎo)。(4)各小組交流討論確定的活動內(nèi)容、分工以及活動時間、活動流程、展示形式等,教師點評指導(dǎo)。(5)教師引導(dǎo)：各小組都討論完了嗎？下面是老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的兩篇活動計劃范文，同學(xué)們可以參考范文來整理本小組的活動計劃。課件出示活動計劃示例（6）各小組整理活動計劃。（7）各小組展示制定的活動方案，評選班級最佳活動方案?！坝腥さ臐h字”班級活動方案星級評價表星級星級標(biāo)準(zhǔn)要點★具備1條要點①具備活動四要素：時間、地點、人物、事件②活動流程清晰。③活動分工明確，責(zé)任到位。大家分工協(xié)作，明確要求，各司其職。④活動推進時間安排合理，考慮到了可能發(fā)生的突發(fā)事件。⑤方案有亮點。（用什么樣的方式方法表現(xiàn)出活動的獨特的魅力）★★具備2條要點★★★具備3條要點★★★★具備4條要點★★★★★具備5條要點

搜集或自編字謎。查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等。了解漢字的趣味。成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里，舉辦趣味漢字交流會。分工:組長：搜集資料：編輯：抄寫：插圖：小組交流開展活動學(xué)生分組討論活動計劃。提示:討論時要合理分工，如專人記錄討論結(jié)果、專人負(fù)責(zé)整理討論意見；討論后，形成完整的計劃；可以選擇豐富多樣的匯報形式，如競猜、講故事、朗誦、展覽等。討論交流，完善計劃(1)以小組為單位匯報活動計劃。(2)師生共同評議。(教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不要重復(fù))(3)小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。

活動意圖：這一部分主要任務(wù)是組建小組和制訂計劃。將教學(xué)過程分成若干環(huán)節(jié)，先嘗試組建小組,再在教師指導(dǎo)下協(xié)調(diào)完善;先