物理學科知識與教學能力(初級中學)(科目代碼：306)教師資格考試物理學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(六) 教師資格考試物理學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(七) 教師資格考試物理學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(八) 教師資格考試物理學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(九) 教師資格考試物理學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(十) 標準預測試卷(六)1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.初中物理某版本教科書中演示實驗欄目安排的內容如圖所示。該內容最適宜幫助學生學習的物理知識是()。演示2.把鋁塊浸沒在水中(圖10.1-2乙),看看示數有什么變化。A.摩擦力B.重力C.彈力D.浮力2.如圖(a)所示，在水平地面上有一長木板B,其上疊放木塊A。假定木板與地面之間、木塊與木板之間的最大靜摩擦力都等于滑動摩擦力。用一水平力F作用于B,A、B的加速度與F的關系如圖(b)所示，重力加速度g=10m/s2,則下列說法中正確的是()。A.A的質量為0.25kgB.B的質量為1.25kgC.B與地面間的動摩擦因數為0.2D.A、B間的動摩擦因數為0.23.如圖所示，M是一個小型理想變壓器，原副線圈匝數之比n?:n?=5:1,接線柱a、b接上中R?為用半導體熱敏材料(電阻隨溫度升高而減小)制成的傳感器，R?為一定值電阻，下列說法正確的是()。A.電壓表V示數為44VB.當傳感器R?所在處出現火警時，電壓表V的示數減小C.當傳感器R?所在處出現火警時，電流表A的示數減小D.當傳感器R?所在處出現火警時，電阻R?的功率變小4.對于一定量的理想氣體，在某一過程中，從外界吸收熱量2.5×10?J,氣體對外做功1.0×10?J,則該理想氣體()。5.兩個同心圓線圈，大圓半徑為R,通有電流I?;小圓半徑為r,通有電流I?,方向如圖。若r<R(大線圈在小線圈處產生的磁場近似為均勻磁場),當它們處在同一平面內時小線圈所受磁力矩的大小為()。A.正電荷由P靜止釋放能運動到QB.正電荷在P的加速度小于在Q的加速度C.負電荷在P的電勢能高于在Q的電勢能D.負電荷從P移動到Q,其間必有一點電勢能為07.如圖所示，兩根相距為l的平行直導軌ab、cd,bd間連有一固定電阻R,導軌電阻可忽略不計。MN為放在導軌ab和cd上的一長度也為l的導體桿，與ab垂直，其電阻為。整個裝置處于勻強磁場中，磁感應強度的大小為B,方向垂直于導軌所在平面(指向圖中紙面內),現使MN沿導軌方向以速度v向右勻速運動，用U表示MN兩端電壓，則()。A.,固定電阻R的電流方向由b到dB.,固定電阻R的電流方向由d到bC.,固定電阻R的電流方向由b到d,固定電阻R的電流方向由d到b8.如圖所示為氫原子能級圖。現有一群處于n=4激發態的氫原子，nE,/eV用這些氫原子輻射出的光照射逸出功為2.13eV的某金屬。已知電子的5—-—-0.54電荷量為1.6×10-1?C,則()。3——-1.51A.這些氫原子能輻射出三種不同頻率的光子2——-3.4B.這些氫原子輻射出光子后，電子的總能量保持不變C.這些氫原子輻射出的所有光都能使該金屬發生光電效應D.該金屬逸出的所有光電子中，初動能的最大值為1.7×10-18J二、簡答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)三、案例分析題(本大題共2小題，第11小題20分，第12小題30分，共50分)閱讀案例，并回答問題。11.案例：某同學對一道題的解答如下。一輛新型坦克，其質量為20t,發動機的額定功率為1000kW,每條履帶與水平地面的接觸面積為2m2。g取10N/kg,求：(1)坦克的重力；(2)坦克靜止時對水平地面的壓強；(3)坦克以額定功率行駛10min,發動機所做的功。解：(1)20t=20000kg=2×10?kg,坦克的重力G=mg=2×10?kg×10N/kg=2×10?N。(2)由固體壓強公式得(3)由功率公式得W=Pt=1000kW×10min=1×10?J。問題：(1)簡述該習題旨在幫助學生掌握的知識。(4分)(2)給出該習題的正確解答。(6分)(3)針對學生解答過程中存在的問題，設計一個教學片段或教學思路，幫助學生解決此類問題。(10分)12.案例：下面是教師在“溫度計”一課中，向學生講解溫度時的教學片段。師：誰知道今天的溫度是多少?生：5度。師：好。不同溫度的時候，大家有什么不同的感受呢?師：對的，溫度就是表示物體的冷熱程度。攝氏度是溫度的單位。大家要注意符號“℃”的正確寫法跟讀法。大家還能說出一些具體的溫度嗎?生：人體的正常體溫是37℃,水沸騰時的溫度是100℃……師：還有嗎?水的凝固點是多少?表示什么意思?生：水的凝固點是0℃,表示水在溫度為0℃時會凝固變成冰。問題：(2)針對存在的問題，設計一個改進的教學方案(形式不限，可以是教學思路、教學片段等)。(15分)四、教學設計題(本題共2小題，第13題12分，第14題28分，共40分)13.閱讀材料，根據要求完成教學設計。材料如圖所示為初中物理某教科書“滑動變阻器”一節的“想想做做”。任務：(1)說明實驗中移動另一端的夾子的設計意圖。(4分)(2)基于該圖片，設計一個包含師生交流的教學片段。(8分)材料一《義務教育物理課程標準(2011年版)》中關于“彈力”的內容標準：“通過常見事例或實驗，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用效果。”練習使用彈簧測力計1.觀察彈簧測力計的量程，并認清它的每個小格表示多少牛。2.檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應該把指針調節到零刻度3.用手拉彈簧測力計的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N4.測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。(1)把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計的拉力F?=-0(2)用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，測量文具袋對彈簧測力計的拉力F?=5.總結使用彈簧測力計時應該注意的幾點操作要求。材料三教學對象為八年級學生，已學過力等知識。(1)簡述什么是彈力。(4分)(2)根據上述材料，完成“彈力”的教學設計。教學設計包括教學目標、教學重點、教學過程(要求含有教學環節、教學活動、設計意圖等)。(24分)教師資格考試物理學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(七)注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.如圖所示為初中物理某教科書中“光的色散”一節的演示實驗，關于該實驗教學的相關知識錯誤的是()。DA.太陽光是復合光B.從三棱鏡射出的光發生了折射C.紫光偏折最小D.紫光波長最短2.某人造地球衛星因受高空稀薄氣體的阻力作用，繞地球運轉的軌道會慢慢改變，每次測量中衛星的運動可以近似看作圓周運動，某次測量得到衛星的軌道半徑為r?,后來變為r?,r?<r?。以E?、E?表示衛星在這兩個軌道上的動能，T?、T?表示衛星在這兩個軌道上繞地球運動的周期，E?、E?表示衛星在這兩個軌道上的機械能，則()。A.E<Ek?,T?≤T?,E?=E?B.Ek?<E?,C.Ek?>E?2,T?<T?,E?>E?D.Ek>Ek3.如圖所示，電動勢E為12V,內阻r為1Ω,燈泡內阻為99Ω,電壓表、電流表為理想元件。閉合開關，電壓表與電流表的示數接近()。A.121V;120mAB.11.9V;120mAC.12V;121mAD.11.9V;1214.如圖所示為一列在均勻介質中沿x軸正方向傳播的簡諧橫波在t=0時刻的波形圖，波速為4m/s,則()。A.質點P此時刻的振動方向沿y軸正方向B.質點P的振幅比質點Q的振幅小C.經過3s,質點Q通過的路程是0.6mD.經過3s,質點P將向右移動12m5.如圖所示為兩分子系統的勢能E。與兩分子間距離r的關系曲線。下列說法正確的A.當r大于r?時，分子間的作用力表現為引力B.當r小于r?時，分子間的作用力表現為引力C.當r等于r?時，分子間的作用力為零D.在r由r?變到r?的過程中，分子間的作用力做負功6.如圖甲所示，用一根導線做成一個半徑為r的圓環，其單位長度的電阻為r。,將圓環的右半部分置于變化的勻強磁場中，設磁場方向垂直紙面向里為正，磁感應強度大小隨時間做周期甲乙A.在t=π時刻，圓環中有順時針方向的感應電流C.在時間內，通過圓環橫截面的電荷量D.圓環在一個周期內的發熱量為7.理想氣體做卡諾循環，熱源溫度為127℃,每一循環吸入熱量480J,放給冷卻器熱量420J。則冷卻器的溫度為()℃。A.77B.67C.79D.368.如圖所示，一小物塊被夾子夾緊，夾子通過輕繩懸掛在小環上，小環套在水平光滑細桿上，物塊質量為M,到小環的距離為L,其兩側面與夾子間的最大靜摩擦力均為F。小環和物塊以速度v向右勻速運動，小環碰到桿上的釘子P后立刻停止，物塊向上擺動。整個過程中，物塊在夾子中沒有滑動。小環和夾子的質量均不計，重力加速度為g。下列說法正確的A.物塊向右勻速運動時，繩中的張力等于2FB.小環碰到釘子P時，繩中的張力大于2FD.速度v不能超過二、簡答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)9.以“研究影響滑動摩擦力大小的因素”為例，簡述物理實驗教學的基本過程。10.結合《義務教育物理課程標準(2011年版)》的三維課程目標，簡述物理學史上一個不三、案例分析題(本大題共2小題，第11小題20分，第12小題30分，共50分)下面是一道有關壓強的題目和某同學的解答過程。為1m2的水平桌面中央。試求：(1)水對茶壺底部的壓力；F=G水=m水g=0.6kg×10N/kg=6N。(2)茶壺對桌面的壓力為水的重力和茶壺重力之水的重力G水=m水g=0.6kg×10N/kg=6N。茶壺的重力G=mg=0.4kg×10N/kg=4N。茶壺對桌面的壓力F=G水+G查=6N+4N=10N。茶壺對桌面的壓強問題：(1)簡述該習題旨在幫助學生掌握的知識。(4分)(2)寫出該習題的正確解答。(6分)(3)針對該同學的解答，設計一個教學片段或教學思路幫助他解決問題。(10分)12.案例：下面是某教師在初中物理“牛頓第一定律”一課的教學片段。教師播放行人騎自行車的片段。師：這個視頻描述了一個什么情景?生：行人騎自行車。師：是的，騎自行車時用力蹬車，車就會運動，不蹬，自行車就會停下來。這說明力和運動有什么關系?生：物體受力就運動，不受力就靜止。師：你這樣想是不對的。我們來看一個實驗，把小車從同一高度的斜面滑下，在毛巾和玻璃表面滑行的距離不一樣。這是為什么?生：可能是摩擦力的原因。老師介紹了在伽利略之前人們對力與運動的錯誤認識，用多媒體展示了理想模型實驗，并提問，如果沒有摩擦力，物體會怎樣運動?生：一直運動下去。師：我用多媒體展示伽利略的理想模型實驗，可以看到光滑水平面上運動的物體會一直運動下去，運動不需要力來維持。生甲：你舉的例子不符合實際情況，力撤掉后所有的物體都要停下來，所以運動需要力來維持。師：你的想法是錯誤的，我剛才講得都白講了。牛頓第一定律就是在這個實驗的基礎上得來的。問題：(1)對上述教學片段進行評價。(15分)(2)設計一個教學片段，幫助學生甲理解該知識的錯誤。(15分)四、教學設計題(本題共2小題，第13題12分，第14題28分，共40分)13.閱讀材料，根據要求完成教學設計。材料如圖所示是“研究定滑輪和動滑輪的特點”的實驗。實驗圖12.2-3任務：(1)簡述定滑輪與動滑輪的特點。(4分)(2)基于該實驗，設計一個包含師生交流的教學方案。(8分)14.閱讀材料，根據要求完成教學設計。材料一《義務教育物理課程標準(2011年版)》關于“凸透鏡”的內容標準：“認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。探究并知道凸透鏡成像的規律。了解凸透鏡成像規律的應用。”材料二初中物理某版本教科書“凸透鏡”一節關于“探究凸透鏡成像的規律”的演示實驗如下。探究凸透鏡成像的規律我們可以把物體放在距凸透鏡較遠的地方，然后逐漸移近，觀察成像的情況。由于凸透鏡對光的偏折程度跟透鏡的焦距f有關系，所以研究物距u的變化時，焦距可能是個應該注意的參照距離。比如，我們可以注意觀察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……時，物體成材料三教學對象為八年級學生，已學過光的直線傳播、反射、折射等內容。任務：(1)簡述凸透鏡成像的規律。(4分)(2)請根據上述材料，完成“探究凸透鏡成像的規律”學習內容的教學設計。教學設計要求包括：教學目標、教學重點、教學過程(要求含有教師活動、學生活動、設計意圖，可以采用表格式或敘述式等)。(24分)1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評一、單項選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.過春節時貼年畫是我國的傳統習俗。在豎直墻壁上貼長方形年畫時，可利用重垂線來檢查年畫是否貼正。如圖所示的年畫長邊與重垂線不平行，為了把年畫貼正，則下列操作方法中正確的是()。A.換用質量大的重錘B.上下移動年畫的位置C.調整年畫，使年畫的長邊與重垂線平行D.調整重垂線，使重垂線與年畫的長邊平行2.如圖所示，物塊P由跨過定滑輪的輕繩與物塊Q相連，從滑輪到P和到Q的兩段繩都是水平的。已知Q與P之間以及P與桌面之間的動摩擦因數都是μ,兩物塊的質量都是m,滑輪的質量、滑輪軸上的摩擦都不計，若用一水平向右的力F拉P使它做勻速運動，則F的大小A.μmgB.2μmgC.3μmgD.4μmg3.如圖所示，質量相同的兩個帶電粒子M、N以相同的速度沿垂直于電場方向射入兩平行金屬板間的勻強電場中。M從上板邊緣處射入，N從兩板正中央射入，已知兩粒子都剛好從下A.M、N的帶電量之比為2:1B.M、N的電勢能減少量之比為2:1C.M、N的動能增量之比為1:4D.M、N在兩極板間運動的時間之比為2:14.如圖所示是一定質量的理想氣體在不同體積時的兩條等容線。a、b、c、d表示四個不同A.氣體由狀態a變到狀態c,對外做功，其內能減少B.氣體由狀態a變到狀態d,對外做功，其內能增加C.氣體由狀態d變到狀態c,吸收熱量，其內能減少D.氣體由狀態b變到狀態a,放出熱量，其內能減少5.用透明材料做成一長方體的光學器材，要求從上表面射入的光線可能從右側面射出，那么所選的材料的折射率應滿足()。C.折射率可取大于1的任意值D.無論折射率是多大都不可能6.如圖所示，電源電動勢為E,內阻為r,當滑動變阻器的滑動端向右移動時，則()。A.電壓表V讀數變大B.電流表A?讀數變大C.電流表A?讀數變大D.燈泡L?消耗的電功率變大7.靜電場的高斯定與環路定理pE·dl=0表示靜電場是()。A.有源有旋場B.無源無旋場C.有源無旋場D.無源有旋場8.關于天然放射性，下列說法正確的是()。A.天然放射現象遵從光電效應B.放射性元素的半衰期與外界的溫度有關C.放射性元素與別的元素形成化合物時仍具有放射性D.一個原子核在一次衰變中放出α、γ兩種射線時動量守恒定律不適用二、簡答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)9.以初中物理“分子間的作用力”為例，簡單介紹抽象物理現象如何讓學生認識和理解?10.以初中物理“阿基米德原理”為例，簡單介紹如何引導學生進行提問和猜想。三、案例分析題(本大題共2小題，第11小題20分，第12小題30分，共50分)閱讀案例，并回答問題。某位同學對一道題的解答如下。如圖所示，燈L標有“6V3W”字樣，電源電壓恒為3V,定值電阻R。=6Ω,設燈L的阻值不隨溫度變化而變化。求：(1)燈L正常發光時的電阻是多少?(2)只閉合S?、S?時，電阻R。在60s內產生的熱量是多少?(3)要使整個電路消耗的電功率最小(且電路電流不為0),各開關的閉合情況應如何?此時的最小電功率為多少?可知(2)只閉合S?、S?時(3)要使整個電路消耗的電功率最小(且電路電流不為0),需斷開S?、S?,閉合S?,此時問題：(1)指出此道題檢測了學生的哪些知識點。(4分)(2)給出該習題的正確解法。(6分)(3)針對學生的錯誤給出一個教學片段，幫助學生掌握相關知識。(10分)某位教師在講授“家庭電路電流過大的原因”的教學片段如下。師：通過前面的學習，我們知道了家庭電路的結構和組成，也知道了試電筆的使用方法。接下來我們思考一下，為什么家長總會對我們說，電很危險，要注意安全用電呢?家庭電路的危險之一就是電流過大，大家把書翻到109頁，看一下這一段課文。學生默默閱讀課文。師：看完了嗎?根據電功率的關系式，我們很容易就能知道電功率變大，電流就會變大，從而容易引發火災。那么除了用電器過多，還有什么因素會導致電流過大呢?學生沉默。師：根據歐姆定律，如果電阻很小，電流就會很大。電路發生短路時電流就很大，同學們明白了嗎?師：好的，接下來，我們再來講講保險絲的作用……問題：(1)對上述課堂實錄進行評析。(15分)(2)請設計一個新的教學片段，以改進上述問題。(15分)四、教學設計題(本題共2小題，第13題12分，第14題28分，共40分)13.閱讀材料，根據要求完成教學設計。材料如圖所示為初中物理某教科書“力”一節中的“想想做做”。(1)請分別說明在A、B、C處用同樣大小的力推門的設計意圖。(4分)(2)基于該實驗，請設計一個包含師生互動的教學片段。(8分)14.閱讀材料，請根據要求完成教學設計。材料一《義務教育物理課程標準(2011年版)》中關于“串聯和并聯”的內容標準：“會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯電路和并聯電路。”材料二初中物理某教材中為“串聯和并聯”設計了如下演示實驗。①按照圖15.3-3連接串聯電路，觀察開關控制兩個小燈泡發光的把開關改接到電路中的不同位置，觀察開關控制兩個小燈泡的情況SLSLLL②按照圖15.3-4所示的電路圖連接電路，觀察各開關控制小燈泡的情況。例如，閉合干路開關S,依次斷開兩個支路開關S?、S?等。③用箭頭在圖15.3-3和圖15.3-4中標出電路閉合時電流的方向。材料三教學對象為九年級學生，已學過電流和電路的基礎知識。(1)簡述串聯電路和并聯電路的概念。(4分)(2)請根據上述材料，完成“串聯和并聯”學習內容的教學設計。教學設計包括：教學目標、教學重點、教學過程(要求含有教學環節、教學活動、設計意圖等)。(24分)教師資格考試物理學科知識與教學能力(初級中學)標準預測試卷(九)注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評一、單項選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.初中物理某版本教科書中演示實驗欄目安排的內容如圖所示。該內容最適宜幫助學生學習的物理知識是()。A.熱機B.發電機C.電動機D.永動機的木塊間用一不可伸長的輕繩相連，輕繩能承受的最大拉力為T。現用水平拉力F拉其中一個質量為3m的木塊，使三個木塊以同一加速度運動，則以下說法正確的是()。A.質量為2m的木塊受到四個力的作用C.當F逐漸增大到1.5T時，輕繩還不會被拉斷D.輕繩剛要被拉斷時，質量為m和2m的木塊間的摩擦力為3.如圖所示，某種帶電粒子由靜止開始經電壓為U?的電場加速后，射入水平放置、電勢差為U?的導體板間的勻強電場中，帶電粒子沿平行于兩板的方向，從兩板正中間射入，穿過兩板后又垂直磁場方向射入邊界線豎直的勻強磁場中，則粒子射入磁場和射出磁場的M、N兩點間的距離d隨U?和U?的變化情況為(不計重力，不考慮邊緣效應)()。B.核反應方程3U→234Th+2He屬于α衰變C.核反應方程'N+2He→0+{H屬于核聚變D.核反應方程"C→}N+ie屬于β衰變，而β射線來自原子外層的電子5.已知一螺繞環的自感系數為L,若將該螺繞環鋸成兩個半環式的螺線管，則兩個半環螺線管的自感系數()。A.都等于-B.有一個大,另一個小6.如圖所示，兩束單色光a和b分別沿半徑方向射入截面為半圓形的玻璃磚后，都由圓心A.玻璃磚對a光的折射率較小B.單色光a的頻率va大于單色光b的頻率v?C.單色光a的波長λ。小于單色光b的波長λbD.兩束單色光從射入玻璃磚到由0點射出的過程，在玻璃磚中傳播時間相同7.圖(a)為一列簡諧橫波在t=0時刻的波形圖，A、B是介質中平衡位置位于x=15m和x=40m的兩個質點，圖(b)為質點A的振動圖像，下列說法中正確的是()。A.該波沿x軸負方向傳播B.該波的傳播速度是5m/sC.再經過0.3s,質點B通過的路程為6mD.t=0.3s時，質點B處于平衡位置且向y軸負方向運動8.擲鐵餅運動員手持鐵餅轉1.5圈后松手，此時鐵餅的速度v=25m/s。該鐵餅轉動時沿半徑R=1.0m的圓周運動并且均勻加速，則鐵餅在此過程中的角加速度為()rad/s2。A.33.2B.34.8C.35.7二、簡答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)9.以學生學習“電流”概念為例，簡述前概念對中學物理教學有利與不利的影響。10.以初中物理“噪聲的危害與控制”為例，簡述教學中如何開展討論合作學習。三、案例分析題(本大題共2小題，第11小題20分，第12小題30分，共50分)某同學對一道習題的解答如下。在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當開關S由斷開到閉合，比是1:5。閉合S后，R?和R?的電功率之比為多少?解：根據功率的計算公式P=UI得：R,消耗的電功率P?=UI?;R?消耗的電功率P?=UI?;則功率之比答：R,和R?的電功率之比為1:5。(1)指出這道作業題檢測、鞏固了學生所學的哪些知識點?(4分)(2)給出這道題的正確解答。(6分)(3)針對學生解題過程中存在的問題，設計一個教學片段，幫助學生解決此類問題。(10分)下面是初中物理“汽化”一節的教學片段。師：同學們，你們在家里燒過開水嗎?師：那你們能描述一下燒開水過程中的現象嗎?生：水在燒開之后會冒白霧，水會“沸騰”,有聲音。師：對，這就是水燒開之后的現象，但是這不是我們這節課研究的內容，我們這節課研究的是水沸騰時的條件。大家看課本，說一下什么是沸騰?生：液體內部和外部發生的劇烈的汽化的現象。師：大家明白了嗎?師：那水沸騰的條件是什么呢?下面我們一起看一下老師做的演示實驗。(教師演示用酒精燈燒水，將溫度計垂直放入水中不接觸燒杯壁)師：大家看水沸騰了，它的溫度是多少?生：100℃!師：對，這就是水沸騰的條件之一。現在老師把酒精燈撤掉，大家發現了什么?生：水又停止沸騰了。師：也就是說沸騰之后撤掉酒精燈，水就不沸騰了，所以沸騰的第二個條件是?師：是不是要持續加熱。所以水沸騰的條件是溫度達到100℃,并且沸騰之后要持續加熱。問題：(1)評析此教學片段，指出該教師在教學過程中存在的問題。(15分)(2)重新設計教學片段，使學生深入地了解“水沸騰的條件”。(15分)四、教學設計題(本題共2小題，第13題12分，第14題28分，共40分)材料如圖所示是初中物理某教科書“功率”一節中的內容。不同的物體做相同的功，所用的時間可能不同，時間短的做功快。不同的物體做功的時間相同，它們做功的多少可能不同，在相同時間內，做功多的物體，做功比較快。如圖11.2-1,一個老人和一個小孩一起爬相同的樓梯，做功相同嗎?做功的快慢相同嗎?(1)簡述什么是功率。(4分)(2)基于該圖片內容，設計一個包含師生互動的教學片段。(8分)14.閱讀材料，根據要求完成教學設計。材料一《義務教育物理課程標準(2011年版)》關于“電荷及其相互作用”的內容標準：“觀察摩擦起電現象，探究并了解電荷間相互作用規律。”材料二初中物理某版本教科書“觀察摩擦起電現象，探究并了解電荷間相互作用”的演示實驗如下。璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒(圖材料三教學對象為八年級學生，對摩擦起電現象、兩種電荷及其相互作用規律，雖然在生活中有所了解，但可能是不全面的，而且印象不深。任務：(1)簡述電荷間相互作用規律。(4分)(2)根據上述材料，完成“電荷間相互作用”的教學設計。教學設計包括教學目標、教學重點、教學過程(要求含有教學環節、教學活動、設計意圖等)。(24分)注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.初中物理某版本教科書中演示實驗欄目安排的內容如圖所示。該內容最適宜幫助學生學習的物理知識是()。演示1.用絲綢摩擦兩根玻璃棒，手持一根玻璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒(圖15.1-1)。觀察有什么現象發生。2.手持用毛皮摩擦過的橡膠棒，靠近被吊起的用絲綢摩擦過的玻璃棒。觀察有什么現象發生。A.感應起電B.摩擦起電C.接觸起電D.電荷憑空產生與擋板間的彈簧B處于壓縮狀態，則以下判斷正確的是()。A.撤去彈簧A,物體P將下滑，物體Q將靜止B.撤去彈簧A,彈簧B的彈力將變小C.撤去彈簧B,兩個物體均保持靜止D.撤去彈簧B,彈簧A的彈力將變小3.大科學工程“人造太陽”主要是將氘核聚變反應釋放的能量用來發電，氘核聚變反應方程是{H+{H→2He+!n。已知2H的質量為2.0136u,2He的質量為3.0150u,In的質量為1.0087u,1u=931MeV/c2。氘核聚變反應中釋放的核能約為()。A.3.7MeVB.3.3MeVC.2.7MeV4.一個質量為10kg的質點，在合力的作用下做曲線運動，該質點的速度為v=2t2i+4j(SI)。則在t=1s到t=2s時間內，合外力對質點做的功為()。A.60JB.300C.150J5.如圖所示是一個圓柱體棱鏡的截面圖，圖中E、F、G、H將半徑OM分成5等份，虛線EE?、FF?、GG?、HH?平行于半徑ON,ON邊可吸收到達其上的所有光線。已知該棱鏡的折射率,若平行光束垂直入射并覆蓋OM,則光線()。A.不能從圓弧NF,射出B.只能從圓弧NG?射出C.能從圓弧G?H?射出D.能從圓弧H?M射出6.如圖所示，一熱力學系統由狀態a沿過程acb到達狀態b時吸收了560J的熱量，對