2025年上海市寶山區(qū)二模歷史試卷考生注意：1．考試時間60分鐘，試卷滿分100分。2．本次考試分設試卷和答題紙。答題前，務必在答題紙上填寫準考證號和姓名，并將核對后的條形碼貼在指定位置上。3．作答必須涂或寫在答題紙上，在試卷上作答一律不得分。一、人口遷徙（共26分）人口遷徙是人類發(fā)展過程中一個重要的歷史現象，人類在遷徙中帶來了不同文化的交融。（一）知識梳理1.下列是古代有關人類族群遷徙簡表。根據提示，選擇恰當內容，完成表格內容（填寫字母）。族群名稱重要影響①___從公元前2千紀初起，憑借馬和馬拉戰(zhàn)車等武力優(yōu)勢四處遷徙，對整個歐亞大陸區(qū)域文化的發(fā)展產生重要的影響。②___公元前6世紀，崛起于伊朗高原，建立了歷史上第一個地跨亞、非、歐三洲的大帝國。③___3—6世紀，在中國逐步內遷，轉向定居，并在中原建立政權。④___利用羅馬帝國衰落的機會，進入羅馬帝國并建立國家，滅亡了西羅馬帝國。⑤___7世紀，開始擴展；8世紀中期，建立起地跨亞、非、歐三洲的帝國。A．匈奴人B．阿拉伯人C．波斯人D．日耳曼人E．印歐人2.古代游牧民族的大遷徙，對亞歐各主要區(qū)域文化的形成和轉型產生重大影響的是（）（雙選）A.西歐逐漸進入了封建社會 B.波斯帝國建立較完善的官僚體系C.印第安人創(chuàng)造了瑪雅文明 D.秦國建立統(tǒng)一的多民族封建國家（二）文化探源3.唐朝詩人描述“胡旋女，胡旋女，心應弦，手應鼓”的“胡旋舞”來源于（）A.西亞 B.中亞 C.南亞 D.東北亞4.起源于19世紀初美國南部的黑人靈歌，既寄托了黑人對自由的渴望，也表達了內心的不滿，其主要針對的是（）A.聯邦制度 B.種族隔離 C.奴隸制度 D.移民制度5.改變19世紀澳大利亞人口結構和當地主流文化的是（）A.法國人 B.葡萄牙人 C.西班牙人 D.英國人（三）案例研究“下南洋”這一現象，是指明清到民國時期，中國東南沿海特別是廣東、福建一帶的民眾為了謀生，漂洋過海，前往東南亞各地，甚至遠到印度洋一帶。中外學者對這一移民現象進行了研究：①19世紀華人“苦力”移民東南亞后，將福建“拍胸舞”與馬來竹竿舞結合，創(chuàng)造出“二十四節(jié)令鼓”。在2009年被列為馬來西亞非物質文化遺產。②他們（華人移民）的子孫往往成為當地土著，無論是在服飾、語言還是信仰上都與祖先不同，甚至忘記了自己的中國根源。③西班牙殖民時期，移民菲律賓的華人皈依天主教并改用西班牙姓氏（如“陳”改為“Tan”），形成“華菲混血族群”（Mestizo）。④19世紀華人移民與泰人通婚普遍，后代被稱為“華裔泰人”（Lukjin）。受泰國同化政策（如禁用中文姓名、強制泰語教育）影響，許多華人后代逐漸喪失中文能力。6.依據上述研究材料，概括人口遷徙引發(fā)文化沖突與融合的主要特點。二、社會轉型（共24分）社會轉型，通常是指歷史上人類社會在生產力變革推動下，發(fā)生結構性或根本性的社會變動。某高三學生以“人類社會轉型”為主題，結合所學，初步整理了一份學習提綱：一、人類社會轉型的基本進程1.原始采集→農業(yè)社會（開始時間：距今1萬年前）（1）經濟表現：采集漁獵→原始農業(yè)（西亞①/中國粟稻/②玉米）（2）考古證據：兩河流域早期灌溉系統(tǒng)；中國黃河中游③遺址。2.農業(yè)社會→工業(yè)社會（開始時間：④）（1）經濟表現：動力變革———“蒸汽時代”→“電氣時代”生產方式變革—手工工場→機器大工廠（2）典型國家：⑤"原生型"工業(yè)化（圈地運動→“世界工廠”）中國工業(yè)化之路（⑥→改革開放）3.工業(yè)社會→信息社會（開始時間：20世紀中葉）（1）經濟表現：科技革命新發(fā)展（原子能開發(fā)、電子計算機、互聯網建立）/勞動方式自動化、⑦/經濟全球化進程加快（2）全球趨勢：資本主義世界殖民體系逐步瓦解/世界格局向多極化方向發(fā)展二、人類社會轉型的基本特征1.革命性。社會轉型是一種具有顛覆意義的社會變革過程，它涉及人類生活根本的、整體性的變化。2.復雜性。社會轉型不僅包括物質領域內生產力的變革，還包括政治制度（體制）和觀念文化層面的變化。3.長期性。⑧4.⑨依據對應的內容與要求，完成這份學習提綱。7.①是（）A.小麥 B.甘薯 C.橄欖 D.綿羊8.②（）A.北美洲 B.南美洲 C.中美洲 D.大洋洲9.③是（）A.大汶口文化 B.龍山文化 C.仰韶文化 D.良渚文化10.④是（）A18世紀初期 B.18世紀中期 C.18世紀晚期 D.18世紀末期11.⑤是（）A.英國 B.法國 C.美國 D.德國12.⑥是（）A.洋務運動 B.維新變法 C.辛亥革命 D.“三大改造”13.⑦（）A.標準化 B.機械化 C.集約化 D.智能化14.對“⑧”補寫完整。15.對“⑨”補寫完整。三、讀“圖”識史（共26分）地圖是反映與認識人類活動的位置、環(huán)境、過程的重要載體與工具，或用于定位事件，或用于解釋歷史，或用于評價歷史。下面以“偉大的抗日戰(zhàn)爭”為例，探究地圖在歷史認識中的功能和意義。下圖（圖一）是抗日戰(zhàn)爭中某次戰(zhàn)役形勢圖。16.該地圖反映戰(zhàn)役是（）A.武漢會戰(zhàn) B.忻口會戰(zhàn) C.徐州會戰(zhàn) D.淞滬會戰(zhàn)17.該地圖具有什么功能？對理解抗日戰(zhàn)爭有何意義？18.按時間先后順序對地圖一、二、三、四排序，其中最先發(fā)生的是（）A.圖一 B.圖二 C.圖三 D.圖四19.綜合地圖一、二、三、四，在功能上發(fā)生了什么變化？這對認識“偉大的抗日戰(zhàn)爭”有何價值？圖五上圖（圖五）是歷史事件中日軍繪制的地圖。其中“支那軍”是指中國軍隊，“我演習地”“我戰(zhàn)斗射擊場”中的“我”是指日軍。20.在前四幅地圖中，與圖五反映相同歷史事件的是（）A.圖一 B.圖二 C.圖三 D.圖四21.圖五在使用上有何新的功能？22.使用地圖對認識歷史有哪些啟示？四、“北京中軸線”申遺（共24分）2024年7月，聯合國教科文組織第46屆世界遺產大會通過決議，將“北京中軸線——中國理想都城秩序的杰作”列入《世界遺產名錄》。北京中軸線（BeijingCentralAxis）（下圖為示意圖），北端為鐘鼓樓，南端為永定門，縱貫老城南北，全長7.8公里，是統(tǒng)領整個老城規(guī)劃格局的建筑與遺址的組合體。北京中軸線始建于13世紀元大都，形成于明清時期，此后不斷完善，歷經逾7個世紀，形成了由古代皇家宮苑建筑、古代皇家祭祀建筑、古代城市管理設施、國家禮儀和公共建筑、居中道路遺存共同構成的城市建筑群。材料一：匠人營國，方九里，旁三門。國中九經九緯，經涂九軌，左祖右社，面朝后市，市朝一夫?！吨芏Y·考工記·匠人》譯文：匠人營建都城，九里見方，（都城的四邊）每邊三門。都城中有九條南北大道、九條東西大道，每條大道可容九輛車并行。（王宮的路門外）左邊是宗廟，右邊是社稷壇；（王宮的路寢）前面是朝，（北宮的后面）是市，每市和每朝各百步見方。23.對材料一解讀正確的是（）（雙選）A.記載了秦漢時期對都城營建的規(guī)則制度 B.體現了對都城布局的獨特文化審美理念C.反映了中國古代都城具有多種形式功能 D.說明了中國古代都城建設已經趨向成熟材料二：元大都平面圖明清北京城平面圖24.材料二反映了中國古代都城營建有何特點？材料三：一個城是不斷地隨著政治經濟的變動而發(fā)展著改變著的，北京當然也非例外……。（北京中軸線）這個格式的形成，一方面是遵循或承襲過去的一般的制度，一方面又由于所尊崇的制度同自己的特殊條件相結合所產生出來的變化運用?！桓L達八公里，全世界最長，也最偉大的南北中軸線穿過了全城?！^去雖然曾很好地為封建時代服務，今天它仍然能很好地為新民主主義時代的生活服務，并還可以再作社會主義時代的都城，毫不阻礙一切有利的發(fā)展。它的累積的創(chuàng)造成績是永遠可以使我們驕傲的?！核汲伞侗本际杏媱澋臒o比杰作》（1951年）材料四：“北京中軸線”所體現的中國傳統(tǒng)都城規(guī)劃理論和“中”“和”哲學思想，為世界城市規(guī)劃史做出了重要貢獻；“北京中軸線”作為中國傳統(tǒng)都城中軸線成熟階段的杰出典范，代表了世界城市歷史中的一種特有類型。——2024年世界遺產委員會25.結合材料和所學，你如何看待“北京中軸線”申遺？

2025年上海市寶山區(qū)二模歷史試卷考生注意：1．考試時間60分鐘，試卷滿分100分。2．本次考試分設試卷和答題紙。答題前，務必在答題紙上填寫準考證號和姓名，并將核對后的條形碼貼在指定位置上。3．作答必須涂或寫在答題紙上，在試卷上作答一律不得分。一、人口遷徙（共26分）人口遷徙是人類發(fā)展過程中一個重要的歷史現象，人類在遷徙中帶來了不同文化的交融。（一）知識梳理1.下列是古代有關人類族群遷徙簡表。根據提示，選擇恰當內容，完成表格內容（填寫字母）。族群名稱重要影響①___從公元前2千紀初起，憑借馬和馬拉戰(zhàn)車等武力優(yōu)勢四處遷徙，對整個歐亞大陸區(qū)域文化的發(fā)展產生重要的影響。②___公元前6世紀，崛起于伊朗高原，建立了歷史上第一個地跨亞、非、歐三洲的大帝國。③___3—6世紀，在中國逐步內遷，轉向定居，并在中原建立政權。④___利用羅馬帝國衰落機會，進入羅馬帝國并建立國家，滅亡了西羅馬帝國。⑤___7世紀，開始擴展；8世紀中期，建立起地跨亞、非、歐三洲的帝國。A．匈奴人B．阿拉伯人C．波斯人D．日耳曼人E．印歐人2.古代游牧民族的大遷徙，對亞歐各主要區(qū)域文化的形成和轉型產生重大影響的是（）（雙選）A.西歐逐漸進入了封建社會 B.波斯帝國建立較完善的官僚體系C.印第安人創(chuàng)造了瑪雅文明 D.秦國建立統(tǒng)一的多民族封建國家（二）文化探源3.唐朝詩人描述“胡旋女，胡旋女，心應弦，手應鼓”的“胡旋舞”來源于（）A西亞 B.中亞 C.南亞 D.東北亞4.起源于19世紀初美國南部的黑人靈歌，既寄托了黑人對自由的渴望，也表達了內心的不滿，其主要針對的是（）A.聯邦制度 B.種族隔離 C.奴隸制度 D.移民制度5.改變19世紀澳大利亞人口結構和當地主流文化的是（）A.法國人 B.葡萄牙人 C.西班牙人 D.英國人（三）案例研究“下南洋”這一現象，是指明清到民國時期，中國東南沿海特別是廣東、福建一帶的民眾為了謀生，漂洋過海，前往東南亞各地，甚至遠到印度洋一帶。中外學者對這一移民現象進行了研究：①19世紀華人“苦力”移民東南亞后，將福建“拍胸舞”與馬來竹竿舞結合，創(chuàng)造出“二十四節(jié)令鼓”。在2009年被列為馬來西亞非物質文化遺產。②他們（華人移民）的子孫往往成為當地土著，無論是在服飾、語言還是信仰上都與祖先不同，甚至忘記了自己的中國根源。③西班牙殖民時期，移民菲律賓的華人皈依天主教并改用西班牙姓氏（如“陳”改為“Tan”），形成“華菲混血族群”（Mestizo）。④19世紀華人移民與泰人通婚普遍，后代被稱為“華裔泰人”（Lukjin）。受泰國同化政策（如禁用中文姓名、強制泰語教育）影響，許多華人后代逐漸喪失中文能力。6.依據上述研究材料，概括人口遷徙引發(fā)文化沖突與融合的主要特點?！敬鸢浮?.①E；②C；③A；④D；⑤B。2.AB3.B4.C5.D6.人口遷徙引發(fā)文化沖突與融合體現了遷徙群體與遷入地文化的碰撞、適應與共生的歷史過程；人口遷徙不同地區(qū)，移民會產生文化適應差異性；文化認同是伴隨人口遷徙過程中的動態(tài)調整，容易受當地殖民政策與民族主義的影響；文化融合既保留原文化內核，又吸收新元素，容易形成新文化。（大意相近即可）【解析】【1題詳解】本題是特點題。時空是古代中國和世界。根據所學知識可知，印歐人從公元前2千紀初起，憑借馬和馬拉戰(zhàn)車等武力優(yōu)勢四處遷徙，對整個歐亞大陸區(qū)域文化的發(fā)展產生重要的影響；公元前6世紀，波斯人崛起于伊朗高原，建立了歷史上第一個地跨亞、非、歐三洲的大帝國；3—6世紀，匈奴人在中國逐步內遷，轉向定居，并在中原建立政權；日耳曼人利用羅馬帝國衰落的機會，進入羅馬帝國并建立國家，滅亡了西羅馬帝國；7世紀，阿拉伯人開始擴展；8世紀中期，建立起地跨亞、非、歐三洲的帝國。因此，正確搭配：①E；②C；③A；④D；⑤B?！?題詳解】本題是多項選擇題。時空是古代亞歐。根據材料和所學知識可知，日耳曼人遷徙到西歐，這使得西歐逐漸進入封建社會，改變了西歐的社會結構和文化形態(tài)；波斯人在遷徙發(fā)展過程中，建立了比較完善的官僚體系，對周邊文化產生影響，AB項正確；印第安人在美洲創(chuàng)造了瑪雅文明，而材料圍繞歐亞地區(qū)的人口遷徙，排除C項；秦國建立統(tǒng)一的多民族封建國家與古代游牧民族的大遷徙無關，不符合材料，排除D項。故選AB項。【3題詳解】據本題主題干設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據材料“胡旋女，胡旋女，心應弦，手應鼓”“胡旋舞”和所學知識可知，胡旋舞是唐代經西域傳入中原的旋轉性民間舞，來源于中亞地區(qū)，B項正確；根據所學知識可知，“胡旋舞”來源于中亞，“西亞”“南亞”“東北亞”不符合史實，排除ACD項。故選B項。【4題詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：19世紀初美國南部。根據材料和所學知識可知，黑人靈歌起源于19世紀初美國南部，寄托了黑人對自由的渴望，是因為這一時期南方實行奴隸制度，黑人深受壓榨和剝削，因此黑人靈歌主要針對的是奴隸制度，C項正確；聯邦制度是美國的政治體制，主要涉及聯邦政府與州政府之間的權力分配等問題，與黑人靈歌訴求關聯不大，排除A項；在19世紀初，種族隔離制度尚未完全系統(tǒng)化和制度化，相比之下，奴隸制度對黑人的壓迫更為直接和殘酷，是黑人靈歌表達訴求的核心，排除B項；移民制度主要涉及美國對外來移民的政策和管理，與黑人作為奴隸的處境以及他們的靈歌表達的內容沒有直接關系，排除D項。故選C項?！?題詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：19世紀澳大利亞。根據所學可知，19世紀英國殖民澳大利亞，大量英國人移民，改變了當地人口結構和主流文化，D項正確；在19世紀，法國在澳大利沒有大規(guī)模的移民活動，也沒有在政治、文化等方面占據主導地位，對澳大利亞的人口結構和主流文化改變作用不大，排除A項；葡萄牙在大航海時代曾有過廣泛的海外擴張，但在19世紀，其在澳大利亞的影響力微乎其微，排除B項；西班牙在歷史上主要在美洲進行殖民活動，在澳大利亞的存在感較弱，排除C項。故選D項?！?題詳解】本題是特點題。時空是古代中國和世界。根據材料“19世紀華人‘苦力’移民東南亞后，將福建‘拍胸舞’與馬來竹竿舞結合，創(chuàng)造出‘二十四節(jié)令鼓’”可知，人口遷徙引發(fā)文化沖突與融合體現了遷徙群體與遷入地文化的碰撞、適應與共生的歷史過程；文化融合既保留原文化內核，又吸收新元素，容易形成新文化；根據材料“他們（華人移民）的子孫往往成為當地土著，無論是在服飾、語言還是信仰上都與祖先不同，甚至忘記了自己的中國根源”“19世紀華人移民與泰人通婚普遍，后代被稱為‘華裔泰人’（Lukjin）。受泰國同化政策（如禁用中文姓名、強制泰語教育）影響，許多華人后代逐漸喪失中文能力”可知，人口遷徙不同地區(qū)，移民會產生文化適應差異性；根據材料“移民菲律賓的華人皈依天主教并改用西班牙姓氏”可知，文化認同是伴隨人口遷徙過程中的動態(tài)調整，容易受當地殖民政策與民族主義的影響。二、社會轉型（共24分）社會轉型，通常是指歷史上人類社會在生產力變革推動下，發(fā)生結構性或根本性的社會變動。某高三學生以“人類社會轉型”為主題，結合所學，初步整理了一份學習提綱：一、人類社會轉型的基本進程1.原始采集→農業(yè)社會（開始時間：距今1萬年前）（1）經濟表現：采集漁獵→原始農業(yè)（西亞①/中國粟稻/②玉米）（2）考古證據：兩河流域早期灌溉系統(tǒng)；中國黃河中游③遺址。2.農業(yè)社會→工業(yè)社會（開始時間：④）（1）經濟表現：動力變革———“蒸汽時代”→“電氣時代”生產方式變革—手工工場→機器大工廠（2）典型國家：⑤"原生型"工業(yè)化（圈地運動→“世界工廠”）中國工業(yè)化之路（⑥→改革開放）3.工業(yè)社會→信息社會（開始時間：20世紀中葉）（1）經濟表現：科技革命新發(fā)展（原子能開發(fā)、電子計算機、互聯網建立）/勞動方式自動化、⑦/經濟全球化進程加快（2）全球趨勢：資本主義世界殖民體系逐步瓦解/世界格局向多極化方向發(fā)展二、人類社會轉型的基本特征1.革命性。社會轉型是一種具有顛覆意義的社會變革過程，它涉及人類生活根本的、整體性的變化。2.復雜性。社會轉型不僅包括物質領域內生產力的變革，還包括政治制度（體制）和觀念文化層面的變化。3.長期性。⑧4.⑨依據對應的內容與要求，完成這份學習提綱。7.①是（）A.小麥 B.甘薯 C.橄欖 D.綿羊8.②是（）A.北美洲 B.南美洲 C.中美洲 D.大洋洲9.③是（）A.大汶口文化 B.龍山文化 C.仰韶文化 D.良渚文化10.④是（）A.18世紀初期 B.18世紀中期 C.18世紀晚期 D.18世紀末期11.⑤是（）A.英國 B.法國 C.美國 D.德國12.⑥是（）A.洋務運動 B.維新變法 C.辛亥革命 D.“三大改造”13.⑦是（）A.標準化 B.機械化 C.集約化 D.智能化14.對“⑧”補寫完整。15.對“⑨”補寫完整。【答案】7.A8.C9.C10.B11.A12.A13.D14.（階段性）社會轉型并不是一蹴而就的，需要經歷一個逐漸演變的過程；一個全面整體的社會轉型往往要經歷數百年/較為長期的時間才能完成。（大意相近即可）15.如：系統(tǒng)性。社會轉型涉及社會國家的多層次、多領域、多方面/它涉及經濟體制、社會結構、政治體制和文化價值觀的深刻變化；總體呈現一個整體的、有機的社會變化過程。又如：全球性。社會轉型的發(fā)生不是孤立發(fā)生的，而是內外條件和環(huán)境交互作用結果；近代以來，隨著世界從分散逐步走向整體，全球化已經滲透在世界范圍內的民族國家之間的經濟、政治和文化關系之中。（大意相近即可）【解析】【7題詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：原始社會（世界）。據材料信息結合所學可知，原產西亞的是小麥和大麥，A項正確；甘薯原產地是美洲，排除B項；橄欖原產地是中國南方，排除C項；綿羊原產地是歐洲以及亞洲中部和西南部地區(qū)，排除D項。故選A項?！?題詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：原始社會（世界）。據材料信息結合所學可知，玉米的原產地是中美洲，C項正確；辣椒、紅薯等原產于北美洲，排除B項；馬鈴薯、番茄原產于南美洲，排除B項；甘蔗、椰子等原產于大洋洲，排除D項。故選C項?！?題詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：原始社會（世界）。據材料信息結合所學可知，黃河中游的遺址是仰韶文化，C項正確；大汶口文化黃河下游的文化，排除A項；龍山文化是黃河中下游文化，排除B項；良渚文化是長江下游地區(qū)文化，排除D項。故選C項?！?0題詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（世界）。據材料信息結合所學可知，工業(yè)社會開始于工業(yè)革命時期，工業(yè)革命是18世紀60年代到19世紀中期，B項正確；18世紀初期尚未進行工業(yè)革命，人類仍是農業(yè)社會時期，排除A項；18世紀晚期不是開始的時間，已經有所發(fā)展，排除C項；18世紀末期人類社會已經進入工業(yè)社會時期，排除D項。故選B項。【11題詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（世界）。據材料信息結合所學可知，“原生型”工業(yè)化的典型國家是英國，英國最早開始的工業(yè)革命，A項正確；據題干圈地運動→“世界工廠”，發(fā)生在英國，排除B項；美國的工業(yè)革命開展的較晚，排除C項；德國的工業(yè)革命是在英國、法國之后，排除D項。故選A項。【12題詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。據材料信息結合所學可知，中國近代化開端于洋務運動，A項正確；維新變法是中國政治近代化開始的標志，排除B項；辛亥革命是孫中山領導的資產階級革命，與中國工業(yè)化無關，排除C項；“三大改造”是1953年-1956年對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造，是生產關系的改造，排除D項。故選A項。【13題詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：現代（世界）。據材料信息結合所學可知，材料中體現的是第三次科技革命的特點，D項正確；標準化無法體現原子能開發(fā)、電子計算機、互聯網建立的特點，排除A項；機械化體現的是農業(yè)發(fā)展的熱點，排除B項；集約化體現的農業(yè)發(fā)展的特點，排除C項。故選D項?！?4題詳解】據所學可知，人類社會轉型的基本特征長期性⑧（階段性）社會轉型并不是一蹴而就的，需要經歷一個逐漸演變的過程；一個全面整體的社會轉型往往要經歷數百年/較為長期的時間才能完成。（大意相近即可）

【15題詳解】據所學可知，人類社會轉型的基本特征長期性⑨

系統(tǒng)性。社會轉型涉及社會國家的多層次、多領域、多方面/它涉及經濟體制、社會結構、政治體制和文化價值觀的深刻變化；總體呈現一個整體的、有機的社會變化過程。全球性。社會轉型的發(fā)生不是孤立發(fā)生的，而是內外條件和環(huán)境交互作用結果；近代以來，隨著世界從分散逐步走向整體，全球化已經滲透在世界范圍內的民族國家之間的經濟、政治和文化關系之中。（大意相近即可）三、讀“圖”識史（共26分）地圖是反映與認識人類活動的位置、環(huán)境、過程的重要載體與工具，或用于定位事件，或用于解釋歷史，或用于評價歷史。下面以“偉大的抗日戰(zhàn)爭”為例，探究地圖在歷史認識中的功能和意義。下圖（圖一）是抗日戰(zhàn)爭中某次戰(zhàn)役的形勢圖。16.該地圖反映的戰(zhàn)役是（）A.武漢會戰(zhàn) B.忻口會戰(zhàn) C.徐州會戰(zhàn) D.淞滬會戰(zhàn)17該地圖具有什么功能？對理解抗日戰(zhàn)爭有何意義？18.按時間先后順序對地圖一、二、三、四排序，其中最先發(fā)生的是（）A.圖一 B.圖二 C.圖三 D.圖四19.綜合地圖一、二、三、四，在功能上發(fā)生了什么變化？這對認識“偉大的抗日戰(zhàn)爭”有何價值？圖五上圖（圖五）是歷史事件中日軍繪制的地圖。其中“支那軍”是指中國軍隊，“我演習地”“我戰(zhàn)斗射擊場”中的“我”是指日軍。20.在前四幅地圖中，與圖五反映相同歷史事件的是（）A.圖一 B.圖二 C.圖三 D.圖四21.圖五在使用上有何新的功能？22.使用地圖對認識歷史有哪些啟示？【答案】16.D17.功能：有助于定位事件發(fā)生的時間和地點；了解事件的細節(jié)/動態(tài)過程；意義：全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后中國正面戰(zhàn)場粉碎了日軍“三個月亡華”的侵略企圖，體現了中華民族誓死不屈反抗外來侵略的精神。18.B19.變化：綜合多種地圖信息，從空間維度上有助于呈現日本侵略中國的從局部到全面侵略的動態(tài)過程；借助地圖信息解釋抗日戰(zhàn)爭的性質。價值：更加清晰地解釋了中國的抗日戰(zhàn)爭經歷了從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的歷史特點；有助于對中國抗戰(zhàn)的過程有完整的認識與了解，對中國的抗戰(zhàn)性質影響/意義/作用做出客觀的評價（寫具體的內容—如：中國抗日戰(zhàn)爭受到了巨大的損失；是近代以來中國抗擊外敵入侵所取得的第一次完全勝利；最早開始抗擊法西斯侵略，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場）。（大意相近即可）20.C21.新功能：歷史地圖具有史料功能；地圖反映作者的態(tài)度與立場觀點的功能。22.啟示：通過使用地圖，構建歷史史事的時空定位框架；還原歷史細節(jié)與揭示歷史史事的特征；形成歷史解釋與評價；注意地圖使用中的局限性（地圖作者的立場觀點、要結合其他材料相互印證形成歷史認識/解釋與評價）。（大意相近即可）【解析】【16題詳解】根據題干設問詞，可知這是正向題，據材料關鍵信息可知準確時空是：抗戰(zhàn)時期的中國。根據地圖中的信息，可以看到諸如“上海”“寶山”“川沙”“金山衛(wèi)”等地點，這些都是淞滬會戰(zhàn)發(fā)生的主要區(qū)域。淞滬會戰(zhàn)是中日雙方在抗日戰(zhàn)爭中的第一場大型會戰(zhàn)，也是整個中日戰(zhàn)爭中進行的規(guī)模最大、戰(zhàn)斗最慘烈的一場戰(zhàn)役，地點在上海及周邊地區(qū)，D項正確；武漢會戰(zhàn)主要圍繞湖北武漢地區(qū)展開，地圖中未涉及武漢相關地點，排除A項；忻口會戰(zhàn)發(fā)生在山西忻口地區(qū)，和地圖中的地點無關，排除B項；徐州會戰(zhàn)是以江蘇徐州為中心展開的，地圖中沒有徐州相關地點信息，排除C項。故選D項?！?7題詳解】本題是特點題、影響題。時空是抗戰(zhàn)時期的中國。功能：結合所學可得出，地圖有助于定位事件發(fā)生的時間和地點；據材料“日軍入侵路線”“中國軍隊進攻方向”可得出，了解事件的細節(jié)/動態(tài)過程。意義：結合所學可得出，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后中國正面戰(zhàn)場粉碎了日軍“三個月亡華”的侵略企圖，體現了中華民族誓死不屈反抗外來侵略的精神?！?8題詳解】根據題干設問詞，可知這是正向題，據材料關鍵信息可知準確時空是：抗戰(zhàn)時期的中國。結合所學可得出，圖一淞滬會戰(zhàn)，發(fā)生于1937年8月13日—11月12日；圖二九一八事變，發(fā)生于1931年9月18日；圖三盧溝橋事變，發(fā)生于1937年7月7日；圖四日軍歷年侵占中國領土，時間是1937—1945年。由此可知，最早發(fā)生的是圖2，B項正確，排除ACD項。故選B項?！?9題詳解】本題是對比題、影響題。時空是抗戰(zhàn)時期的中國。變化：據圖二“柳條湖”、圖三“盧溝橋”并結合所學可得出，綜合多種地圖信息，從空間維度上有助于呈現日本侵略中國的從局部到全面侵略的動態(tài)過程；據圖四“日軍歷年侵占中國領土”并結合所學可得出，借助地圖信息解釋抗日戰(zhàn)爭的性質。價值：據圖二“柳條湖”、圖三“盧溝橋“并結合所學可得出，更加清晰地解釋了中國的抗日戰(zhàn)爭經歷了從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的歷史特點；據圖一“抗日戰(zhàn)爭中某次戰(zhàn)役的形勢圖”、圖四“日軍歷年侵占中國領土”并結合所學可得出，有助于對中國抗戰(zhàn)的過程有完整的認識與了解，對中國的抗戰(zhàn)性質影響/意義/作用做出客觀的評價。（寫具體的內容—如：中國抗日戰(zhàn)爭受到了巨大的損失；是近代以來中國抗擊外敵入侵所取得的第一次完全勝利；最早開始抗擊法西斯侵略，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場）?！?0題詳解】根據題干設問詞，可知這是正向題，據材料關鍵信息可知準確時空是：抗戰(zhàn)時期的中國。據圖五“盧溝橋”并結合所學可得出，圖五反映的是盧溝橋事變，與圖三反映的事件相同，C項正確，排除ABD項。故選C項。【21題詳解】本題是特點題。時空是抗戰(zhàn)時期的中國。據材料”(圖五)是歷史事件中日軍繪制的地圖”并結合所學可得出，歷史地圖具有史料功能；據材料“支那軍”并結合所學可得出，地圖反映作者的態(tài)度與立場觀點的功能?！?2題詳解】本題是啟示題。時空是抗戰(zhàn)時期的中國。綜合材料并結合所學可得出，通過使用地圖，構建歷史史事的時空定位框架；據圖一“抗日戰(zhàn)爭中某次戰(zhàn)役的形勢圖”可得出，還原歷史細節(jié)與揭示歷史史事的特征；據圖四“日軍歷年侵占中國領土”并結合所學可得出，形成歷史解釋與評價；據圖五“其中‘支那軍’是指中國軍隊，‘我演習地’‘我戰(zhàn)斗射擊場’中的‘我’是指日軍?！辈⒔Y合所學可得出，注意地圖使用中的局限性（地圖作者的立場觀點、要結合其他材料相互印證形成歷史認識/解釋與評價）。四、“北京中軸線”申遺（共24分）2024年7月，聯合國教科文組織第46屆世界遺產大會通過決議，將“北京中軸線——中國理想都城秩序的杰作”列入《世界遺產名錄》。北京中軸線（BeijingCentralAxis）（下圖為示意圖），北端為鐘鼓樓，南端為永定門，縱貫老城南北，全長7.8公里，是統(tǒng)領整個老城規(guī)劃格局的建筑與遺址的組合體。北京中軸線始建于13世紀元大都，形成于明清時期，此后不斷完善，歷經逾7個世紀，形成了由古代皇家宮苑建筑、古代皇家祭祀建筑、古代城市管理設施、國家禮儀和公共建筑、居中道路遺存共同構成的城市建筑群。材料一：匠人營國，方九里，旁三門。國中九經九緯，經涂九軌，左祖右社，面朝后市，市朝一夫。——《周禮·考工記·匠人》譯文：匠人營建都城，九里見方，（都城的四邊）每邊三門。都城中有九條南北大道、九條東西大道，每條大道可容九輛車并行。（王宮的路門外）左邊是宗廟，右邊是社稷壇；（王宮的路寢）前面是朝，（北宮的后面）是市，每市和每朝各百步見方。23.對材料一解讀正確的是（）（雙選）A.記載了秦漢時期對都城營建的規(guī)則制度 B.體現了對都城布局的獨特文化審美理念C.反映了中國古代都城具有多種形式功能 D.說明了中國古代都城建設已經趨向成熟材料二：元大都平面圖明清北京城平面圖24.材料二反映了中國古代都城營建有何特點？材料三：一個城是不斷地隨著政治經濟的變動而發(fā)展著改變著的，北京當然也非例外……。（北京中軸線）這個格式的形成，一方面是遵循或承襲過去的一般的制度，一方面又由于所尊崇的制度同自己的特殊條件相結合所產生出來的變化運用。……一根長達八公里，全世界最長，也最偉大的南北中軸線穿過了全城。……過去雖然曾很好地為封建時代服務，今天它仍然能很好地為新民主主義時代的生活服務，并還可以再作社會主義時代的都城，毫不阻礙一切有利的發(fā)展。它的累積的創(chuàng)造成績是永遠可以使我們驕傲的?！核汲伞侗本际杏媱澋臒o比杰作》（1951年）材料四：“北京中軸線”所體現的中國傳統(tǒng)都城規(guī)劃理論和“中”“和”哲學思想，為世界城市規(guī)劃史做出了重要貢獻；“北京中軸線”作為中國傳統(tǒng)都城中軸線成熟階段的杰出典范，代表了世界城市歷史中的一種特有類型?！?024年世界遺產委員會25.結合材料和所學，你如何看待“北京中軸線”申遺？【答案】23.BC24.特點：折射了封建帝王皇權觀念和古代治