第二單元我們周圍的空氣

一、選擇題(每小題2分，共40分)

1．(重慶中考)人的生存離不開空氣。下圖為空氣成分示意圖，其中R指的是(B)

A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳

2．(慶陽中考)生活中常見的下列物質屬于純凈物的是(A)

A．冰水B．果汁

C．碘鹽D．食醋

3．下列說法正確的是(D)

A．由兩種物質生成一種物質的反應叫做化合反應

B．氧化反應是指物質與氧氣發(fā)生的化合反應

C．凡是在空氣中不能燃燒的物質，在純氧中也不能燃燒

D．蠟燭的燃燒過程既有物理變化，又有化學變化

4．(萊蕪中考)空氣是人類寶貴的自然資源，下列關于空氣的說法錯誤的是(B)

A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣

B．造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等

C．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣

D．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣

5．(連云港中考)下列關于氧氣的說法中錯誤的是(B)

A．氧氣約占空氣總體積的1/5

B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性

C．氧氣供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動的需要

D．夏天魚池內需要增氧，是因為溫度升高，氧氣在水中的溶解度減小

6．現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物

質在瓶中燃燒可達到目的的是(D)

A．木炭B．硫磺C．鐵絲D．紅磷

7．下列現(xiàn)象的產生，與空氣中的水蒸氣無關的是(D)

A．酥脆的餅干放置在空氣中變軟B．從冰箱里取出的雪糕冒“白氣”

C．冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”D．久置的澄清石灰水變渾濁

8．(泉州中考)新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增加了PM2.5監(jiān)測指標，PM2.5是指大氣

中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物。下列做法不會改變PM2.5檢測結果的是(A)

A．海水曬鹽B．燃放鞭炮C．露天焚燒垃圾D．工廠排放煙塵

9．檢驗集氣瓶中的氧氣是否收集滿，應將帶火星的木條(D)

A．伸入集氣瓶底部B．伸入集氣瓶中部C．伸入集氣瓶口內D．伸到集氣瓶口

10．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做

上記號，下列說法中不正確的是(D)

A．該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5

B．實驗時紅磷一定要過量

C．實驗前一定要檢驗裝置氣密性

D．紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

11．下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是(C)

A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末

B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成紅色粉末

C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生無色無味的氣體

12．下列反應中，既屬于化合反應又屬于氧化反應的是(B)

點燃點燃

A．酒精＋氧氣――→水＋二氧化碳B．磷＋氧氣――→五氧化二磷

加熱點燃

C．碳酸氫銨――→氨氣＋水＋二氧化碳D．乙炔＋氧氣――→水＋二氧化碳

13．(桂林中考)常溫下，將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應后，恢復到常

溫，余下氣體的體積約為(A)

A．80mLB．60mLC．40mLD．20mL

14．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是(A)

A．氧氣和氮氣的沸點不同B．氧氣和氮氣在水中的溶解性不同

C．氧氣和氮氣的密度不同D．氧氣和氮氣的化學性質不同

15．在“探究氧氣的性質”實驗中，李強同學取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集

到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此

實驗失敗的原因不可能是(C)

A．收集到的氧氣太少或純度太低B．鐵絲生銹

C．集氣瓶底部沒有鋪一層細沙D．鐵絲的一端沒有系火柴梗

16．(撫順中考)下列說法不正確的是(B)

A．用紅磷測定空氣中氧氣含量時，紅磷一定要過量

B．用排水法收集氧氣時，導管口剛有氣泡冒出就收集氣體

C．硫粉在氧氣中燃燒時，集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫

D．實驗室用過氧化氫制氧氣的反應中，二氧化錳起催化作用

17．下列關于催化劑的描述正確的是(D)

A．任何化學反應都需要催化劑

B．催化劑在反應前后本身的質量發(fā)生了變化

C．只有分解反應才需要催化劑

D．某些化學反應可以有多種催化劑

18．在氯酸鉀里加入了少量的高錳酸鉀后，加熱時制取氧氣的速率大大加快，其主要原

因是(D)

A．高錳酸鉀比氯酸鉀容易分解

B．高錳酸鉀起了催化作用

C．高錳酸鉀受熱分解，使產生的氧氣增多

D．高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳成為氯酸鉀受熱分解時的催化劑

19．對資料或實驗證據(jù)的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。右圖

為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示

意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是(B)

A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加

D．反應時間較長的是高錳酸鉀

20．用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性。當緩慢拉動活塞時，如果裝

置氣密性良好，則能觀察到(D)

A．注射器內有液體B．瓶中液面明顯上升

C．長頸漏斗內液面上升D．長頸漏斗下端管口產生氣泡

二、填空題(共25分)

21．(5分)根據(jù)下列事實說明空氣中含有的成分。

(1)天然氣在空氣中可以燃燒__氧氣__；

(2)空氣是制造氮肥的資源__氮氣__；

(3)冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附有一層__水蒸氣__；

(4)澄清石灰水久置后變渾濁__二氧化碳__；

(5)通電時，各種電光管會發(fā)出不同顏色的光__稀有氣體__。

22．(4分)在下列物質：①海水；②銅；③食鹽水；④空氣；⑤氮氣；⑥泥水；⑦二氧

化碳；⑧“娃哈哈”純凈水中，屬于混合物的有__①③④⑥⑧__；屬于純凈物的有__②⑤⑦__。

(填序號)

23．(4分)如圖所示，將一只小白鼠放在內壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封，發(fā)現(xiàn)

小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊?；卮鹣铝袉栴}：

(1)小白鼠能存活一段時間的原因是__瓶內有氧氣，可供小白鼠呼吸__；

(2)瓶壁變模糊的原因是__小白鼠呼出的二氧化碳使石灰水變渾濁__；

(3)燒杯中導管內液面高度的變化是__上升__；

(4)最后瓶內剩余氣體的主要成分是__氮氣__。

24．(12分)請按要求書寫文字表達式，并注明反應的基本類型。

點燃

(1)生成有刺激性氣味的氣體的反應：__硫＋氧氣――→二氧化硫(化合反應)__。

加熱

(2)有三種物質生成，且其中一種是氧氣的反應：__高錳酸鉀――→錳酸鉀＋二氧化錳＋

氧氣(分解反應)__。

點燃

(3)產生大量白煙的反應：__磷＋氧氣――→五氧化二磷_(_化合反應)__。

點燃

(4)劇烈燃燒，火星四射，產生黑色固體的反應：__鐵＋氧氣――→四氧化三鐵(化合反

應)__。

三、實驗探究題(共35分)

25．(20分)(郴州中考)根據(jù)下圖回答問題：

(1)寫出裝置圖中的儀器名稱：①__試管__，②__集氣瓶__。

(2)實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是__A__，收集裝置是__C__或

加熱

__E__，請寫出該反應的文字表達式__高錳酸鉀――→錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣__。

(3)某興趣小組的同學利用上述裝置制取O2時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，其原因是__實驗

時可能試管口未塞一團棉花__。

(4)NO2是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，溶于水，能和NaOH發(fā)生反應生成鹽和

水，實驗室用銅和濃硝酸反應制取，制取NO2的發(fā)生裝置是__B__，用F裝置收集NO2，氣體從

__b__(填“a”或“b”)端進入，為防止污染環(huán)境，裝置F要與裝置__H__連接。

26．(15分)學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到

類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究。

【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；

Ⅱ.CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；

Ⅲ.CuO是反應的催化劑，反應前后__質量和化學性質不變__。

【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

(1)填寫下表：

步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論

溶液中有氣泡放

__有氣泡__，帶火__氧化銅的質量仍猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

出，帶火星的木條

星的木條復燃