2024年中考第二次模擬考試(山西卷)化學(滿分70分，化學與物理考試時間共150分鐘)注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：H1C12O16Cl35.5K39第Ⅰ卷選擇題(共20分)一、選擇題(本大題共10個小題。每小題2分，共20分。在每小題給出的4個選項中，只有1個選項符合題目要求。)1.【新情境·社會熱點】2023年6月28日，十四屆全國人大常委會第三次會議決定，將8月15日設立為全國生態日，以推動生態文明建設。下列做法有利于生態保護的是()A.燃放煙花爆竹 B.直接排放廢水 C.深埋有害垃圾 D.開展植樹造林2.體現山西地域特色“上黨堆錦”是國家級非物質文化遺產之一，它“紙做底、棉為胎、綢為面、施以色、堆成畫”，其中棉屬于下列選項中的()A.金屬材料 B.天然纖維 C.合成材料 D.復合材料3.“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”詩中所寫白露凝為霜的過程中發生的變化是()A.分子數目的變化 B.分子質量的變化 C.分子間隔的變化 D.分子種類的變化4.化合價表示原子之間形成化合物時表現出的一種性質。下列純凈物中化合價標注正確的一項是 ()A.eq\o(\s\up11(+1),\s\do4(H2)) B.eq\o(\s\up11(-2),\s\do4(CaCl2)) C.eq\o(\s\up11(+4),\s\do4(H2CO3)) D.eq\o(\s\up11(+7),\s\do4(CaSO4))5.高精度地磁監測系統可實現“震前”預報，該儀器的材料中含有金屬鈷。鈷原子的結構示意圖如圖所示。下列有關說法正確的是()A.x的值為8 B.鈷原子帶27個單位正電荷C.鈷原子核外有4個電子層 D.鈷原子在化學反應中易得到電子6.【新情境·科技前沿】2023年11月我國首臺中速大功率氨(NH)燃料發動機點火成功，氨燃燒的化學方程點燃式為4NH3+3O22N2+6X,X的化學式是()A.NO B.H2O C.H2O2 D.HNO37.山西特產老陳醋的主要成分是醋酸(CH3COOH),下列物質與醋酸中碳元素和氫元素的質量比不相同的是()A.CH3OH B.C2H4 C.H2CO3 D.C6H12O68.人體缺鉀會有乏力、心率不齊的癥狀，缺鉀嚴重的病人可口服10%的氯化鉀溶液。結合KCl在不同溫度時的溶解度，推知下列說法正確的是()溫度/℃020406080100溶解度/g27.634.040.045.551.156.7A.用氯化鉀固體配制10%的氯化鉀溶液的步驟是：計算、量取、溶解B.40℃時，向50g水中加入40g氯化鉀可得70g溶液C.降溫會使KCl溶液的溶質質量分數減小D.將100g100℃的KCl飽和溶液降溫到20℃，析出22.7g晶體9.【新角度·以現象推測反應發生】當把膠頭滴管內的液體全部加入試管中時，可通過觀察下列溶液顏色的變化，來判斷出反應發生的是()10.圖1是某同學在實驗室中進行的一系列實驗，圖2是步驟3中燒杯內某物質的質量變化曲線圖。下列分析正確的是()A.步驟1的操作過程中燒杯內溶液的溫度降低 B.步驟2所得的溶液呈藍色C.步驟3最終所得溶液中的溶質一定是硫酸鈉 D.圖2表示的物質是氫氧化鈉第Ⅱ卷非選擇題(共50分)三、工程、技術應用題(本大題共5個小題。化學方程式每空2分，其余每空1分，共16分。)【化學與工程】海洋蘊含著豐富的資源。我國高度重視海洋事業發展，把建設海洋強國融入“兩個一百年”奮斗目標。請運用所學化學知識，完成21～24題的相關問題。海洋生物油氣開發潮汐能利用21.生物資源我國海水產品種類繁多，請寫出一種：_______。海水產品主要依靠近海捕撈、海水養殖、遠洋捕撈三種途徑，海水養殖時要向水中加增氧劑，這是因為氧氣能_______；遠洋捕撈船舶構造包括船體、船底、船艙、船橋、船尾等部分，其中船底材料應具有的性質是______________(寫一種)。22.油氣資源“深海一號”能源站是我國首個自營勘探開發的1500米深水大氣田，天然氣日產能達到1000萬立方米，天然氣完全燃燒的化學方程式為___________________________________。海底開采油氣時需注意解決的問題是__________________________________________。23.海水資源從海水中取得淡水的過程稱為海水淡化，我國已建和在建工程累計海水淡化能力約60萬噸/天，海水淡化的方法有______________,淡化后的海水可用于____________________________(寫一種)。24.動力資源海洋動力資源包括潮汐能、波浪能等，主要用于發電。潮汐能發電的能量轉化形式是______________,我們開發利用的新能源還有____________________________。【化學與技術】25.【新情境·傳統文化】在戰國時期，《周禮·考工記》就記載了我國勞動人民制取KOH的工藝。他們將木材燒成灰，再用草木灰(主要成分為K2CO3)制取KOH,其工藝流程如下，請結合圖文，分析思考，解決下列問題。（1）燃燒室內使木材充分燃燒的措施是__________________________________________(寫一條)。（2）從溶解池這一步驟可知K2CO3具有的性質是___________________________________（3）反應池中發生反應的化學方程式是__________________________________________。（4）為了節約資源，燃燒室內產生的熱量可以被操作_______(填“1”或“2”)利用，流程中可以循環利用的物質是_____________________。三、科普閱讀題(本大題共1個小題。化學方程式每空2分，其余每空1分，共7分。)26.“碳”索大宗之鋼鐵目前，我國各個行業的碳排放情況有著明顯不同，各行業碳排放如圖所示。在鋼鐵生產過程中焦爐、高爐、轉爐等工藝產生的煙氣和可燃氣中均含有不同濃度的二氧化碳，而CCUS技術可以通過直接捕集和構建低碳能源系統等方式直接或間接地減少鋼鐵行業的碳排放。CCUS技術在鋼鐵行業中的應用主要分為三類，分別是捕集技術、利用技術以及封存技術。1.捕集技術：可利用物質與二氧化碳之間的化學反應進行捕集。還可使用吸附劑進行吸附，吸附劑的吸附容量隨著壓力變化而變化，在加壓時對混合氣體進行吸附分離。目前，使用沸石和活性炭作為吸附劑實現二氧化碳捕集達80%。2.利用技術：將捕集到的二氧化碳用于制造甲醇、尿素等化學品，還可在高爐中使用二氧化碳代替壓縮空氣或者氮氣進行高爐噴煤。3.封存技術：可用二氧化碳與鋼渣生產高純度碳酸鈣，每年可以礦化鋼渣10萬噸。還可將二氧化碳注入地質結構中,減少二氧化碳在大氣中的含量。閱讀分析，解決問題：（1）我國鋼鐵行業的碳排放占比居第_______位。（2）吸附劑吸附二氧化碳屬于_______變化，捕集時，吸附劑的吸附容量隨著壓力增大而_______(填“增大”或“減小”)。（3）使用氣體進行高爐噴煤是使粉狀煤和高爐熱風一起從高爐風口噴人高爐，這樣做的優點是_________________________________________________。（4）鋼渣中的游離氧化鈣浸出后生成氫氧化鈣。氫氧化鈣溶液將二氧化碳轉化為碳酸鈣的過程用化學方程式表示為____________________________。（5）你認為資料中CCUS技術應用的價值是__________________________________________。四、物質的性質與應用(本大題共1個小題。化學方程式每空2分，其余每空1分，共6分。)27.金屬材料應用廣泛，小組同學以鐵為例對金屬的性質與應用進行知識梳理，下面是同學們繪制出的知識結構圖。聯系實際，解決下列問題：（1）鐵在潮濕的空氣中與___________________________________反應而生銹。（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現象是__________________________________________。（3）鐵與酸反應的化學方程式為________________(寫一個)，該反應的微觀實質是______________。（4）鐵在生活中的用途是__________________________________________(寫一個)。五、定量分析題(本大題共1個小題。（1）1分，（2）5分，共6分。)28.小靜同學用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，并用下圖裝置收集。（1）收集氧氣時應從_______(填“a”或“b”)端通入氧氣。（2）加熱過程中固體質量的變化如下表：求參加反應的氯酸鉀的質量(請寫出計算過程)。六、實驗探究題(本大題共2個小題。化學方程式每空2分，其余每空1分，共15分。)【實驗設計】29.某化學興趣小組同學以燃燒條件為主題進行實驗探究。（1）實驗裝置：如圖1所示。（2）實驗原理：圖1中發生反應的化學方程式為__________________________________________。（3）實驗現象：圖1中發生燃燒的物質是____________________________。（4）實驗結論：________________________________________________________。問題與交流：①圖1所示實驗成功的關鍵是___________________________________(寫一點)。②實驗中同學們聞到刺激性氣味，刺激呼吸道，于是設計了如圖2所示的改進裝置，改進后的優點是__________________________________________(寫一條)。【科學探究】30.硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。某校社會實踐小組的同學們對當地水質硬度、屬于何種硬度、如何降低水的硬度及用軟水自制汽水等問題產生了濃厚的興趣，為此展開了項目學習之旅。任務一：測量水的硬度【查閱資料】同學們查閱了相關資料，了解到國家有關水的硬度的標準如下表(鈣離子質量濃度指的是單位體積溶液中鈣離子的質量)：類別軟水中等硬度的水硬水非常硬的水鈣離子質量濃度(mg/L)0～17.117.1～6060～120≥120【進行測量】同學們取水樣，檢測其鈣離子質量濃度為36.2mg/L,說明該水屬于______________。任務二：探究水質屬于何種硬度【信息檢索】水的硬度包括暫時性硬度和永久性硬度。暫時性硬度主要是由鈣、鎂的碳酸氫鹽[Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2]所形成的硬度，煮沸后可將可溶性鈣、鎂化合物轉化為沉淀；永久性硬度主要是由鈣、鎂的硫酸鹽、氯化物等鹽類所形成的硬度。【進行實驗】實驗步驟實驗現象實驗結論①取少量水樣于試管中，加熱，將生成的氣體通入澄清石灰水______________說明水樣中有HCO3-②向上述溶液中繼續滴加_______和稀硝酸有白色沉淀產生說明水樣中有Cl－【交流反思】（1）同學們通過實驗得出當地水質是由兩種硬度造成的，步驟②中發生反應的化學方程式是___________________________________(寫一個)。（2）有同學對“水樣中有Cl～”的結論產生質疑，理由是__