年忻州市忻府區九年級中考語文一模測試卷注意事項：1．本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘2．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古典之美（27分）（一）1.詩者，志之所之也。九年級（1）班同學有感于經典詩文中文人墨客的豪情壯志，為此梳理了部分古詩文佳句，制作了以下表格來探究詩文中傳遞的精神內涵。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。豪情壯志精神內涵詩句梳理年少懷志，看遠方，前路坦蕩。（1）杜甫登泰山，直抒胸臆“______，______”（《望岳》）；王安石抱負不凡，初涉宦海，詠嘆“______，自緣身在最高層”；即使是一個普通人，也要有堅定的志向，正如孔子所說“三軍可奪帥也，______”。失敗不會阻止前進的步伐。（2）曹操登臨碣石山，面對大海，心中暢想“______，若出其中：______，若出其里”；李白面對賜金放還，依然自信樂觀，仰天長嘯“______，______”[《行路難》（其一）]。生與義從來不是選擇題。（3）孟子有言“二者不可得兼，______”；杜甫身居陋室，不忘蒼生，發出了“______，吾廬獨破受凍死亦足”的吶喊。2.請賞讀下面這幅書法作品，選用其中合適的詞語，填入詩句點評的空缺處。（二）班級開展“品古典意蘊”文言文探究活動，請閱讀下面的選文并完成小題。【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（選自歐陽修《醉翁亭記》）3.辨其義，疏通文本。解釋下面加點字的意思。（1）微斯人微：____________（2）樹林陰翳翳：____________4.明其意，理解內容。用現代漢語翻譯下面的句子。（1）不以物喜，不以己悲。翻譯：_________________________________________。（2）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。翻譯：____________，____________，是太守。5.悟其情，比較異同。甲、乙兩文都有作者對“樂”的理解，請結合具體內容，分析范仲淹和歐陽修“樂”的內涵有什么不同？天高地迥，（1）；興盡悲來，（2）。望長安于日下，目吳會①于云間。地勢極而南溟②深，天柱③高而北辰④遠。關山⑤難越，誰悲失路之人；萍水相逢⑥，盡是他鄉之客。嗟乎！時運不齊，命途多舛。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！咀⑨尅竣賲菚汗糯B興的別稱。②南溟：南方的大海。③天柱：傳說中昆侖山高聳入天的銅柱。④北辰：北極星，比喻國君。⑤關山：險關和高山。⑥萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。（節選自王勃《滕王閣序》）6.請結合語境，把下面的句子填入上文相應空缺處。A．識盈虛之有數B．覺宇宙之無窮7.請結合自己的閱讀積累，談談對文中畫線句子的理解。二、文學之約（27分）（一）學校舉辦“墨香漢字·文化深根”主題宣傳活動。請閱讀下面材料并完成小題?！炯住恳娮种?，尋華夏之源。“史”的字表現的是手中持物記事在古代，史官通過記錄重要事件來傳承歷史，其中有對過往的忠實記載?！笆贰敝傅氖怯浭轮?，讓后人能了解過去的輝煌與滄桑。【乙】在我們當地，有一位叫李大爺的老人，他用自己獨特的方式編寫村志，引起了廣泛關注。他將村里的大小故事都寫在村志里，詳細記錄了村里的每一個角落?！按悍N秋收，農忙時節”“修繕祠堂，傳承祖訓”……這是對家鄉土地的深情；“村口立碑，銘記先輩”“建立學校，培育后人”……這是（1）______。在村志的字里行間，我們看到一位心懷故土的老人，在大地上留下深深的眷戀。他用心記錄平凡日子里的故事，密密麻麻的文字，（2）（yùnhán）______著這位老人的鄉土情懷。8.請根據《現代漢語詞典》中“yùnhán”詞條，選擇正確的詞填在下列橫線處。詞語釋義蘊含含義為“包含在內”。強調內在的、抽象的包含關系。韻涵“韻”有韻律、情趣之意，“韻涵”可表示富有韻味和內涵。孕涵“孕”有孕育的意思，“孕涵”可指孕育包含。yùnhán____________著這位老人的鄉土情懷。9.請根據語境，在橫線處補寫恰當的內容。這是（1）____________。10.詩詞傳承中華文化，詩句記錄美好瞬間。請引用一句古詩話記錄今天的快樂時刻。（二）11.班級開展“探游名著·涵育心魂”主題活動，請參與并完成小題。保爾的手在口袋里摸著勃朗寧槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到……即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！彼酒饋?，向大路走去——《鋼鐵是怎樣煉成的》紅軍戰士們在槍林彈雨中，毫不畏懼地沖向大渡河上的瀘定橋。他們攀爬著搖搖晃晃的鐵索，腳下是湍急的河水，身邊是呼嘯而過的子彈，但戰士們依然奮勇向前，口中喊著激昂的口號，與敵人展開殊死搏斗，最終成功奪下瀘定橋，為長征打開了一條生路。——《紅星照耀中國》江姐被敵人綁在刑架上，竹簽一根根地釘進她的手指，鮮血直流。但她緊咬著牙關，額頭上豆大的汗珠滾滾而下，卻始終沒有發出一聲慘叫。她堅定地瞪著敵人，大聲說道：“毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵！”——《紅巖》（1）上面是同學整理的三部名著的精彩片段，你喜歡其中哪一個？請寫出理由。（2）請從以上名著中任選一部，結合具體內容，寫一段推薦語。分享給即將畢業的同學。12.閱讀下面選文，完成小題題字慰英雄陳忠實①那是前年深秋時節的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東疾駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時卻放緩速度，然后岔開公路駛上朝南通向原根的官道，在滋水河邊上停下來。一個人站在河岸上指指點點，另一個脫了鞋襪，挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來。朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉過身依然瞅著山坡和河川深秋時節的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協調，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇？朱先生看見看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學生鹿兆海來咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。②走進書房，鹿兆海神情激動地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒?！雹壑煜壬p淡地問：“你大老遠兒從城里開上汽車來，就這要一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的。”朱先生調侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。”朱先生“噢”了一聲揚起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山?！雹苤煜壬鷱囊巫由险酒饋?，滿臉滿眼都袒露出自賁的報頗：“兆海，請寬容我的過失。我以為你們在城里閑得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起撫朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現象在原上還未發生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現在又進入一種無法抑制的激昂狀態中，似乎從腳心不斷激起一股強大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進入潼關踐踏關中，我就不回來見先生，也無顏見關中父老。”⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到他無聲而又堅決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直持到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個道勁飛揚的草體大字：砥柱人間是此峰?、拗煜壬Ｗ」P說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的。現在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上。”鹿兆海也情緒波動，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂！⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒、撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報勿忘告先生哦！”（節選自《白鹿原》，有刪改）（1）朱先生揮就“砥柱人間是此峰”這一詩句有何用意？結合主旨，談談你的理解。（2）該小說節選自陳忠實先生的長篇小說《白鹿原》，《白鹿原》曾獲得中國第四屆茅盾文學獎，多位文學評論家從不同角度對這篇小說作了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學們分享交流。（不少于150字）◆小說在敘述中穿插多處動人的細節描寫，平添悲壯剛烈之氣。◆小說運用多種方法塑造人物形象，朱先生摯愛祖國剛烈不屈的形象躍然紙上?！粜≌f《題字慰英雄》以小見大、見微知著，讀出的是國殤當頭，撲不滅的民族精神、澆不熄的中華斗志。三、現實之思（26分）13.閱讀下面的選文，完成問題。唐僧，為啥不能飛過去①小時候看《西游記》，心里總有個問題：唐僧取經那么難，其實有好辦法呀，孫悟空會駕云，只要背起他，十萬八千里，一飛不就到了嗎？近日偶讀《孟子》，看到有句話：源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海。②“科”是俗語的“窠”，就是坑、洼。孟子的意思是，流水遇到坑、洼，要充滿之后才繼續向前流；不把坑、洼填滿，就不向前流。聯想起《西游記》中唐僧師徒的經歷，忽然若有所悟：唐僧師徒不飛，原來如此?。、畚一砣幻靼?，唐僧師徒的取經路，像流水一樣，遇到的每一個坑洼都填滿了，再向前走一步。這是極其注重細節的人生。這每一個坑坑洼洼，都有上天的美意；這些坑坑洼洼，是熬人的苦杯，其實，也正是盛滿祝福和營養的福杯??！如果用巧法省下走哪個坑洼，坑洼里含著的福分和養分，就得不到了。師徒四人一個一個地戰勝八十一難，一步一步地走過十萬八千里，他們的心如鋼鐵，在反復灼燒、錘打，抵達西天時，已經不是取經最初的凡鐵了，他們脫俗成圣了。④盈科而后進，是一種厚實、沉著的堅守和忍耐；成就的，是不尋常的質地和品格。據說，如今的白酒調酒師，能用酒精、香精、味素，快速調出美味的酒。但是真正的好酒，必須在地下默默無聞地埋藏、發酵多年。⑤韓國圍棋大師曹薰鉉寫了一篇圍棋講座稿，開頭有段話，提醒學棋的人：“我以為，與其一心想著要贏棋，倒不如專心下好每一盤棋的每一步，以留內容充實的棋譜。人生的每一瞬間都有正道，圍棋的每一手也都有其正確的方向。每一步都盡善盡美的人生是美麗的，圍棋也是如此?！辈苻广C“專心下好一盤棋中的每一步”，不正是唐僧師徒扎實無比的取經之路嗎？⑥童年讀《西游記》，讀到的是巧；人近中年，讀出的是拙。我為童年的小聰明而慚愧，也明白了，真正稱得上美好的事業、真正品質恒久的果子，都來自流水一樣的“盈科而后進”的精神啊。（1）下面的材料能否作為本文的論據？請說明理由。“有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也”（2）小琴同學期中考試沒有考好，垂頭喪氣，賭氣連作業也不寫了。請你用本文的觀點及事例開導她。（要求：語言通俗，不講空話、套話，100字左右）（二）14.請閱讀下面材料，完成小題。九年級（3）班組織召開“品味山西非遺·領略東方智慧”主題班會，下面是各小組搜集到的資料。材料一何為非物質文化遺產非物質文化遺產最大的特點是不脫離民族特殊的生活生產方式，是民族個性、民族審美習慣的“活”的顯現。它依托于人本身而存在，以聲音、形象和技藝為表現手段，并以身口相傳作為文化鏈而得以延續。非物質文化遺產包括實際操作層面的技藝傳承，也包括精神層面的文化傳承、二者緊密結合，缺一不可。如：中國傳統制茶技藝及其相關習俗、醋的制作工藝等。材料二山西“非遺”知多少黃河流域從西到東橫跨青藏高原、內蒙古高原、黃土高原和黃淮海平原四個地貌單元，分別流經山西、四川、陜西……9個省和自治區，非遺總數達到4581項，平均每省509項。山西省擁有的非物質文化遺產不僅數量繁多、特色鮮明，且存續狀態良好。據統計，山西省國家級非遺數量位居全國第三。材料三非遺傳承，為山西文旅融合添新彩非遺與文旅融合，使非遺傳承如虎添翼。在文旅融合大背景下，山西各地不斷拓展非遺與旅游深度融合發展新路山西四川陜西徑，與景區、文創、研學、演藝的結合讓非遺更具生命力，同時也讓來山西的游客更深層次地感受到非遺的獨特魅力，助力全省文化和旅游業高水平融合、高質量發展。非遺+旅游，增強景區吸引力在洪洞大槐樹景區，基于深厚的非遺資源優勢，推出獨特的非遺演藝《傳統祭祀》《威風鑼鼓》《孝感動天》等一系列節目，每天定時演出20余場。精彩生動的表演，進一步提高了景區的文化魅力，吸引游客“停下來”“留下來”。非遺+體驗，彰顯傳統文化魅力參與體驗是游客深度認知、學習非遺的有效途徑，更能促進非遺傳承和傳播。晉祠博物館講解員自編自導自演非遺情景劇“水母娘娘的傳說故事”，讓游客直觀感受非遺魅力。與此同時，依托晉祠豐厚的文物資源，景區開展的青少年社會實踐活動教育基地非遺體驗活動，讓青少年在參觀博物館的同時，可動手剪窗花、制燈籠，體驗活字印刷術、造紙術、拓制碑文等活動，讓大家在互動中感受山西非遺的魅力。非遺+產業，扮靚大眾美好生活為了改變非遺傳統技藝類產品“大眾的不精致、精致的不大眾”的局面，運城市文旅局加大非遺文創研發力度，結合旅游市場需求，與北京、西安等創意設計公司合作，研發出“關公”系列文創產品、“絳州剔犀”系列文創產品、“稷山螺鈿漆器”系列文創產品等9大系列產品，新設計以運城地域文化為特色的非遺文創產品共計40余種。傳統工藝走進現代生活，深受市場認可和消費者青睞。（節選自《山西經濟日報》，有刪改）（1）班會課上，你作為主持人向同學們介紹什么是“非物質文化遺產”，請結合材料一，完成這個任務。（2）請閱讀材料二，向同學們闡述你從圖中得出的結論。（3）活動接近尾聲，你將作為主持人進行總結性發言，分享本次活動給你帶來的收獲，并說出你對“非遺傳承”方面的思考。寫作提示：①結合三則材料；②思路清晰，語言得體；③不少于150字。四、心靈之旅（40分，含書寫3分）15.按要求作文青春，是奮進，逢山開路，遇水架橋。青春，是創新，不斷探索，追夢遠方。青春，是擔當，志存高遠，不負眾望……行走在青春的路上，經歷滂沱大雨的洗禮，炙熱陽光的灼燒，在所難免，在邂逅雨雪風霜的時候我們需要多一份堅持，多一份努力，因為這一切都將會成為我們生命中美好的回憶。請從以下兩個題目中任選其一，寫一篇不少于600字的作文題目一：青春的力量題目二：我青春記憶寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規范，卷面整潔。

（一）【答案】1.①.會當凌絕頂②.一覽眾山?、?不畏浮云遮望眼④.匹夫不可奪志也⑤.日月之行⑥.星漢燦爛⑦.長風破浪會有時⑧.直掛云帆濟滄海⑨.舍生而取義者也⑩.何時眼前突兀見此屋【2題答案】謫仙人（二）【3~5題答案】【答案】3.①.如果沒有②.遮蓋4.①.不因外物和自己處境的變化而喜悲。②.醉了能夠同大家一起歡樂③.醒來能夠用文章記述這事的人5.示例：甲文生動描繪了“遷客騷人”登樓所觀之景及觸發悲喜之情。表現了一種“先憂后樂”政治理想：以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后，是對儒家傳統的“與民同樂”觀念的發展，更具有居安思危的憂患意識和苦已為人的奉獻精神。乙文通過描寫醉翁亭的秀麗自然風光，體現了歐陽修這樣一個被貶官員身處逆境的平和心態，與民同樂的政治襟懷，以及醉情山水、怡然自得的樂觀精神?！?~7題答案】【答案】6.BA7.境遇雖然困苦，但節操應當更加堅定，決不能拋棄自己的凌云壯志。文天祥被俘期間寧死不屈，高吟“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；朱自清寧愿餓死也不吃美國的救濟糧。二、文學之約（27分）（一）【8~10題答案】【答案】8.蘊含9.對家鄉文化的傳承。10.今日與友人同游古寺，賞那“曲徑通幽處，禪房花木深”的靜謐美景，內心滿是歡喜，中華文化之美盡在這山水詩韻間。（二）【11題答案】【答案】（1）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》片段：理由：這個片段展現了保爾·柯察金堅毅不拔的性格和對正義的執著追求。他對冒牌英雄主義的批判體現了他高尚的品格和對真正英雄主義的深刻理解。文中通過對保爾動作和語言的描寫，如“手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄”“干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到……”生動地刻畫了保爾內心的掙扎和他對生命意義的嚴肅思考。示例：《紅星照耀中國》片段：理由：這個片段體現了紅軍戰士們在艱苦環境下的勇敢和堅毅。他們在槍林彈雨中毫不畏懼地沖向瀘定橋，展現了紅軍為了革命事業勇往直前的大無畏精神。文中“紅軍戰士們在槍林彈雨中，毫不畏懼地沖向大渡河上的瀘定橋”這樣的描寫，讓讀者感受到了戰斗的激烈和戰士們的英勇。示例：《紅巖》片段：理由：這個片段突出了江姐的堅貞不屈和對黨的忠誠。面對敵人的嚴刑拷打，江姐表現出了頑強的意志和堅定的信念，如“竹簽一根根地釘進她的手指，鮮血直流，但她緊咬著牙關，額頭上豆大的汗珠滾滾而下，卻始終沒有發出一聲慘叫”，這種描寫深刻地體現了革命先烈在敵人面前的剛強和對理想的執著。（2）示例一《鋼鐵是怎樣煉成的》親愛的同學，我想向你們推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。書中的主人公保爾·柯察金是一位有鋼鐵般意志的英雄。他在面對戰爭的殘酷、生活的困苦以及身體的病痛時，從未放棄過對理想的追求。無論是在戰場上沖鋒陷陣，還是在艱苦的環境下修筑鐵路，他都以頑強的毅力克服重重困難。他激勵著我們在面對生活的挫折時，要勇往直前，讓自己的生命變得更加有意義。希望同學們能從這本書中汲取力量，邁向美好的未來。示例二《紅巖》同學們，畢業之際，我強烈推薦你們閱讀《紅巖》。這本書展現了革命先烈們在敵人的殘酷迫害下堅貞不屈的英雄事跡。江姐是其中最令人敬佩的英雄人物之一，面對敵人的嚴刑拷打，竹簽釘進手指，她卻咬緊牙關，堅守黨的秘密，展現出了鋼鐵般的意志。還有許云峰等革命者，他們在獄中與敵人斗智斗勇，為了革命的勝利不惜犧牲自己的生命。他們的事跡如同黑暗中的火炬，照亮了我們的心靈。這本書會讓我們明白，無論面對多大的困難，都要堅守正義和理想，這對于我們來說無疑寶貴的精神財富?！?2題答案】【答案】（1）這一詩句表層含義是說我軍守住中條山即守住關中要塞，朱先生以此激勵將士，也寫盡他內心的堅定與熱忱，深層含義是歌頌中國軍人誓死捍衛國土的堅毅。（2）觀點明確。結合原文、論據扎實。邏輯清晰、語言流暢，語言流暢、富有文采即可三、現實之思（26分）【13題答案】【答案】（1）不能。因為關于“掘井”的材料闡述的觀點側重堅持才能成功，而本文論述的觀點側重于要歷經磨難，品味過程，才是成功。所以不能成為本文的論據。（2）小琴，我們為什么要期中考試？就是因為要經歷這些“坑坑洼洼”，我們才能堅定前行的腳步。唐僧師徒歷經九九八十一難才取得真經，我們要走好經歷的每一步，才有可能得到你想要的?。ǘ?4題答案】【答案】（1）示例：非物質文化遺產是以人為本的活態文化遺產，以非物質形態而存在的并且不脫離民族特殊生活生產方式，世世代代相傳承的傳統文化。它包括實際操作層面的技藝傳承和精神層面的文化傳承。（2）示例：從山西、四川、陜西三省非遺種類數量來看，傳統技藝占比最大，數量最多，而山西傳統戲劇數量在三省中較為突出。（3）示例：大家好，非遺是以人為本的活態文化遺產，需要我們繼續傳承和發展。山西省是非物質文化遺產大省，非遺項目種類全、數量多，且存續狀態良好。為更好地將非遺傳承下去，我們可以拓展非遺與旅游深度融合發展的新路徑。比如“非遺+旅游”，可以增強景區的吸引力，激發游客對非遺的關注；“非遺+體驗”，可以讓游客直觀感受非遺魅力；“非遺+產業”，可以通過非遺文創產品讓傳統工藝走進現代生活。另外，我們還可以積極參加非遺研學游，對非遺有更全面的了解。同學們，讓我們行動起來，共同參與到非遺傳承中去！四、心靈之旅（40分，含書寫3分）【15題答案】【答案】題目一例文：青春的力量青春，恰似那熠熠生輝的太陽，以無盡的光熱，驅散前路的陰霾，釋放出磅礴的力量，引領我們跨越重重艱難，奔赴夢想的遠方。在我的青春時光里，數學就像一座巍峨聳立、難以攀越的高山。那些密密麻麻的復雜公式，還有變幻多端、讓人捉摸不透的解題思路，常常如一團迷霧，將我困在其中，找不到方向。無數次，我滿心期待地翻開試卷，卻只看到那滿紙刺眼的紅叉，那一刻，挫敗感如洶涌潮水般將我淹沒，甚至讓我開始質疑自己是不是根本不是學習的“那塊料”。然而，青春的力量在心底悄然蘇醒，如同潛藏的火山，即將噴薄而出，它用一股無形的力量推著我，讓我絕不能輕易言棄。此后，我開啟了日夜苦學的征程。清晨，天邊才泛起魚肚白，第一縷陽光輕柔地灑進房間，我早已端坐在書桌前，嘴里反復背誦著公式，一筆一劃地書寫著重點；夜晚，城市褪去白日的喧囂，沉入夢鄉，我依舊在臺燈下與難題鏖戰，燈光昏黃卻溫暖，照亮我求知的眼眸。遇到不懂的地方，我不再像從前那般逃避，而是鼓起勇氣，主動向老師和同學請教，不放過任何一個疑惑點。這股青春的奮進力量，宛如一臺動力強勁的引擎，源源不斷地為我提供前行的動力，讓我在知識的海洋中破浪前行。終于，在一次至關重要的考試中，