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文檔簡介

人教版八年級物理(下冊)第十二章簡單機械第3節機械效率(導學案)【學習目標】1、能結合實例分析什么是有用功、額外功和總功;2、理解機械效率的概念,會利用公式η=W有用/W總進行有關計算,知道機械效率小于1;3、經歷測量機械效率的過程,通過參與探究斜面的機械效率的活動,學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案。【學習重難點】學習重點:機械效率的概念和有關計算學習難點:測量滑輪組的機械效率【學習過程】學習任務一:使用動滑輪是否省功學生活動:觀看演示實驗,完成以下表格的填寫,小組討論,得出實驗結論G/Nh/mW有用/JF/Ns/mW總/J【結論】使用動滑輪比直接提升物體功。【推論】使用任何機械都功。(功的原理)學習任務二:機械的三種功問題:人們在使用機械的時候,為什么會比直接拉物體多做一些功呢?學生活動:結合問題,閱讀課本相關內容,完成以下填空。1、有用功W有:為了所做的功。2、額外功W額:所做的功(人們做的功)。3、總功W總:之和(所做的功)。【及時反饋1】1、用水桶從井中提水的時候,所做的功哪部分是有用功,哪部分是額外功?2、如果桶掉到井里,從井里撈桶的時候,撈上的桶里帶了一些水,這種情況下哪部分是有用功,哪部分是額外功?學習任務三:機械效率學生小組討論:1.機械效率有單位嗎?2.為什么機械效率沒有大于1的?【小結】對于實際機械,不可避免地有,于是總是有存在,所以η1。【例題】如圖,忽略繩重和摩擦,用拉力F拉著10N的重物勻速上升,繩子自由端移動1m,動滑輪重力2N,求:(1)拉力F;(2)物體上升的距離;(3)有用功,總功,機械效率。學習任務四:測量滑輪組的機械效率問題:如何測量滑輪組的機械效率小組任務:結合課本,討論,完成以下內容,進行實驗,完成討論部分內容。1.實驗原理:2.器材:、鉤碼、、鐵架臺、甲、乙兩個滑輪組、長約2m的細繩。3.步驟:①用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力G并填入表格。②分別記下鉤碼和彈簧測力計的位置。③緩慢拉動彈簧測力計,使鉤碼升高,讀出拉力F值,用刻度尺測出鉤碼上升的高度h和彈簧測力計移動的距離s,將這三個量填入表格。④算出有用功W有用、總功W總功、機械效率η并填入表格。實驗次數G

(N)h(m)W有用(J)F(N)s(m)W總(J)η1

2

3

4

討論:1、比較三次實驗中測得的機械效率相同嗎?2、分析影響滑輪組機械效率的因素是什么?3、怎樣提高機械效率?【課堂小結】結合板書,進行本節課小結【課堂檢測】1.生產和生活中經常使用各種機械,在使用機械時,下列說法中正確的是()A.可以省力、同時也可以省功B.可以省力或省距離,但不能省功C.只有在費力情況時才能省功D.可以省距離,同時也可以省功2.如圖是轱轆取水的裝置,下列說法錯誤的是()A.該裝置能夠省力B.提水時克服摩擦做的功是額外功C.該裝置能夠省功D.提水時克服水的重力做的功是有用功3.如圖所示用滑輪組提升物體。測得物體重力為3N,滑輪組在1s內將物體勻速提升0.2m,繩子自由端拉力F為2N,不計繩重和輪軸間的摩擦。關于此過程,下列判斷正確的是()A.動滑輪重力為0.8N B.滑輪組做的有用功為1.2JC.滑輪組的機械效率為75% D.繩子自由端移動的速度為1m/s4.如圖所示,固定斜面長5m、高2.5m,木箱重150N。小明用100N的推力沿斜面向上推木箱,使木箱沿斜面勻速從底端運動到頂端的過程中,下列判斷正確的是()

A.使用斜面既可以省力也可以省功B.小明克服木箱重力做的功為250JC.斜面的機械效率為50%D.小明克服斜面摩擦力做的功為125J5.在“測量滑輪組的機械效率”實驗中,小剛用如圖所示滑輪組進行了三次實驗,實驗數據如表所示。實驗序號物重G/N物體上升的高度h/m拉力F/N繩端移動的距離s/m機械效率①40.31.80.974.1%②60.32.60.976.9%③80.33.30.9

(1)本實驗中用到的測量工具有___________和___________;(2)在第②次實驗中,做的有用功是___________J,額外功是___________J;(3)第③次實驗中滑輪組的機械效率是___________(結果保留至0.1%);(4)通過分析實驗數據可以得出:同一滑輪組提升的物重增大,機械效率將_______

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