人教版八年級物理（下冊）第十一章功和機械能第1節功（導學案）【學習目標】1、知道力學中做功的含義；2、能理解并說出做功的兩個必要因素，知道不做功的三種情況；3、理解計算功的公式和單位，會用公式進行簡單計算。【學習重難點】學習重點：功的含義、會用功的公式進行簡單的計算學習難點：判斷不做功的情況【學習過程】學習任務一：自主學習閱讀課本62-64頁，找到以下問題的答案1、物理上的“功”指的是什么？2、怎樣判斷力對物體做功了？3、功的計算公式是什么？4、功的單位由哪些？國際單位是什么？學習任務二：什么是功？學生活動1：觀看叉車托舉貨物的實景視頻:。思考：叉車提升貨物的過程中，叉車對貨物用了什么力？貨物有什么變化？叉車工作的成效是什么？學生活動2：閱讀課本第63頁“想想議議”圖11.1－2，思考、討論后回答：為什么說力對這兩個物體做了功？這些做功的實例有什么共同特點？【總結】1、力學中的功：如果，物體又在上移動了一段距離，就說這個力對物體。2、力學中功的兩個必要因素：①；②。【及時反饋1】1、物理學中“做功”與日常生活中“做工”或“工作”的含意（選填“相同”或“不同”），物理學中做功的兩個必要因素是：和，缺一不可。學習任務三：三種不做功的情況學生活動3：閱讀課本第63頁“想想議議”圖11.1－3，思考、討論后回答：力為什么沒有做功？討論：在光滑的水平冰面上，冰球離開手后向前運動，手對球還有做功嗎？【總結】3、不做功的三種情況：①（有無）。②（有無，）。③（）。【及時反饋2】2．如圖所示的四個情景中，根據圖片和文字描述的過程，可以確定下列過程中人對物體的力做功的是（）A．人推一塊大石頭沒推動 B．人舉著啞齡不動 C．人將地面上的石塊撿起來 D．人拿著箱子靜止不動學習任務四：功的計算思考：用起重機按下圖所示的三種方式分三次將物體勻速吊起，三次情況起重機對物體所做的功相等嗎？【總結】1、力學中功的計算：功等于。2、公式：3、單位：【及時反饋3】“動手動腦學物理”第1、2題【課堂小結】【課堂檢測】1．如圖所示的情境中，力對物體做功的是（）A．用力向前推車，沒有推動 B．用力搬石頭，沒有搬動 C．用力將杠鈴從地面舉過頭頂 D．用力提著滑板，水平前行2．一本物理課本從課桌桌面掉落到地面上，重力對課本所做的功約為（）A．0.015焦 B．0.15焦 C．1.5焦 D．15焦3．如圖所示是甲、乙兩同學對物體做功的情況，下列說法正確的是（）A．甲做功為500J，乙做功為1500J B．甲做功為500J，乙做功為1000J C．甲做功為零，乙做功為零 D．甲做功為零，乙做功為500J4．如圖所示為某同學鍛煉身體時在單杠上做引體向上運動的情景，由此可估算出他完成一次懸垂狀態到屈臂引體狀態所做功約為（）A．3J B．300J C．3×104J D．3×106J5．我國春秋末年的著作《考工記?辀人篇》有“勸登馬力，馬力既竭，辀（zhōu）猶能一取焉”的記載。意思是說，趕馬車時，即使馬對車不再施力了，車還能繼續前進一段路。“馬力既竭”后，馬對車（選填“不做功”或“做功”）；車還能繼續前進是因為車具有。6．“立定跳遠”作為我市2022年體育中考抽考項目之一，如圖所示，立定跳遠主要分四個部分：蹬地起跳，空中滑翔，下肢前伸，雙腳落地。蹬地起跳，雙腳蹬地，人向前運動，此時人蹬地的作用力地對人的推力（填“大于”“小于”或者“等于”）；起跳后，人會在空中滑翔一段距離，這是因為人具有；體重為60kg的某同學，在一