人教版八年級物理（下冊）第八章運動和力第1節牛頓第一定律（教學設計）第二課時【學習目標】1、認識慣性，了解慣性現象，了解利用慣性和防止慣性帶來危害的方法。2、培養和提高實驗設計與操作、現象描述、總結歸納等能力。3、培養分析問題、解釋現象的能力，學會透過現象看事物中的物理本質。4、培養對科學的求知欲，樂于探索自然科學現象和生活中物理學原理現象的精神，樹立正確的唯物主義觀。【學習重難點】學習重點：認識任何物體在任何運動狀態下都具有慣性學習難點：解釋日常生活中簡單的慣性現象【學習過程】回顧牛頓第一定律的內容：學習任務一：慣性【提出問題】閱讀課本第18頁內容，解決課本“想想議議”的兩個問題。汽車急剎車時，人為什么會往前傾？【歸納小結】1、慣性：物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性。2、對慣性的理解：(1)慣性是物體固有的屬性，一切物體在任何情況下都具有慣性。(2)慣性的大小只與質量有關，與是否受力、速度大小無關。(3)慣性不是力，不能說慣性的作用，也不能說受到慣性，只能說“由于慣性”、“具有慣性”【及時反饋1】1．關于慣性的理解和現象，以下說法正確的是（）A．高速行駛的火車不容易停下來，說明速度越大慣性越大 B．人造衛星繞地球運行時，由于衛星不在地球上，因此衛星沒有慣性C．行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用D．紙飛機離開手以后，還會繼續飛行，是因為紙飛機具有慣性學習任務二：利用慣性知識解釋生活中的慣性現象【小組合作】小組內交流討論以下兩個問題，展示討論結果1、在杯子中盛滿牛奶，突然急速向左拉動杯子，會看到什么現象？為什么？2、跑動中的人，腳被絆住，為什么會向前倒？【歸納小結】解釋慣性現象的步驟：從研究對象→原來的運動狀態→受力情況→運動狀態變化情況來分析【及時反饋2】2、戰斗機在參加戰斗時往往需要拋掉副油箱，這是為什么？學習任務三：利用慣性和防止慣性帶來的危害1、利用慣性：2、防止慣性帶來的危害：【及時反饋3】3．如圖所示的情境中，屬于防止慣性造成危害的是（）A．開車時要系好安全帶B．緊固錘頭 C．鉛球出手后向前運動D．運動員起跳后向前運動【課堂小結】【課堂檢測】1．關于慣性，以下說法正確的是（）A．百米賽跑運動員到達終點不能馬上停下來，是由于運動員具有慣性 B．汽車駕駛員和乘客需要系上安全帶，是為了消除汽車行駛中人的慣性 C．行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用 D．足球靜止在水平地面上時沒有慣性2．如圖所示的事例中，屬于利用慣性的是（）A．汽車轉彎時減速慢行 B．風力使樹枝彎曲 C．運動員起跳后向前運動 D．駱駝腳掌寬大3．為保護駕車人員，汽車上有很多主動和被動的安全設計，下列說法正確的是（）A．汽車轉彎時拉住扶手，可以減小人的慣性 B．行車過程中超速會使汽車慣性變大，不容易剎停 C．座椅上的頭枕，是為了減少車被追尾時導致的頸部傷害 D．駕車人員系上安全帶后可以減小撞車時慣性力帶來的傷害4．天宮課堂中，航天員王亞平將一只冰墩墩在空間站中拋出，冰墩墩沿著拋出的方向近似勻速直線前進到航天員葉光富手中，這是因為任何物體都具有