9/13張家口市張北縣2024年八年級《語文》上學期期中試題與參考答案第一部分1．下面是一張字詞梳理卡，請閱讀并將空缺處的內容補全。（6分）（1）“重巖疊（zhàng）”的“zhàng”字，字面意思是“直立像屏障的山峰”，可按意思準確書寫出該字：。（2）“深惡痛疾”一詞中，“惡”是多音字，在詞語中的意思是“討厭；憎恨”。可據此推測其讀音為“”。（3）“”意思是發出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻喚醒糊涂麻木的人。（完整書寫該詞語）（4）“昧”的意思有“糊涂；不明白”“隱藏”“冒犯；冒昧”。可據此推測“蒙昧無知”中“昧”的意思是：。2．給下列句子排序，最合理的一項是（）（3分）①還應該根據故事中角色的不同，適當變換語氣語調，模擬角色的聲音，以使孩子有直觀的感受。②同樣的內容，對象不同，講述的方式就要有所不同。③根據情節的復雜程度，要控制講述的進度，必要時適當停一停或者重復一下。④作為口語交際活動，講述要有對象意識。⑤比如給小孩子講故事，需要放慢語速，說清楚每個字，用語盡量生動，表情要豐富。A．④⑤①②③ B．②⑤③①④C．④②⑤③① D．⑤③①④②3．下面是你班同學擬寫的“誠信考試倡議書”內容，請你閱讀，回答后面的問題。（5分）誠信考試倡議書考試（甲）是為了檢驗我們知識或技能的掌握情況，（乙）是對我們個人道德和行為底線的檢驗。在期中考試來臨之際，我向全校同學發出如下倡議：一、端正考試態度，嚴格要求自己，在考場中做一個。二、自覺遵守考紀，切記莫要作弊。在考試過程中，我們應尊重監考老師，杜絕任何形式的作弊行為。三、莘莘學子，誠信為本。我們要用真誠的心態面對自己，用真正的實力和負責任向自己、父母、老師、學校交上一份滿意的答卷。（1）倡議書中甲乙兩處應填入的關聯詞語，恰當的一項是（2分）A.只有 才B.不僅 也C.不是 而是D.既 就（2）結合語境，在倡議書第一條的空缺處填寫一個課本中學過的四字詞語是：。（1分）（3）倡議書第三條中有成分殘缺的語病，可在“”后面加上“”。（2分）第二部分4．在下列橫線上填寫出相應的句子。（6分）①其間千二百里，，不以疾也。（酈道元《三峽》）②，清流見底。（陶弘景《答謝中書書》）③詩言情，崔顥《黃鶴樓》中“，”撫今追昔，寫出了詩人對世事變化難以預料的感慨；劉禎《贈從弟（其二）》中“豈不罹凝寒？”通過一問一答，寄寓了對堂弟的無限期望；曹植《梁甫行》中“，狐兔翔我宇”借對家園荒蕪的描繪，抒發了自己的感慨和對貧苦人民的同情。5．閱讀下面詩歌，回答后面的問題。（6分）錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。春興楊柳陰陰①細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城②。注：①陰陰：形容楊柳幽暗茂盛。②洛城：洛陽。本詩詩人武元衡的家鄉在洛陽附近。（1）這兩首詩均寫到了春天的“楊柳”，但卻呈現出春天的不同階段，具體來說，《錢塘湖春行》描寫的是初春的景色，《春興》描寫的是的景色。因為《春興》中的“楊柳”的特點是。（2分）（2）請結合這兩首詩的最后兩句，分別分析作者所表達的情感。（4分）6．閱讀下面文言文，回答問題。（14分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】東坡先生與黃門公①南遷②，相遇于梧、藤③間。道旁有鬻④湯餅者，共買食之。觕⑤惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生飲酒但飲濕⑥回，而已。”（選自陸游《老學庵筆記》）【注】①黃門公：指蘇轍，下文中的“九三郎”也是對蘇轍的稱謂。②南遷：貶謫到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻（yù）：賣。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥飲濕：指潤濕嘴巴。（選自陸游《老學庵筆記?東坡食湯餅》）（1）解釋下列句子中加著重號的詞語。（3分）①念無與為樂者②共買食之③飲酒但飲濕（2）下列選項中，與“秦少游聞之”的“之”用法相同的一項是（3分）A.以我酌油知之。（《賣油翁》）B.山川之美。（《谷謝中書書》）C.無絲竹之亂耳。（《陋室銘》）D.花之君子者也。（《愛蓮說》）（3）把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）①水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。（4）下面對【甲】【乙】兩文的理解與分析，不正確一項是（2分）A.【甲】文中“亦”和“相與”點出兩人相似的遭遇和心境。B.【乙】文中的故事表現了蘇軾被貶后的艱難生活。“大笑”看似寫樂，實則寫人物的苦悶。C.【甲】文以第一人稱寫尋友賞月的悠閑，【乙】文以第三人稱敘述故事。D.【甲】【乙】兩文都采用了記敘和描寫的方式來敘述，最后都以議論結尾。（5）從【甲】文的“月色入戶，欣然起行”“遂至承天寺尋張懷民”，和【乙】文的“大笑而起”中，可以看出蘇軾是一個怎樣的人？（2分）7．閱讀下面文字，回答問題。（11分）太行山到荒漠的途中①我被誰推醒的時候，天還黑沉沉的，拖著冷靜的夜幕呢。蠟燒殘了，不知誰在屋門上又點亮了一盞提燈，照著石柱上斑斑的蠟淚。我們卷好了行李，搭上踟躕在街心的騾背。②亂哄哄的腳步聲，騾子的蹄子也踐踏著蘸了濃霜的鋪路石，山峰一片深灰。雞把我們從夢中驚醒了，飛上樹頂去，“喔……喔……”地唱起朝歌。起程了，一個騾子的嘴“銜”著一個騾子的尾巴，邁動粗糙的腿，走在濕滑的山路上。冷峭早風中，清脆的鈴聲有節奏地響起來了。③為了想盡情看一看這山中大自然的風景，我們老早地囑咐了提著鞭子的腳夫，把牲口拉到前面去。腳夫們一面小心地拉著騾子，一面嘴中哄喝著：“滑……滑……”④整個山群還模糊在朦朧的曉霧中，只有幾棵紅了的柿子樹散點各處。⑤我很爽快地隨了騾子腳步的蕩搖，吸著清得水晶般的空氣。昨天全是上山的路，在直上直下的石階上，騾子掙扎著四條有力的腿……我緊緊地攥住韁繩，伏著腰連一口大氣也不敢出，多么好的風景，也在這恐怖的心情中平淡地溜過去了，連一條影痕也沒留下。今天不然，是下山的路，平坦??⑥走了十幾里，遠遠的山峰上，才出現紅的朝陽??露消泯了，陽光漸漸把騾背上的人影投在地面上。⑦正午走到天平關一帶，極高的山巔參差間隱隱露出一段殘蝶。據老于世故的腳夫說，這是岳飛打仗的遺壘，那邊還有孟良城和焦贊寨呢。聽得我忍不住笑了一下。群山簇聚，好像講演臺下擁擠的人，各有各的姿態，各有各的顏色。路很寬，彎曲得如一條大白蛇。兩旁“拖”著深不見底的山洞，小樹密得成了一片。⑧我們在一個小村鎮上歇了一會兒。從此便出了山西的地界了，鎮上人煙甚是稠密。石板的房子，筑在山的凹處，樹梢上往往露出幾扇樓窗，有些村里人在目送著我們。⑨太陽斜了的時候，騾子正行在山麓上，在遠遠的地平線上，橫著一條白線，分割了上面青的天和下面青的地。我想是云氣，別人卻都說是一股煙，一股縹緲的煙。走了一程，白線便被前面的樹林遮住了，樹漸漸多了，濃碧的影子里，野鳥啾啾成一片。⑩走完了山道，橫在眼前的是片開闊的草原，幾年山中羈拘的心情，在這里盡情地釋放了。過去一個小村莊，莊外是綠郁郁的樹群，耳中卻聽見一片波濤激山石的聲音，心中涼意不覺油然而生。“原來是一條河……”大家好像發現了金礦似的亂嚷。?過了林腳，騾蹄踏著稀爛的淤泥，腳夫的哄喝聲漸次消失在水聲里了。一條板橋搖蕩在水皮上。?騾子渡下水去了。看著水慢慢地沒了騾腿，漸漸地深去，一片人聲催起了亂流的怒語。水中的騾子，伸頭入水狂飲起來，后面岸上的騾子，有的下去繞行板橋，有的踏水而來。走進中流，水深到騾腹，我心弦上也在微微地戰悸——戰悸，緊提了一下韁繩，慢悠悠地跨上南岸，一片平沙里，漁村草舍，綠得天然。?加了兩鞭，慢慢行去，水珠簌簌從騾腿上往下滾。一叢亂山，立在隔岸的樹林后面。煙云出沒，像有意送我們。一行人影，在斜陽里模糊了。（1）選文的標題“太行山到荒漠的途中”，有何妙處？（2分）（2）從人物描寫的角度，賞析選文第⑤段中畫橫線的句子。（3分）（3）選文第⑦段中畫波浪線的句子是否運用了夸張的手法？請說出你的理由。（3分）（4）根據選文內容，補全下面表格空缺處。（3分）路段路況人物心情上山路上陡峭①②平坦輕松、爽快草原③暢快、釋放8．閱讀下面文字，回答問題。（13分）“做題家”①那年寒假，我在家鄉的一所大學英語輔導機構兼職做了兩個月的口語老師。來上課的都是當地的大學生，除了她——她來我們這里陪姥姥待一段時間，就報了一個4周的短期班。②第一堂課課前，有人在學員信息表上看到她讀的是全國排名前十的大學，引起小小轟動——其他學員都是普通高校的學生。③第一堂課剛開始，我給了她一個發言的機會。所有人都很期待她的表現，但她居然磕磕巴巴連不成一句話，而且英語發音里還帶著濃濃的家鄉口音。從全班的交頭接耳中，我能感覺到大家的期待迅速變成了對她的奚落。“她是怎么考上那所大學的啊？”“我的英語口語都比她好很多……”④也許她意識到了大家的反應，便用中文（其實我們的課堂要求全英語對話的）解釋，她自小生活在一個西部省份的小城，那里高考英語聽力不計入總分，所以她的英語聽說能力相對較差。讀大一后，她真正接觸標準的英語聽說學習也就幾個月的時間。⑤難怪如此，她的“啞巴英語”也就說得通了，可是其他人的關注點好像并不在這上面。我聽到有人說“她不考聽力”，還聽到有人說“她是‘做題家’”，又看到大家意味深長的目光，仿佛達成了共識——她的優秀是因為借了不考聽力的東風。⑥下課后，我查了一下，在她所在的省份，她要考到前千分之一的名次，才有機會被現在的大學錄取。在任何一個環境中，這都不是一件容易的事。⑦她告訴我，她想在大二時申請去國外做交換生的名額——這需要她在大一暑假前拿到合格的托福成績。我從心底佩服她優秀的高考成績，但也知道，如果想拿到好的托福成績，她已經落后在起跑線上了，她的競爭對手不是和她一樣的學生，而是極為嚴苛的打分標準。這場攻堅戰也未必能讓她的口語在短時間內脫胎換骨。⑧一個月后，她回到老家繼續備考，再之后，我也辭掉了英語口語老師的兼職。偶爾打開口語班的班級群，我會發現，從“day40”到“day110”，再到“day190”，群里自律完成口語打卡任務的人越來越少，但她的名字每次都在其中，并且越來越顯眼。這意味著，她每天至少要花一小時練習口語，那年的托福考試延期，直到8月，她才參加了第一次托福考試。等出了成績，她給我報喜——考了111分的高分，口語離滿分只差3分。⑨得知她的成績，我竟一點兒都不覺得意外，因為我看得到她的努力。她不是應考試而生的“做題家”，而是面對各種人生難題，兵來將擋、水來土掩的戰士。她的優秀，沒有借助一縷東風。⑩在那之后，口語班級群里每天完成口語打卡任務的名單里依然有她的名字。我問她是不是快要去國外了，她說已經改變規劃，準備在本校完成學業。我又同她為什么還要每天練習，她回答：“我練習口語并不是為了考試‘刷分’，只是想要把這件事做得更好。”?就算沒有良好的聽力和口語基礎，就算帶著家鄉口音，但是目標明確，并為此而不斷奮斗，就真的能脫胎換骨。有些奮斗也許笨拙而沉重，但每一份不愿低頭的奮斗，每一個負重堅韌的人生，每一位勇毅前行的普通中國青年，都值得被尊重。?這是我那兩個月做兼職英語口語老師的最大收獲。（1）第⑤段中，加著重號的“啞巴英語”在選文中的意思是什么？（2分）（2）選文第⑦段中的內容表現出了“我”怎樣的心態？（3分）（3）哪些方面體現出了選文中的“她”“值得被尊重”？（4分）（4）選文將要刊登在你校校刊中，請你幫忙給這篇文章配一段解說性的文字。（提示：可以從人物形象、語言表達、主題思想中的任意角度來寫）（4分）9．閱讀《紅星照耀中國》的選段，完成小題。（6分）冒險、探索、發現、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都絕不承認失敗——所有這一切以及還有更多的東西，都體現在現代史上無與倫比的一次遠征的歷史中了。（1）文段中的“現代史上無與倫比的一次遠征”指的是（3分）（2）請你從加點的三個短語中任選一個，結合書中的具體內容，說說這個短語在這次遠征中的體現。（3分）第三部分10．閱讀下面文字，根據要求寫作。（50分）生活中處處存在美。井然有序，窗明幾凈，這是一種整潔的美；端莊秀麗，靜謐可人，這是一種沉靜的美；落落大方，清新自然，這是一種自信的美；粗獷豪放，不拘小節，這是一種大氣的美。美不僅存在于外界，更存在于心中，存在于你對這個世界的感受之中。上面的文字，引發了你怎樣的聯想和思考？請任選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫，抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現真實的地名，校名和人名。

參考答案第一部分1．下面是一張字詞梳理卡，請閱讀并將空缺處的內容補全。（1）嶂（2）wù（3）振聾發聵（4）糊涂；不明白2．C3．下面是你班同學擬寫的“誠信考試倡議書”內容，請你閱讀，回答后面的問題。（1）B（2）誠信之人（3）負責任的態度第二部分4．在下列橫線上填寫出相應的句子。①雖乘奔御風（重點字：御）②高峰入云③昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓；松柏有本性；柴門何蕭條（重點字：鶴）5．閱讀下面詩歌，回答后面的問題。（1）暮春；幽暗茂盛（茂盛、枝繁葉茂、蒼翠濃郁）。（2）白詩所寫的是早春景色，從早鶯、新燕、淺草等可以看出，表達了作者對西湖美好景色的贊美和喜愛之情；武詩寫的是暮春景色，從殘花落盡、楊柳陰陰等可以看出，表達了作者由此引發的思鄉之情。6．閱讀下面文言文，回答問題。（1）①考慮，想到；②一起；③只是。（2）A（3）①水中水藻、水草縱橫交錯，大概是院中竹子和柏樹的影子。②蘇轍放