語文四年級上冊詳細知識考點

1《觀潮》

1.課文按潮來前,潮來時,潮過后的順序觀察描寫錢塘江大潮。

“潮來前”的景象：江面上很平靜，觀潮人的心情急切。悶雷滾動、一條白線

“潮來時”的景象：潮的聲大，潮頭有數丈之高，聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰

馬”,橫貫江面。

“潮頭過后”的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在，恢復平靜，水位上漲。

2.多音字：

悶碇n悶熱、悶聲悶氣men悶雷、悶悶不樂

巧記：這種悶(men)熱的天氣只能待在家里，小明顯得有些悶(men)悶不樂。

薄b6薄霧、單薄bao薄片、薄餅bo薄荷

巧記：他家底兒薄(bdo),缺吃少穿，身體顯得很單薄(bo)o

號hdc號叫、風號浪吼hdo口號、號令

巧記：沖鋒號(hao)剛吹響，戰士們就怒號(hao)著沖向敵軍。

3.形近字辨析：大堤、堤防；提水、提示

4.字詞解釋

橫貫：貫，穿、通過。橫著通過去。人聲鼎沸：鼎，古代三足兩耳的鍋。人群發出的聲音像水在鍋

里沸騰一樣。形容人聲嘈雜喧鬧。觀潮：觀，#o天下奇觀：觀，景象或樣子。

5.描寫海潮的成語：洶涌澎湃、忒瀾壯闊、驚濤駭浪、浩浩蕩蕩

6.“八月濤聲吼地來“對應文中：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。“頭高數丈觸

山回”對應文中：只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻；”須臾卻入海門去”,對應文中：霎時

間，潮頭奔騰西去。“卷起沙堆似雪堆”o對應文中：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進；

可是余波還在漫天卷地般涌來。

7.文中描寫潮來時的情景，緊緊抓住聲音和樣子(形態)這兩個方面。

8.寬闊的錢塘江橫臥在眼前。這句話是皿句，寫出了錢塘江的寬闊、雄偉與安靜。

9.“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進。”是比喻句,說明了后浪推前浪，可見水勢之大，

速度之快，給人以勢不可當之感，

10.形容時間短的詞語：須臾、霎時、殺U那、瞬間

11.描寫潮水的詩：

春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛《春江花月夜》)

八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。(劉禹錫《浪淘沙其七》)

2《走月亮》

1.《走月亮》意思是在月光下散步,這是一篇優美的散文，通過寫我利阿媽走月亮時的所見、所聞、

所感、所想,表達了我和阿媽之間的濃濃親情,以及在月光下的無限樂趣。

2.文章反曳出現“啊，我和阿媽走月亮……”使用了反復手法,既是全文的線索，串起了全文，又表

達了我的幸福與快樂。

3.多音字

載zdi記載、三年五載zai運載、載歌載舞

巧記：中國運載(zai)火箭的成功發射，必將永載(zai)史冊。

4.同音字：yud跳底、喜秘、超越、南讀

5.常考辨音：風俗(su)成熟(shu)閃爍(shud)田填(g6ng)

6.“喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！”這是一個擬人句,“挖”

字表面上寫的是每個小水塘倒映著月亮，實際上是作者和媽媽一起散步，溫馨甜美,小水塘也如母親

?樣抱著孩子，讓人讀后心中有暖暖的愛意。

7.“看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。”運用擬人和比喻的修辭手

法，寫出了m中谷粒飽滿以及月光下稻川的美麗。

8.“走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地……”巧用排比句式，

不僅增強了韻律，而且使描寫更加細膩,讓人腦海中呈現的不僅是美景，更是真真切切的情和濃濃的

愛。

9.含有“月”字的成語：日積月累、眾星捧月、日月如梭、曉風殘月

10.描寫月亮的古詩句：

明月幾時有，把酒問青天。(蘇紈《水調歌頭》)

小時不識月，呼作白玉盤。(李白《古朗月行》)

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠(張繼《楓橋夜泊》)

春風又綠江南岸，明月何時照我還。(王安石《泊船瓜洲》)

3《現代詩兩首》

1.《秋晚的江上》作者劉大白;《花牛歌》作者徐志摩,代表詩作《再別康橋》。

2.多音字

盡盡管、盡快jin盡情、盡力

巧記：盡(jIn)管會遇到各種困難，但只要你盡(jin)力去做，就有可能成功。

壓ya壓力、壓迫yd壓根兒

巧記：她表情輕松，好像壓(ya)根兒就沒有說明壓(ya)力似的。

3.《秋晚的江上》描繪了一幅動人的畫面。“秋晚”點明了時間，“江上”交代了期。詩中描寫了

歸鳥、夕陽、蘆葦這些景物。“頭白的蘆葦，也妝成了一瞬的紅顏了。”把蘆葦當作人來寫,寫出了

蘆葦被晚霞映成了紅色。“一瞬”既寫出了剎那間照亮，也暗指晚霞稍縱即逝。

4.《花牛歌》四行詩寫出了這是一頭胖胖的、悠閑的、快樂的、幸福的牛。”白云霸占了半個天”是

花牛躺在草地上所見，“霸占”貶義褒用，寫出了白云的多與變幻。“太陽偷渡了西山的青峰”“偷

渡”?詞形象地寫出了在花牛睡著時，天不知不覺地黑了。整首詩寫出了一頭無憂無慮的幸福的牛,

也表達了詩人對這種自由生活的向往。

4《繁星》

1.《繁星》作者巴金,原名李堯棠,著有《家》《春》《秋》等多部作品。

2.半明半底(mei)我(nd)涼搖搖欲哄(zhui)模(m6)糊

3.文章寫r作者三次看星星，分別是從前在家鄉的庭院里、三年前在南京的小菜園、如今在海上。

4.“這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。”此時的我隨腔在星星的世界里，

感覺自己就像小孩子睡在了媽媽的懷里,無比安心、幸福。

5.本文寫作最大的特色就是虛實結合，既寫所見又寫所憶所想所感。

6.含有“星”字的成語：月朗星稀、斗轉星移、星羅棋布、大步流星

7.常見的星星：北斗星、啟明星、牛郎星、織女星

口語交際《我們與環境》

1.我們身邊的環境問題：空氣污染、水源污染、垃圾亂扔、過度砍伐

2.這些垃圾桶標志你認識嗎？

從左到右分別是：廚余垃圾、有是垃圾、其他垃圾、可回收垃圾

3.環保建議十條：1.少用紙巾，多用手帕；2.禁止踐踏草坪；3.禁止亂拋亂扔；4.自覺撿拾垃圾；5.

愛護花草樹木；6.少用塑料袋；7.節約糧食；8.節約用水9.做好垃圾分類；10.設立環保小組，加強

監督。

4.垃圾分類宣傳標語：

垃圾分類，舉手之勞。變廢為寶，美化家園。

要使垃圾變為寶，分類回收不可少。

5.環境保護宣傳標語：

保護環境，功在當代，利在千秋。

拯救地球，從生活中的細節做起。

語文園地一

1.形容聲音大的詞語：人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄

2.形容聲音小的詞語：低聲細語、竊竊私語、鴉雀無聲、悄無聲息

3.表示時間短的詞語：霎時、頓時、一瞬間、一剎那、須臾

4.《鹿柴（zhai）》唐朝詩人王維，描寫了一座古木參天、空寂幽深的樹林。柴，同塞；“返景（ying）

入深林”景，同影，返景：夕照，傍晚的陽光。詩中有聲襯無聲（反襯）的句子是:空山不見人，但

聞人語響。

習作1《推薦一個好地方》

一、審題

想一想：你打算推薦什么地方？這個地方在哪里？它有什么特別之處？寫出推薦的理由。

二、選材

山水風景、名勝古跡、游樂場所、購物超市、書店、小吃等，只要是有特點、值得一去的地方都可以

推薦。

如：推薦一個古鎮

這個古鎮很美……

在那里可以了解以前人們的生活……

這個古鎮有很多好吃的……

三、構思

我們以推薦一處風景名勝為例進行構思，簡要列出作文提綱。

開頭：開門見山，交代推薦的地方。（略）

中間：分段敘述該風景名勝值得游覽的原因。（詳）

結尾：再次總結該風景名勝的特點，布望大家來看看。（略）

四、表達

構思出提綱公，我們就要開始考慮如何讓文章吸引人了，不妨從下面幾個方面著手吧

①按照一定的順序介紹景物，做到有條有理；從多個角度描寫事物，做到突出特點。

②運用多種修辭手法描繪景物，把推薦理由寫充分。

③記得用上自己平時積累的一些好詞、佳句。

④為文章起一個吸引人的題目。

題目參考：《魅力拙政園》《有趣的常州恐龍園》《當一回農場主》《蘇州樂園歡迎你》

好詞

一碧千里翠色欲流娓紫嫣紅枝繁葉茂

危峰兀立崇山峻嶺怪石嶙峋奇峰羅列

山明水秀水平如鏡洶涌澎湃波瀾壯闊

波光粼粼浩浩蕩蕩青瓦白墻雕梁畫棟

古色古香樂此不疲樂而忘返歡蹦亂跳

好句

1.只見遠處有一座迷蒙的巨峰突起，周圍還有幾十座小石峰，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些

小石峰就像抓耳撓腮的小猴，孫悟空正領著它的孩子們向南天門殺去呢！

2.走進姑蘇，宛如步入一幅淡妝濃抹的畫卷——桃紅柳綠，抹成一幀重彩的油畫；煙雨蒙蒙，染成

一方雅致的水墨。

好段

1.我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖里一定有一個明亮的水晶宮，那是

金魚的家園，不然，它們為什么會整天那么快活？水晶宮里一定有一塊巨大、發光的翡翠，不然，湖

水為什么會綠得這樣美？我凝視湖面，偶或投一枚小石子，讓它激起一圈圈;連漪，又或放一紙船，讓

它隨著湖波漂蕩。（想象豐富，觸情于景）

2.陽澄湖，看來真真是天堂般的美好！在微風的吹拂下，水波輕輕地、柔柔地涌向岸邊；岸柳和蘆

葦，在湖風中猶如孩子那歡快的身影，愉快地跳動著；遠處的紅燈籠在風中翩翩起舞。小船滿載而歸

了，水巷子、湖港處，隨處可見勞動了一天的漁民歸家的身影。此時的夕陽在陽澄湖一點點地退去，

余霞開始收去它最后一點光芒，好像一個巨大的舞臺在慢慢地拉上帷幕，整個湖面又變得寧靜。（總

分構段，生動描寫）

好開頭

1.人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”金秋十月，我來到了夢寐以求的黃山。（引

用名句，總起全文）

2.如果說北方山水的美像一杯烈酒的話，那毫無疑問蘇州的美就像一杯才沏好不久的茉莉花茶，清

香、淡雅，令人回味。（南北對比，凸顯特點）

好結尾

1.啊！美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木；我多想變成一只小狗，日夜守護在

你的身旁；我多想變成一只小鳥，在你的上空自由地飛翔；我多想變成一顆太陽，把你照得更加輝煌！

（排比抒情，表達喜愛之情）

2.怎樣？我沒有介紹錯吧？有空你一定要來我們鄉村，游覽一番鄉村那迷人的風光吧！（發出邀請，

激趣結尾）

“世界那么大，我想去看看！”這句話完全表達了我的心聲！這么大的世界，但今天我只想帶大家去

看看我最喜愛的南潺！

佳作

南將

南;尋是世界文化遺產京杭大運河的一部分，有著悠久的歷史。剛進入南濟，映入眼簾的就是一條

清澈見底的河流和幾座小橋。一條河流貫穿整個南洋小鎮，人們沿著溪水聚居，兩岸的往來主要依靠

一座座小小的橋，由于這里的地理原因，南潺處處都是小石橋，這也成為了南潺的獨掙之處。我最愛

的一座小橋是我們所住客棧旁的小石橋，樣式古樸簡單，是我國傳統的石橋，橋面由青石板鋪就，來

來往往的行人和千年的風雨早已將青石板磨平，但每一塊石板卻還是默默堅守，繼續用自己的身軀挑

起溝通兩岸的重擔。與橋面的古樸相對的是橋上各式各樣、活靈活現的石獅子，有的在遙望遠方，有

的腳下踩著石球，還有的抱著小石獅子，可愛極了。

晚飯過后，街燈亮起，古老的石板橋也穿上了閃閃發光的新外套，煥發著生機。此時我們一家人

迎著微微的涼風，沿著河岸悠悠地散步，那感覺別提多美好了！這時，我突然想到了一種新游戲：比

比誰一分鐘之內來回過橋的次數多。橋上的人們來回穿梭，不時哈哈大笑。

南洋的好不僅表現在它的古樸寧有爭，也表現在當地人的熱情開朗。

我們穿過石橋，初次來到客棧時，老板便十分熱情地告訴我們關于南濟的事情，并送給了我們每

人一支他自己研發制作的“香草冰糕”。這可是市面上買不到的，獨一無二的喲！我每天最開心的時

刻就是傍晚回客棧時，去老板那吃“香草冰糕”，掃去一天的疲憊。后來老板悄悄告訴我做法，先采

一些很香的草，再把草放進水里泡上三四天，這樣一來，草的香味就完全融入到水里去了。然后把水

過濾十幾遍，接著把水倒進模具里凍起來，就可以吃了。“啊！真美味！”那是一種艾草的清香，咬

一口便心滿意足。

“世界那么大，我想去看看！"我喜歡旅游，真想再去一次南洋啊！大家也和我一起去感受那里

的寧靜和熱情吧！

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5《一個豆莢里的五粒豆》

1.《一個豆莢里的五粒豆》選自《安徒生童話》，作者是丹麥作家安徒生。他的代表作有《小錫兵》

《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等。

2.課文主要講述了一個豆莢里面的五粒豌豆省選前程的故事，其中筮五地豌豆落在頂樓里生病的小

女孩窗前，因為它努力生長,給小女孩帶來了快樂和希望。H己的生命綻放，也給別人帶來幸福。

最初的想法最終的去向或結果性格特點

落到了屋頂的水覓（jidn）里，被一自高自大、自以

第一粒豆飛到廣闊的世界里去

只鴿子吃掉了為是

妄自尊大、自高

第二粒豆飛到太陽里去落到了水溝里，漲得大大的

自傲

滿足現狀、得過

第三、四粒豆會飛得最遠沒走多遠，被鴿子吃掉了

且過

發芽、開花，給一個生病的小女孩帶淡泊寧靜、堅韌

第五粒豆該怎么樣就怎么樣

來了快樂和生機不拔

3.同音字：yu橘悅、痕樂、威夫、多奈an接照、方發、黑麻、堤鹿

4.多音字：稱chon勻稱、稱職cheng稱號、稱贊

巧記：小玲榮獲“三好學生”稱（chGng）號與她平時的優秀表現是相稱（ch6n）的。

5.反義詞：永遠一暫時廣闊一狹小虛弱一強壯

6.第五粒豌豆飛進「長滿了青苔的裂縫里”，極難生長，而它卻生根、發芽、開花,創造了生命的

奇跡,給生病的小女孩帶來了愉快和牛.機。小女孩受到了豌豆生命的鼓舞,終于能夠坐起來，并且快

樂地生活，病就慢慢好了。榜樣與愛的力量，創造了奇跡。

7.“青苔把它裹起來，它就，那兒真可以說成了一個囚犯,”這句話運用了比喻的修辭手法，形象

地寫出了第五粒豌豆生存環境的惡劣。

8.贊揚生命力頑強的詩句

野火燒不盡，春風吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮（xi$）《竹石》）

冰銷泉脈動，雪盡草芽生。（白居易《早春獨游曲江》）

6《夜間飛行的秘密》

1.《蝙蝠和雷達》通過講述人類模仿蝙蝠探路的方法給飛機裝上了雷達,解決了飛機飛行安全的問

題，啟發我們要熱愛科學、樂于觀察和探索。

實驗順序實驗方法實臉結果實驗證明

第一次把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜里飛行，靠的不

第二次把蝙蝠的耳朵塞上是眼睛，而是嘴和耳朵

蝙嫡到處亂撞，鈴鐺響個不停

第三次把蝙蝠的嘴巴封住配合起來探路的。

2.多音字

①系ji系鞋帶、系紅領巾xi聯系、系統

巧記：系(J〕)好安全帶是關系(xi)到自身安全的大事。

②模m6模仿、模糊、模型mu模樣、模板

巧記：六耳猿猴模(mo)仿孫悟空，看起來一模(mu)一樣，真假難辨。

③似shi似的si似乎、相似、似是而非

巧記：他似(si)乎了解了這個詞的意思，但又想不起來，腦袋里像灌滿了漿糊似(sh])的。

④塞sai塞車、塞滿sai要塞、塞外so閉塞、堵塞

巧記：通往塞(sai)外的道路被泥石流阻塞(se)了，塞(sdi)滿了絲綢、瓷器的馬車只得返

回長安。

3.反義詞：敏銳一遲鈍靈巧一笨拙

4.雷達的天線就像蝙蝠的嘴巴;雷達發出的無線電波就像蝙蝠嘴里發出的聲音(超聲波)；雷達的

熒光屏就像蝙蝠的耳朵。

5.在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。這兩句話宣

問自答,使用了幽的修辭手法，引起了讀者的注意，啟發了讀者的思考。這句話在全文中,還有承

上啟下的作用,為過渡句。

6.仿生學例子：

①蒼蠅的眼睛，發明了蠅眼攝像機。蒼蠅的靈敏感知，發明了危險探測儀，用在危險工作場所。

②鷹的滑翔技巧，發明了滑翔機。

③鳥類的流線造型，改變了飛機的外型，更符合空氣動力學，鳥類的骨頭，改進了飛行器的骨架結構，

更輕，強度更高。

6.關于科研的名言

一切推理都必須從觀察與實臉得來。——伽利略

我在科學方面所取得的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的。達爾文

7《呼風喚雨的世紀》

1.20世紀是個呼風喚雨的世紀。這句話是全文的中心句。“呼風喚雨”比喻能夠支配自然或左右

某種局面,在文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限

心

2.同音字：yi一自、有盤、瘢力、麗制ji紀念、相憶、及術、在劃、郵春

3.多音字：便bian方便、便利pian便宜、大腹便便

巧記：這家便（bidn）利店里的商品很便（pidn）宜。

4.說明方法有舉例于、列數字、打比方、作比較、下定義、作引用等。本文中隹引區的方法使用較

多。如“廠里眼”"順風耳”以及古詩句和名人名言。“千里眼”“順風耳”古詩句使得說明語言生

動有趣,引用名人名言表示強調,增強了說服效果。課文3、4自然段巧妙運用了作比較、舉例子的

說明方法，揭示了科學技術對改變人類生活的作用巨大。

5.《呼風喚雨的世紀》引用了詩句“忽如一夜春風春，千對萬樹梨花開。”這句詩矗代著名詩人岑

參［c6nsh@n］的《白雪歌送武判官歸京》本不是寫梨花,而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。

這里表現了現代科學技術成就的發展之快，人們生活的變化之大。激發了我們熱愛科學、學習科學、

探索科學的濃厚興趣。

6.科學在改變著人類的物質生活，也在改變著人類的精神文化生活。看電視，只需輕輕地按動遙控

器，足不出戶知曉天下事。打開電腦，只需簡單地敲擊鍵盤，就可以自由地暢游在知識的海洋中。手

機QQ,手機微信拉近了我和親戚、朋友之間的距離。高鐵和飛機讓我們的出行變得更加方便快捷了。

7.表示變化大或者變化快的四字詞語

日新月異、煥然一新、滄海桑田、翻天覆地、瞬息萬變、恍如隔世

8.一三字是近義詞的成語：麻云窗霧、血三山四、血山戀嶺，金朝荻代、扁國殘民、翡雕鼠刻、能

說A道、如花似玉、添油加醋

9.X風X雨：呼風喚雨、春風化雨、暴風驟雨、腥風血雨、和風細雨、狂風暴雨

10.關于“科學”的名言

科學技術是第一生產力。——鄧小平

我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實。——居里夫人

8*《蝴蝶的家》

1.《蝴蝶的家》是一篇語言優美的散文，通過“我”在下雨時為蝴蝶擔心,真切表達了作者對幼小

生靈的關愛之情,告訴我們要關愛弱小。

2.多音字：雀qiao家雀兒quG麻雀、歡呼雀躍

巧記：一只家雀（qido）兒飛進教室，同學們高興得歡呼雀（qu4）躍。

3.一詞多義：低沉

①天色陰暗，云層厚而低。例：壓在山巔的烏云，越來越快沉了。

②（聲音）低。例：這個蒙古女歌手的聲音很低沉。

③（情緒）低落。例：這次又考砸了，全班同學的情緒低沉了下來，沒有一個人說話。

4.下雨時，作者對蝴蝶的擔心有：①翅膀會被雨點打濕；②會被風吹得不知去向；③彩粉會被雨水

沖刷，失去原有的美麗；④沾上泥污，摔在地上，再也飛不起來。

5.“它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它

們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？”這句話運用了擬人、排比、反

回的修辭手法，描寫了蝴蝶三個特點：輕盈、理fi、遜，充分體現了作者的同情心和愛心。

6.與蝴蝶有關的詞語

翩翩起舞、鶯歌蝶舞、五彩斑斕、蝶化莊生、蝶亂蜂狂

7.關愛小生命的名句

勸君莫打枝頭鳥，子在巢中盼母歸。（白居易《鳥》）

錢可以買到一條很優秀的狗，卻買不到它搖尾的熱情。——亨利

語文園地二

1.同音字

zhu注意、在軍、痔造、者名chao合寫、打票、癖越、麻水

p6i麻錢、寤養、?伴du-塞、打謔、耳聞目信

掇炭、媒體、或瑰、發霉fen養芳、氣京、【咨咐、大雪紛飛

2.同偏旁的字組成的四字詞語

洶涌澎湃、趟魅麴魅（chTmeiwangIiang）、江河湖海、崇山峻嶺

3.排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方

法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組并排三句或三句以上,達到一種加強語

勢的效果。

4.設問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明

知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更

好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。

5.勉勵人們勤學好問的名言警句：

好問則裕，自用則小。——《尚書》

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》

智能之士，不學不成，不問不知。——王充

人非生而知之者，孰能無惑？——韓愈

習作2《小小“動物園”》

關鍵1：“和哪種動物像”

小朋友，你喜歡動物嗎？這些動物呀，有的高大威猛，有的小巧可愛；有的性格溫和，有的脾氣暴躁；

有的擅長奔跑跳躍，有的游泳技術高超……請你留心觀察家人，觀察他們的外貌、行為，了解他們的

性格、本領，再仔細想一想，你的家人和哪種動物比較像，哪里像？抓住讓你印象最深刻的地方，寫

清楚家人的特點。

關鍵2：“動物園”

這次習作的主題是“小小'動物園'"，那這篇習作里自然就不能只寫一位家人了。你要仔細觀察家

中的每一個人，發現他們各自的特點，找到他們各像哪種動物。你可以搜集家人的照片、視頻，可以

向他們提問題，可以對他們做采訪，幫助你積累寫作素材。你還可以做一些簡要的觀察筆記，記錄家

人的愛好、習慣、本領等。當你為家里的每個人都寫上一段話，寫清楚他們什么地方像什么動物，你

的家就成了一個“小小'動物園'"，多么有趣啊！

關鍵3：“生活在‘動物園'里的感受”

生活在這樣的“動物園”里，你感覺怎樣呢？或許每天都很開心，像熊一樣的爸爸和像貓一樣的媽媽

彼此相愛，他們都更愛你，這是一個溫暖的“動物園”；或許你會覺得很好玩，因為每當獅子般的爺

爺耍脾氣的時候，老虎般的奶奶準保“吼”住他，“動物園”里可就熱鬧了……你要用心體會家人帶

給你的各種滋味，仔細想想，生活在這“小小‘動物園'”里的心情如何，有怎樣的收獲，有什么感

想或是期待，可以寫在習作的結晶，也可以寫在開頭，當然還可以首尾都寫，前后呼應。

好詞

高大忠厚黝黑魁梧俏麗端莊輕柔耐心高挑任勞任怨雙眉緊鎖見

多識廣目光炯炯風度翩翩談古論今瓜子臉鵝蛋臉丹鳳眼細瞇眼柳葉眉

面目清秀神采奕奕笑容可掬銀眉鶴發身體硬朗兩鬢斑白精神矍錦

好句

1.有一次，我喊爸爸起床，他嘴里嘟噴著說：“我馬上就起來。”可是話還沒說完，他又倒頭唾。

我走過去堵他鼻子，他就用嘴呼吸；我再堵他的嘴，他就翻了個身，又朝里唾著了。我不由得嘆了口

氣：唉，真拿他沒辦法。

2.我是個小“土撥鼠”，總是伸出兩只小“前爪”不停她找東西吃，還經常在媽媽催促我去做作業

的時候，偷偷地抓一些奶酪、巧克力放在書桌的小抽屜里，等寫累了的時候就吃一點。

好段

1.我是一只肉嘟嘟的“小海豚”，最大的愛好就是游泳。只要到了涼爽的水世界，那就看我大顯身

手了。我快活地游來游去，時而潛入水底，來個前空翻；時而跑上跳臺，一躍而下，在空中留下一道

完美的弧線，讓濺起的浪花也陪我一起歡笑……你們見過這么可愛的“小海豚”嗎？

2.我媽就像一只貓，思維清晰，動作麻利，走路帶風。她不僅能納勝任自己學校的工作，還把我們

的生活打理得井井有條。她像貓一樣愛干凈，家里總是一塵不染，規定我們用完的東西都要放回原處。

抹布像永遠長在她手上一樣，隨時隨地洗、抹、擦，忙得不亦樂乎。有時我們喊：“大貓，你就不能

歇歇？”她總是頭也不抬地回：“家里這么多事，看不到？”

好開頭

1.你們去過動物園嗎？有最喜歡的嗎？今天，就讓我來為大家介紹一個最特別、最美好的“動物園”，

相信聽了我的介紹，你們一定會愛上它。

2.歡迎來到我家的小小“動物園”。這里有可愛的“鼠小妹”、漂亮的“貓媽媽”，還有一只笨笨

的“豬爸爸”。

好結尾

1.我家的“小小動物園”里還有“信鴿爺爺”“孔雀奶奶”“老牛夕卜公”和“小蜜蜂外婆”，我們

是相親相愛的一家人。一到假期，我們一園子一起外出“放風”,其樂融融，你們是不是特別羨慕

呢！

2.我家真是個熱鬧的“動物園”，歡迎你的到來，不收門票的哦！

佳作

我家的“動物園”

每天天一亮，我們家的“動物園”就開炸了：“起來起來起來，幾點啦？計算、英語練習冊做了

沒……”這就是我媽媽，我們家的“花母雞”。我媽媽愛美，每件衣服都是她漂亮的羽翼，但在她美

麗的外表之下卻有著一條條嚴格的家規，我一犯錯她就“咯咯”叫，指出我哪兒哪兒錯了，有時還用

尖尖的“嘴”來啄我，說這是家法！

而我就是家中那只時而乖巧時而耍賴的“癩皮狗”。當“癩皮狗”不服從“花母雞”管教時，家

里便會雞飛狗跳。我的賴皮呀，可是媽媽造成的，她越催我，我越想方設法去“耍賴”，她讓我起床，

我偏偏裝睡說小朋友要多睡一會兒才能長身體；她不讓我玩，我就講不是說要學中玩，玩中學，會玩

的孩子才不會讀死書嗎：她不讓我看電視，我說少兒頻道不就是給小朋友們看的嗎我們的辯論總

要持續一陣子，但結果往往是“鳴”說服了“狗”，“狗”會乖乖搖著尾巴說：“媽媽抱抱！”“小

狗”會開心地拱進“雞媽媽”懷里，“雞媽媽”也會張開羽翼把“小狗”摟住：“我最喜歡這樣的乖

狗狗了！”

這邊都雞飛狗跳了，那邊床上的“豬”，還在打呼嚕，他一定是三更半夜才回來的，于是我立馬

跳上床，坐在他腿上，拍著他的肚子唱快板：“。光當一聲大門響，進來就往床上躺。走前都說不能喝，

哪次不是七八兩。”這招實在是太靈了，也許是被我折騰得難受了，也許是覺得愧對我們了，總之，

他“呼啦”一下就從床上坐起來：“哎呀，哎呀，哎呀呀呀！我得給你們做飯去了。”他一定是覺得

總喝酒對不起我們，于是就在廚房里將功贖罪°還別說，他喜于利用現有的食材，做出各式冬樣的美

味，還講得頭頭是道。不管是什么“珍珠翡翠白玉湯”，什么“天朝亂燉”，還是什么“一清二白”，

都能在他的鍋鏟之下變成人間美味，饞得我天天圍著他。能吃能睡是爸爸的特點，自然他就是我家的

“豬”，因為他的功勞，我們還送了他一個“帥”字，這個“師”可是天蓬元帥的“帥”喲！他聽了

呼哧呼哧地連連叫好：“挺好挺好，'帥豬'挺好！”

這就是我們家的“動物園”，成天吵吵鬧鬧，卻幸福滿滿。

語文四年級上冊詳細知識考點

9《古詩三首》

1.《暮江吟》作者是唐代詩人白居易。詩中，描寫深秋時間傍晚時分江面景色的詩句是“一道殘陽

鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”其中qUL形容未受到殘陽照射的江水所呈現的宜綠色。夕陽的余輝

鋪在江面上，在陽光的照射下，江而波光粼粼，金光閃閃。江水?半呈現出深深的碧綠，?半呈現出

殷紅。描寫月夜美景的詩句是“可憐九月初三夜，露似其珠月似弓。”“可憐”的意思是亙愛，“真

珠”指珍珠。詩句運用比喻的修辭手法，使景色十分生動，表達了作者的亶愧以及對大自然的熱愛之

情。

2.《題西林壁》作者宋代詩人黃宜。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”告訴我們從不同的角

度看廬山，所見是不一樣的。詩中“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”“緣”意思是因為。這句

詩意思是：之所以不能夠認清廬山，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬

山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。要認清廬山全貌,就必須站在廬山之外。告

訴我們要想了解一個事物就必須全面觀察，不能只看一面。此道理用俗語可以概括為“當局者迷，旁

觀者清。”全詩寓理于景,含義深刻。

3.老師指導大家寫作時，常引用蘇軾的詩句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”來強調習作要

多角度觀察，多方位描寫，寫出自己的獨特感受。

4.《雪梅》作者天代詩人盧鉞。“梅雪爭春未肯降(xiGng),3晶人閣(ge)筆費評章。”“降”

意思是服輸。“騷人”指詩人,“閣”同擱。這兩句用擬人手法,寫梅花與雪花互相競爭。詩人難以

評議高下，只好停筆思索。最后詩人對梅與雪的評議是：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”“遜”

的意識是不及，比不上。詩句意思是：從晶瑩潔白的角度，梅花比雪花遜色三分；從芳香醉人的角度，

雪花卻不如梅花。這也是詩人“費評章”的原因。這句詩用芭比的手法也告訴我們：人各有所長，也

各有所短，我們要取人之長，補己之短。

5.“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”中“鋪”字準確地寫出了殘陽已經接近地平線，幾乎是

貼著地面照射過來。用“鋪”字也顯得委婉、平緩,寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感

覺。“瑟瑟”“紅”是對江水顏色的描寫。“露似真珠月似弓”連用兩個比喻,將露珠比作珍珠，將

月比作弓。

6.白居易字樂天,號香山居士,他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。有“詩魔”和“詩

王”之稱。蘇軾號東坡居士,北宋文學家、書畫家，與其父蘇洵,其弟蘇轍并稱“三蘇”。

7.多音字：將jidng下降、從天而降xiang投降、降服

巧記：從天而降（jidng）的全火部隊迅速地包圍了敵人，走投無期的敵人只好舉手投降（xidng）o

8.描寫廬山的詩句：

日照杳爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。李白《望廬山瀑布》

9.含有哲理的詩句:

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

人生哲理：不論前路多么難行難辨,只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生

欲窮千里日，更上一層樓。（王之煥《登鸛雀樓》）

人生哲理：站得高，看得遠。

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）

人生哲理：一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發展。

問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

人生哲理：告訴我們要不斷的補充新知識，不斷的學習才能達到一種新的境界。

10《爬山虎的腳》

1.《爬山虎的腳》一文作者葉圣陶,江蘇蘇州人,現代著名作家、教育家,代表作有《稻草人》《倪

煥之》等。本文從三個方面介紹了爬山虎腳的特點：先講腳的樣子和顏色,再講爬山虎是怎樣?腳?

腳地向上爬的,最后講腳與墻的關系。

2.易借音：葉扁（blng）彎曲（qu）歌曲（q0）全（碇i）縮均（jiin）勻

3.同音字：jUn向勻、君子、細南、紅率jlng根叁、相嚇、痙典、精力

4.“嫩”的意思有①初生而柔弱；嬌嫩，如嫩葉、嫩芽②指某些食物烹調時間短，容易咀嚼。如這

魚片很嫩③閱歷淺，不老練。如他擔任總指揮還是顯嫩了一點④（某些顏色）淺如嫩紅、嫩綠。

5.“一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。”“漾”的意思是水面微微動蕩。課文指滿

墻爬山虎的葉子被風吹動，好似波浪?樣在晃動。

6.說說爬山虎是怎樣往上爬的：莖上伸出六七根細絲?巴住墻一把爬山虎的嫩莖拉?把，使它緊貼

在墻上。

7.一詞多義：新鮮

①剛生產的，未變質、未污染或未加工的。

例：這塊肉很新鮮。

②（事物）出現不久。

例：電腦在大城市里已經普及，但是在偏遠山區還是個新鮮事物。

8.近義詞

舒服一舒暢均勻一勻稱空隙一間隙漾起一蕩起牢固一堅固休想一別想

9.描寫植物的四字詞語

亭亭玉立、婉紫嫣紅、綠草如茵、含苞欲放

10.由爬山虎的腳巴得牢固想到的詩句：

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(鄭燮《竹石》)

11《蟋蟀的住宅》

1.《蟋蟀的住宅》一文作者是法國作家法布爾,他還是昆蟲學家。他創作了著名的《昆蟲記》O文

中，作者運用了我△的修辭手法，作者把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。這樣寫語言更加

形象生動，風趣幽默,更能吸引讀者本來比較枯燥無味的內容變得生動形象，語言更加風趣幽默，使

讀者產生親切之感，引起閱讀的興趣。表達了他對蟋蟀的贊賞、敬佩之情。

2.課文圍繞蟋蟀的住宅講了(I)蟋蟀的住宅的特點(向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺)(2)蟋蟀

是如何建造、整修住宅的。這兩方面內容。

3.同音字：ze選擇、光容、責任、原則zhi地拉、手指、報紙、停止

4.多音字:

彈dan子彈、彈藥tdn彈琴、彈性

巧記：這根橡皮筋彈(tan)力很足，是制作彈(dan)弓的好材料。

扒ba扒車、扒皮pa扒癢、扒手

巧記：猴子經常扒(ba)開對方身上的毛發互相扒(pa)癢。

5.隨遇而安：隨，順從。遇，遭遇。指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。蟋蟀不隨遇而安，

不愿意利用現成的洞穴，而是慎重地選擇住址，自己一點一點的挖掘。這也點明了為什么把蟋蟀的藏

身洞穴稱為“住宅”。

驟雨：驟，急速。下得又大又急的雨。

6.反義詞

臨時一長期隱蔽一暴露柔弱一強壯平坦一崎嶇

粗糙一光滑干燥一潮濕偉大一渺小增長一減少

7.為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？

(1)蟋蟀的住宅本身是個偉大的工程。外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺，內部簡樸、清潔、干

燥、衛生。

(2)蟋蟀的住宅耗時耗力，從十月一直到冬天，都在建造、整修。

(3)蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，那樣簡單，而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的

反差中，我們可以體會到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡。

8.全文運用作比較、列數據等多種說明方法來介紹事物的特點。如將別的昆蟲和蟋蟀比較，突出蟋

蟀住宅的講究和建造不易。”最多九寸深，指寬”，列舉數據寫出了住宅小巧的特點。

9.贊美蟋蟀精神的四字詞語

吃苦耐勞鍥而不舍持之以恒精益求精堅持不懈

10.蟋蟀又名蝴蝴，古詩中“促織”就是指蟋蟀。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（葉紹翁《夜書所見》）

口語交際《愛護眼睛，保護視力》

L保護好視力的建議：

第一，早上起來堅持做眼睛保操。

第二，無論是工作還是學習，都要堅持間隔40分鐘，讓眼睛休息10分鐘。

第三，在條件允許的情況下，每天可以適當的遠眺一到兩次，每次各十分鐘，讓眼睛徹底的放松。

第四，養成午休的好習慣。

第五，閱讀時間勿太長，特別是不能長時間看電子產品。

第六，注意補充含維生素A類豐富的食物。

2.愛護眼睛的宣傳語：

①愛護眼睛，一生光明。

②亮麗的眼睛，亮麗的人生。

③關愛眼睛，生活開心。

④愛眼護眼始于心，科學用眼踐于行。

語文園地三

1.《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》兩篇課文告訴我們，只有通過留心觀察,才能寫出具體生動的文

章。細致觀察和連續觀察非常重要。“爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成了

嫩綠的”一句主要是連續觀察；“那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦”一句主要體現是細

致觀察。觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上

彈琴。”作者在觀察的基礎上把蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺”，主人在上面彈琴，享受生活。這

樣的想象令人難忘，也反映了作者對昆蟲特殊的愛。

2.狗由、鼠澗、鳥兔（青）、豬鼠馬廄（jiu）、魚媾、牛棚、虎大、雞畬、蛇府

3.含有動物巢穴的成語：狡兔三鹿、龍津虎穴、引蛇出制、傾窠而出

4.“逐漸”“最多”等修飾性的詞語，主要表現出文章用詞的迤確性。“逐漸”寫出了變化過程;“最

多”寫出了蟋蟀的住宅丕都是九寸深，而最大深度是九寸。

5.背誦與秋天有關的諺語：

立了秋，把扇丟。

二八月，亂穿衣。

夏雨少，秋霜早。

八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

八月暖，九月溫，十月還有小陽春。

6.補充秋天的諺語：

吃了重陽糕，夏衣就捫包。

立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。

立秋十天遍地黃。

習作3《寫觀察日記》

關鍵1：“觀察日記”

小朋友，你知道日記嗎？從字面理解的話，日記就是把每天所遇到的和所做的事情記錄下來。日記常

以第一人稱——“我”記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。日記有相應的格式，通常

由書端和正文兩個部分組成。

書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。先寫日期（年、月、日）、星期，再寫上當天的天氣情況。

（例：6月26日星期五晴）你也可以參考教材《爬山虎的腳》課后“資料袋”和《蟋蟀的住宅》

課后“閱讀鏈接”的寫法。

觀察日記只是日記中的一類喲。我們需要通過長時間的觀察，把觀察到的事物的變化記錄下來。

關鍵2：“連續觀察”

連續現察，是觀察日記的基礎。既然是連續觀察，那一定不會是一次兩次，一天兩天，而是長時間連

續對事物進行觀察。通過細致的連續觀察，你一定能夠發現你所觀察的事物的變化，你也一定會對你

的發現驚奇不已。

小朋友，在你觀察的時候，不要只用眼睛去看喲。在觀察一個事物的時候，根據具體的情況，我們還

可以用鼻子去聞一聞味道是否有變化；用耳朵去聽一聽它發出的聲音：用舌頭去嘗一嘗它的味道：

用手去觸摸一下它，感受它的軟硬、冷熱、厚薄……最重要的是，還可以用心去感受你那時的心情。

只有調動全身的感官去觀察，你才能夠有更多的收獲。

關鍵3：“準確形象”

首先，我們要注意觀察的準確性。所謂“我手寫我眼”，就是說你觀察到了什么就寫什么。所寫事物

的特點，事物的變化都是準確的,不能胡編亂造，異想天開。

其次，怎么才能夠把事物寫得形象呢？你可以嘗試展開想象的翅膀，用上比喻、擬人、排比等修辭手

法，把你所觀察到的事物，寫得生動，寫得好玩兒。

寫作提示：

(1)選擇你想觀察的事物進行連續觀察。

(2)寫日記時，可以用上表示時間的詞句“某月某日”“經過三天的等待”“漫長的一周過去了”

等，也可以用上表示順序的詞語“剛才”“之前”“然后”等，把觀察的過程傷接起來。

(3)將事物的變化寫清楚、寫具體。

(4)可以運用比喻、擬人等修辭手法，將日記寫生動。

佳作

10月28日星期日晴

晚上，我閑來無事，在小區里散步。在一棵樹的樹枝上，我看見一個黑乎乎的東西，定神一看，

原來是一只肚大腰細的蜘蛛，我頓時來了興趣。突然，它從樹枝上跳了下去！在離地面只有20厘米

的時候，它又停在半空中不動了。我很納悶，仔細一看，發現在空中有東西隱隱約約地閃著銀光，原

來是股蛛絲。這股蛛絲充當了它的安全繩，蜘蛛又順著蛛絲爬回了樹上，蛛絲變成了一個更結實的雙

股蛛絲。

這時，一陣微風吹來，姝絲搖搖晃晃，被風刮起，粘在對面的樹枝上，這剛開好的頭不會就這樣

被毀了吧！我正在擔心，沒想到珈蛛劃動著腳飛快地爬到對面的樹枝上，一邊爬一邊吐絲，它爬到第

二根蛛絲下，把蛛絲固定在下面的樹枝上，蛛絲被拉成了倒三角形，形成了一個網的最初狀態。接下

來它不緊不慢地從蛛網的中心向外拉出許多根絲，呈放射狀，并找好固定點進行固定，然后把所有蛛

絲的末端連起來。最后也是這張網的關鍵，它從中心開始，由內向外螺旋狀旋轉，所爬之處都恰如其

分地剛好和之前放射狀的蛛絲粘結起來，而且間距幾乎一樣，一張八卦圖形的網就這樣大功告成了。

忙碌了半天，我以為蜘蛛該休息了，沒想到它慢慢地爬到網的邊緣靜靜不動，該不是在守株待兔地等

獵物吧？

后來，我回家查了查資料，發現它的蛛絲實際是從它腹中吐出的液體，這些液體在空中迅速凝固，

就形成了堅韌有彈性的蛛絲，蛛絲的強度相當于同樣體積鋼絲的5倍，此外，蜘蛛的尾部有幾對像

紡織機的東西，到蛛絲需要固定的時候，就用尾部的小突起把絲掛好，再繼續吐絲。沒想到一只小小

的蜘蛛身上也會有那么多的奧秘！

語文四年級上冊詳細知識考點

12《盤古開天地》

1.《盤古開天地》是中國著名的神話故事,課文分為三部分。第一部分寫盤古開天辟地,突出了盤

古力大無窮;第二部分寫盤古頂天立地,突出了盤古堅定不移;第三部分寫盤古改型地，突出了盤

古勇于獻身。

盤古的活動天地的變化

盤古醒來使勁坐起、大斧猛劈混沌天地分開

天地分開后頭頂天，腳踏地，撐在天和地之間天地形成

盤古倒下后身