MSEEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課IITJ

學(xué)校：學(xué)科;數(shù)學(xué)年級(jí)?二年級(jí)

課四：銖的得分高課時(shí):第一課1材備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、掌樨兩級(jí)的運(yùn)算預(yù)序和用豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)方法.2,培養(yǎng)工整書(shū)寫(xiě),認(rèn)其計(jì)算的好習(xí)慣.3,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,.解決同遨的能力.

教學(xué)難點(diǎn):掌握將式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫(xiě)法和利用豎式計(jì)算解法同E9,

課型方式：婪素如合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)深

反批/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

-：情境3人

3分

1-1師：這拈淘氣和笑笑進(jìn)行套四比生的成績(jī)記錄.規(guī)察這張去你

出示?教材第2頁(yè)情

了解哪咚數(shù)學(xué)信息？1'

境圖及成績(jī)統(tǒng)計(jì)表.

1-2學(xué)生回答2-

1-3師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息真不少.還有問(wèn)學(xué)看出了淘氣的得分

兩次超過(guò)了笑笑,真細(xì)心！

搭建平臺(tái)進(jìn)行磁化：豎式討算以及同使運(yùn)算

二?實(shí)踐探索

2-1、進(jìn)行估算3-

創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生15分

根據(jù)圖表中提供的

2-2課件出示：教材第2頁(yè)對(duì)話情境2?

信息提出問(wèn)題.

2-3師：你覺(jué)得他們比說(shuō)得對(duì)嗯？為什么？（學(xué)生討論，匯報(bào)。）

10'

=?鞏固拓展

鞏固強(qiáng)化本節(jié)課知3-1.嘗試計(jì)匏.

見(jiàn)點(diǎn),解決生活中的

3*2結(jié)果是怎樣的.先計(jì)算淘氣的總分吧！

問(wèn)通16分

*3學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法.3,

軍4師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算得？2'

軍5學(xué)生嘗試計(jì)算.教師巡視.并指學(xué)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生3'

3-6.學(xué)生分小組交通口算結(jié)果和方法.5'

軍7學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū).3'

四：小結(jié)層用

小站全課，多向度評(píng)

4-1小結(jié)

價(jià)

2

MS二EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II里

學(xué)科；數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)

課題：秋游課時(shí)：第課時(shí)備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)選擇合適的信息解決簡(jiǎn)單的何避.學(xué)習(xí)逢減廿翼的過(guò)程.

2、能用自己的方法正確地進(jìn)行100以內(nèi)政的連M計(jì)算.

3、培養(yǎng)學(xué)生選擇信息、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)就決問(wèn)迎的能力.感受數(shù)學(xué)與口常生活的密切聯(lián)系.

教學(xué)碓點(diǎn)：挈握慢式計(jì)算的連誠(chéng)的方法，能正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)第.

課型方式；要素組合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)玳課

反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

一：情境導(dǎo)入

3分

1-1從秋的圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？1'

觀察：教材第4頁(yè)情

1-2你想到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)雙？2'

境圖

搭建平臺(tái)進(jìn)行媒化，豎式il算的違減的方&.徙iE確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)

的連戰(zhàn)計(jì)算。

2?1、師?是明.兩隊(duì)幡匕船后,船上還有多少個(gè)空座位呢?你覺(jué)得應(yīng)

實(shí)踐探索

創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？

15分

根據(jù)情境圖提供的

2-2學(xué)生嘗試解答,請(qǐng)不同鴛法的學(xué)生到如板板書(shū)，井說(shuō)明埋由.5-

信息提出問(wèn)卷，進(jìn)行

乘車(chē)問(wèn)題.

解答.

2.3師:同學(xué)們的秋游就要結(jié)束了,矍集車(chē)返回學(xué)校.

根據(jù)圖中給出的數(shù)學(xué)信息你能計(jì)算出第3輛乍上有多少人嗎？自

三：鞏固拓展

己試一試.然后在小組內(nèi)交流.3

鞏固強(qiáng)化本節(jié)課

知識(shí)點(diǎn)，解決生活2-4學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法，.教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別布"困難

15,

中的問(wèn)題的學(xué)生.4,

2-5組織交流，正點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算的寫(xiě)法，3'

3-1,課本第5頁(yè)，第2題T

四：小結(jié)應(yīng)用

2，

小始至W1.匕四度評(píng)-------3~2、原木第5頁(yè)，51圖8,--------------------------------------------------------

價(jià)

4-1,師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢？

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型

學(xué)校:學(xué)科;數(shù)學(xué)年級(jí)：二年線

課胭：星星合唱隊(duì)課時(shí):第三課ITt備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)分的計(jì)算方法的過(guò)程.

2、掌握100以內(nèi)數(shù)的加M混合運(yùn)SZ的計(jì)算方法，并能正附計(jì)兌.

3、在解決向即的過(guò)程中.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的磨切聯(lián)系.

教學(xué)班點(diǎn)：正確計(jì)算加戰(zhàn)混介式計(jì)算，優(yōu)化弊法。

課型方式：要素組介+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)；標(biāo)掂課

反刖/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

?:情境導(dǎo)入

2

1-1.師：同學(xué)們喜歡唱數(shù)嗎？誰(shuí)能看看情境圖說(shuō)說(shuō)圖中的合唱

出示：教材第6

隊(duì)發(fā)生了什么變化？2'

頁(yè)情境圖

格建平臺(tái)強(qiáng)化.正峋汁算加M混合式計(jì)算

-；實(shí)踐探索

、怎樣列式？試存列式

創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)2-13'

15

生根據(jù)情境圖提2-2學(xué)生可能出現(xiàn)?步計(jì)算的，“果學(xué)生的答案沒(méi)有出現(xiàn)綜合算

供的信息提出問(wèn)

式,師生就一起把兩個(gè)兌式改為一個(gè)口式.并告訴學(xué)生這樣的算式

%進(jìn)行解答。

叫做加減混合兌式.3'

2-3、這樣的加減混合算式，你會(huì)計(jì)/嗎？2-

三：鞏固拓展

鞏固強(qiáng)化本節(jié)2-4學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視，及時(shí)糾正.說(shuō)?說(shuō)，再列式

課知識(shí)點(diǎn)，解決

計(jì)算。7-

生活中的問(wèn)題

15,

3-1?酊：同學(xué)們，這兩道那你能解答嗎？3'

62學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想

四，小梏應(yīng)SI---------

的，然后再進(jìn)行第二煙的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過(guò)程。

小結(jié)全課,多向度

評(píng)價(jià)

34-1.帥：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢？3,

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型

學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)

課密：練41課時(shí)：第四課時(shí)法課人；

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握用豎式計(jì)算連加、連減及加成混合運(yùn)辯.

2,培養(yǎng)工整書(shū)寫(xiě)，認(rèn)IX計(jì)算的好習(xí)慣，

3、地養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息.解決問(wèn)翅的能力.

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的筒便寫(xiě)法和利用豎式計(jì)算添加.連減及加減混合運(yùn)駕，

課型方式：要素組合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反批/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

10分

一、實(shí)踐探索1-1、引導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在小組內(nèi)交流、班上集體匯

同學(xué)們，100以內(nèi)的扎10'

兩位數(shù)連加、連減及搭建平臺(tái)進(jìn)行強(qiáng)化；豎式計(jì)算的筒使寫(xiě)法和利用豎式計(jì)算連加、

加】減混合運(yùn)蟀你學(xué)注緘及加減混合運(yùn)算。

15分

會(huì)了嗎？有什么收2-1,加：學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí).你有什

獲？么想法呢？

學(xué)生匯報(bào)5,

二：鞏固拓展

2-2,ff細(xì)存看,你發(fā)現(xiàn)了什么？

說(shuō)故知新導(dǎo)入井出

2-3,教怵弓I導(dǎo)學(xué)生分析.學(xué)生嘗試解答.5'

示課件：教材第8頁(yè)

2Y、了解不同的算法后，組織學(xué)生交流，5'

第1題右面的習(xí)題

10'

3-1.師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí).你有什么收獲呢？5,

三、小結(jié)應(yīng)用

鞏囿疑化本節(jié)深知3?2、煉習(xí)設(shè)計(jì)：教材第8、9或5，

識(shí)點(diǎn),解決生活中的

問(wèn)題

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型

學(xué)校:學(xué)科：數(shù)學(xué)年線二年跛

課密：買(mǎi)文具課時(shí):第一課時(shí)備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算美系，

2.在具體的曲物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,

3.培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的愈識(shí).

教學(xué)也難點(diǎn)：在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面伯的人民幣.弁了睇它們之間的換雙關(guān)系.

課型方式：要素組合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

-：情境導(dǎo)入

2，

1-1教師談話導(dǎo)入建立平臺(tái)強(qiáng)化：認(rèn)識(shí)人民幣并能正確進(jìn)行換燈

復(fù)習(xí)舊知.到入新課

2-1、認(rèn)一認(rèn)，填?填.

二：實(shí)踐探索

20,

結(jié)合生活經(jīng)驍及圖片,完成填空。

創(chuàng)設(shè)情境.自主探究

2-2.買(mǎi)1支鋼空可以怎樣付錢(qián)？1,

課件出示：教材第10

2-3同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10元以內(nèi)不同面值的人民幣,他自己買(mǎi)文具嗎？

頁(yè)插圖

22-4師:買(mǎi)1支綱筆可以怎樣付錢(qián)?用你手中的人民幣樣張,演示給大

家看看,（聽(tīng)+想+講+動(dòng)）5'

3-1用1元買(mǎi)1把尺子應(yīng)找回多少錢(qián)？1,

三：鞏固拓展

3-2師：在生活中有時(shí)候我們沒(méi)有正好足場(chǎng)的零錢(qián).就需要付整伐后再由

鞏固強(qiáng)化本節(jié)課

知識(shí)點(diǎn)，解決生活

竹貨員找回等錢(qián)。這樣的問(wèn)題你使解決嗎？

中的問(wèn)題

3>3師：如果用1元錢(qián)買(mǎi)1把尺子，應(yīng)找網(wǎng)多少餞？學(xué)生討論解答，集體

訂正.

3-4.和同伴說(shuō)說(shuō)，1元正好可以買(mǎi)哪些物品？

四r小結(jié)應(yīng)用

2

在小組內(nèi)文流.然后交液匯報(bào).（聽(tīng)+想+講+動(dòng)）5'

小結(jié)全課，多向度

評(píng)價(jià)4-1師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲泥？2,

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型

學(xué)校:學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)二年線

課四：買(mǎi)衣服課時(shí)：第二課時(shí)備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、在只體情境中認(rèn)識(shí)較大面佗的人民幣。

2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng),體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué).

3.在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并非解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，

教學(xué)正難點(diǎn)：在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面（ft的人民幣.在E體的照物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)的的計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.

課型方式：耍索組合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反比/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&優(yōu)略補(bǔ)充與脩改

一：情境導(dǎo)入3分

1-1出示情境圖：從圖中你了解了哪我數(shù)學(xué)信息？1'

復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1-2學(xué)生問(wèn)答.2.

1-3搭建平臺(tái)強(qiáng)化：在具體的購(gòu)物中進(jìn)行簡(jiǎn)處的計(jì)算應(yīng)用

-；女戲探第

2-1,認(rèn)一認(rèn).你：你認(rèn)識(shí)這些面值的人民幣嗎？給大家介紹一下肥！1

創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生171

根據(jù)圖表中提供的2-2教師依次出示100元、50元、20元、10元面假的人民幣樣張，讓學(xué)

信息棍熱問(wèn)題.

生回答問(wèn)題,介紹自己能認(rèn)識(shí)這些人民幣向依褥6'

2-3.媽媽買(mǎi)一件短袖上衣，可以怎樣付錢(qián)？

三：鞏固拓展

鞏固強(qiáng)化本節(jié)深知12,

師：如果笑笑的媽媽買(mǎi)一件短袖上衣，可以怎樣付錢(qián)？用你手中的人民

設(shè)點(diǎn),解決生活中的

幣樣張把一擺，然后說(shuō)一說(shuō).（聽(tīng)+想+講+動(dòng)）5-

問(wèn)題

2Y學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō).然后抽生答.只要學(xué)生說(shuō)的合理.教師就要予以肯

定。5"

3-1、請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)并嘗試加答.5-

四:小結(jié)應(yīng)用

3-2學(xué)生提III不同何尊后，可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生回答，右碓度的就引導(dǎo)學(xué)生

小結(jié)全課,多向度3，

4小組內(nèi)探究解法.成繪『?以以的盛加.-----5^-------------------------------------------

4-1師;通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲昵?

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型

學(xué)校:學(xué)科：教學(xué)年級(jí)：二年破

課物：小小商店課時(shí)：第三課時(shí)備課人：

教學(xué)目標(biāo):1、在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物，能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,

2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

教學(xué)求,磯點(diǎn)；在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際向物，

課型方式：要素組合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)柞課

反?/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&說(shuō)略補(bǔ)充與修改

一：情境導(dǎo)入3，

1-1你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

現(xiàn)習(xí)舊知，引入新武

1-2學(xué)生匯報(bào)（石+想+說(shuō)）3

搭建平臺(tái)強(qiáng)化：在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)斛決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，

二：實(shí)踐探索

2-1、笑笑買(mǎi)了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，?共制要多少元？

鞏固強(qiáng)化本節(jié)便知

識(shí)點(diǎn)，解決生活中的2-2學(xué)生自主學(xué)習(xí)解答.5-

問(wèn)題io,

2-3.布思付給傳貨員20元，買(mǎi)了1盒水彩帝，找回多少元？

2Y學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)解答。5-

三：鞏固拓展

3-1、如果你有30元，可以買(mǎi)啷兩樣物品呢？在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法.

42了解學(xué)生交流的俯況，再組稅匯報(bào)，（看+想.+說(shuō)）3.'

創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生

根據(jù)圖表中提供的15,3-3、海氣想買(mǎi)一個(gè)花皮球.他仃3張1元和2張2元,他可以怎樣付錢(qián)？

信息提出問(wèn)題.

34小組討論交流,物細(xì)匯報(bào).（聽(tīng)+總+M+動(dòng)）5'

3-5、請(qǐng)你算一算,足環(huán)比籃球貴多少元？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？3?

3-6,你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)遨.井蕓試解答嗎？3"

小姑應(yīng)用5，

4-1師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么&獲呢？

小結(jié)全課，多向度

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式箸源II型

學(xué)校：學(xué)科；數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)

課四：洌試課時(shí)：第四課時(shí)備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、加深鞏固知識(shí)的理解

2、解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)挝粨Q算

課型方式：課時(shí)形態(tài)：練習(xí)課

反電/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&第略補(bǔ)充與修改

第二電元檢測(cè)題

一、在（）里埴上合適的數(shù).

20分=（〉角7#）=<）分60角=（）元

1X=（）分40角=（）元1元=（）角

5m4分=（）分65角=（）元：）角9角=（）分

二，在O里埴上">"、或"="°

50分G）角4分Q角1元Q角3角?分

7元Q箱6元8角Q元42分Q）元1角

三.換人民幣。

1、1張1元可以換成（》張2角，

2、1張1元可以換成（）張5角，

3、1張1元可以換成（）張5角、（）張2角和（〉張1角.

4、1張5元可以換成（）張2元和（）張1元，

5、1張10元可以換成（）米2元.

6、1張10元可以換成（）米2元和（）張1元。

四,寫(xiě)出下面的錢(qián)數(shù)，

<1>-■張10元、一張5元、一張1元（i元

（2）一-張5元、-張2元、一張5角（）元（）角

（3）一張50元、三張10元、一張2元（）元

（4）一張20元、兩兆10元、一九5角（）元（）角

五、解決問(wèn)咫.

1.爸爸買(mǎi)一把椅子.付了4張10元,乂付了1張5元,一共付了多少錢(qián)？

2、小潔買(mǎi)一棵白菜用去7角錢(qián)，姬付了1元.應(yīng)找回多少錢(qián)？

3、姐姐買(mǎi)一條圍巾用了5元2角,買(mǎi)一塊手帕用了9角，一共用了多少錢(qián)？

4.一件行心7元,一條知.褲4元，媽媽只帶了5元，買(mǎi)這兩樣?xùn)|西還差多少元？

5、一支牙膏2元2角.一把牙附1元,一把牙刷比一支牙哥便宜多少錢(qián)？

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型

學(xué)校：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)二年線

課煙：有多少塊糖課時(shí):第一課時(shí)備課人：

教學(xué)目標(biāo)；1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同til數(shù)連加聚式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性.

2、會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列例）數(shù)方陣一列的物體的個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式.

3、知道用乘法算式發(fā)示相同加數(shù)連加比較簡(jiǎn)哽，為進(jìn)?步學(xué)習(xí)乘法莫定基礎(chǔ).

教學(xué)正難忘：會(huì)用兩種不同的方法（?排?接或?列-列）數(shù)方陣M列的物體的個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加由式.

課型方式：要素組合+平臺(tái)互動(dòng)課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反比/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&設(shè)電補(bǔ)充與修改

-?情境導(dǎo)入

4分

1-1學(xué)生匯報(bào)自己數(shù)的方法和結(jié)果.2'

教師談話導(dǎo)入，

1-2匯報(bào)覺(jué)得哪種方法最好，為什么？2

學(xué)生選用口已相歡

搭建平臺(tái)進(jìn)行強(qiáng)化：故方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，

的方法數(shù)糖的個(gè)數(shù)，

2-1學(xué)生自己數(shù)數(shù)，完成埼空后.交流匯來(lái).3,（看+想+說(shuō)）

教師巡視了解不同

2-2用算式表示1,

的數(shù)法，11分

2-3同學(xué)們把第一幅圖中的棹棒糖按列數(shù)數(shù)一數(shù).把第二兩圖中

的塊數(shù)按行數(shù)數(shù)一數(shù),然后交流。5,

二：實(shí)踐探索

創(chuàng)設(shè)情境.啟發(fā)學(xué)生2-4用算式又該怎樣表示呢？1,

根據(jù)圖衣中提供的

軍1望點(diǎn)來(lái)研究第一幅圖,說(shuō)說(shuō)分別橫若看,豎著看有什么不同,

信息提出問(wèn)題，

方什么相同？（聽(tīng)+看+世+i井+動(dòng)）

=i鞏固拓展

3-2學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論研究.集體匯報(bào).5-

鞏固強(qiáng)化本節(jié)課知15分

總結(jié)：無(wú)論是橫著看還是輕著存.結(jié)果都是相同的.

識(shí)點(diǎn),解決生活中的

問(wèn)咫5分

3-3鞏固煉習(xí)

四：小結(jié)應(yīng)用

課本17頁(yè).練一練1、2趣10'

小結(jié)全課，多向度

4-1通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？5'

評(píng)價(jià)

MS-EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課II型

學(xué)校：學(xué)科：斂學(xué)年級(jí)二年破

課四：兒童樂(lè)園課時(shí)：第二課Irt備課人：

教學(xué)用標(biāo)：1、結(jié)合“兒fit樂(lè)園”這睨實(shí)的生活僧境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)感、提出問(wèn)題和解決何胭的意識(shí)和能力，

2、結(jié)合解決問(wèn)應(yīng)，羥歷把相同加數(shù)的連加算式抽念為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì)乘法運(yùn)貪的意義，體會(huì)乘法與生活的詼切聯(lián)系.

3,會(huì)把相P］加數(shù)的連加算式改寫(xiě)成乘法算式，知道它們各部分的名稱(chēng)、詼法，并應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果.

教學(xué)術(shù)難點(diǎn)：乘法好式的寫(xiě)法和理解乘法的意義.

課型方式：要索組合+平臺(tái)互動(dòng)深時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

反叫評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法&策略補(bǔ)充與修改

一：情境導(dǎo)入

1-1,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察.你都看見(jiàn)了些什么？3'

師：同學(xué)們.在

建立平臺(tái)強(qiáng)化：乘法算式的寫(xiě)法和理解乘法的意義.

3分

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