部編版319年小升初語文模擬試卷（含答案解析）

一、基礎知識。（42分）

工.寫出近義詞

經常_突然_

立即_熟悉_______

2.寫的筆畫順序是。

3"屯、扎''最后一筆，要寫得（）

A.圓潤

B.舒展

C.緊湊

4.猜一猜。

“騎驢看唱本”的謎底是（）。

A.暗藏殺機

B.走著瞧

。.心中有數

P.虛張聲勢

5.照樣子，寫詞語.東西南北春夏秋冬干磨萬擊千變萬化

6.燕子在哭泣。（獷句,至少擴兩處）

7.“揪”字用音序查字法先查音序，再查音節。按部首筐字法先行部，再查畫。意思

能組成詞語、。

二、口語交際（4分）

8.你還知道我國的哪些古代神話，詁寫出四個。

三、閱讀（24分）

?閱讀卜面的文章，完成文后的問題。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而口中時遠也。''一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“口初出大如車蓋，及日

中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近在熱而遠者涼乎。

孔子不能決也.

兩小兒笑曰；“孰為汝多知乎？”

（1）給劃線字注音。

盂滄孰汝知乎

（2）解釋卜.列劃線詞。

①兩小兒辯斗

②我以S始出時去______人近

③及其日中如探湯

④孔子不能決______也

⑤孰______為汝多知乎

（3）下面兩句話一?是直接引用句，二是間接引用句0試將第一句改寫為可接引用句，將第二句改寫為直接引用句。

①一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

②?兒以日初出遠，而日中時近也。

（4）“孰為汝多知乎？“你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？

（S）兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發?諳聯系實際談談。

L9閱讀短文.回答問題.

生命的姿勢

一對夫婦是登山運動員，為了慶賀他們的兒子一周歲生口，他們決定背著兒子登上708米的雪山.

他們特意選定了一個陽光燦爛的好日子，一切準備就緒之玩就踏上了征程.天剛亮時天氣一如預報中的一樣，太陽當空，

沒仃風，沒有半片云彩。夫婦倆很輕松地登上了5000米的高度。

然而，就在他們梢事休息準備向新的高度進發時，?件意想不到的事發生了.風云突起，?時間狂風大作，雪花飛舞.

氣溫陡降至零54。攝氏度。圾要命的是，由于他們完全相信天氣預報,從而忽略了攜帶至關重要的定位儀。由于風勢

太大，能見度不足一米，上或卜.都意味著危險甚至死亡。兩人無奈，情急之中找到一處山洞,只好進洞暫時躲避風雪。

氣溫繼續下降，妻子懷中的孩子菽凍得嘴唇發紫，最主要的是他耍吃奶，要知道在如此低溫的環境下，任何一寸喋露在

外的皮膚都會導致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命危險，怎么力?？孩子的哭聲越來越弱，他很快就會因為缺少食

物而被凍餓而死。

丈夫制止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜看著妻子被凍死。然而不給孩子喂奶，孩子很快就會死去。妻子哀求

丈夫：”就喂一次！”

丈夫把妻子和兒子攬在懷中。盡管如此，喂過一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到了嚴重損耗。

由于缺少定位儀，漫天風雪中營救人員根本找不到他們的位置,這意味著風如果不停，他們就沒布?獲救的希望。

時間在一分一杪地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的體溫一次又一次地下降。在這個風雪狂舞的米高山

上，妻子一次又一次地重復著極為簡單而現在卻無比艱難的喂奶動作，她的生命在一次又一次的喂奶中一點點地消失。

三天后，當救援人員趕到時，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位偉大的母親已被凍成一尊雕里!，而她農然保

持著喂奶的姿勢屹立不倒。她的人于，她用生命哺育者的孩于正化丈大懷里安然地睡眠，他臉色紅澗，神念安詳，被偉

大的生命的愛包安的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛可以超越58。米高山而在風古之中塑造生命？

為了紀念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢鑄成銅像，并且告訴孩子，一個平凡的姿勢只要傾注了生

命的愛便可以偉大并且抵達永恒。

（1）”生命的姿勢”在文中指的是一種怎樣的姿勢？

（2）為什么說母親的這種姿勢是一種“生命的姿勢''？

（3）在夫婦倆帶著孩子登山的過程中，發生了什么意想不到的事情？

<4）為什么說“一個平凡的姿勢只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達永恒”？

四、作文（3。分）

12.在我們的生活和學習中，發生的意外的事太多了，如意外的收獲、驚言、發現……請你以“意外”為題眼，以《一次

選外的》為題，也可以直接以“意外”為題，寫一件發生在你身上或你身邊的羿。要求內容具體，敘述清楚。

答案解析部分

一、基礎知識。（42分）

，【答案】常常：忽然：立刻：熟識

【解析】【分析】經常：形容詞，屬性詞：副詞，常常，時常。突然：就是超出你的反應，超出你的預計，超出你

的正常承受能力總有些事情那么突然，學會淡然處之。立即：就是馬上，那一刻就解決。熟悉：了解得清楚，知

道得清楚。

【點評】主要測試學生對近義詞句理解

2.【答案】點、橫撤/橫鉤、橫、豎折折鉤、橫

【解析】【分析】這類題目是主要考查了學生對字形的掌握和辨析。寫的筆畫咂序是點、橫撇/橫鉤、橫、豎折折鉤、

橫.

【點評】此題考查學士.對字形的掌握和辨析，學生應學會寫生字的筆畫順序。

3t答案】8

【解析】【分析】書寫漢字時，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不旎看一筆，寫一筆。特別是“電“和”扎”

字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。最后一筆，要寫得舒展要做到規范、正確和美觀。

故答案為：B

【點評】本題考杳學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。

4.【答案】8

【解析】【分析】這類題目是考查學生對歇后語的掌握。騎驢看唱本一一走著瞧。

【點評】考查學生對歇后語的掌握，學生要學會理解。

5.【答案】喜怒哀樂；箔攜紙硯；梅蘭竹菊；萬紫千紅：千軍萬馬

【解折】【分析】本題考查了成語和詞語的理解。注意所給詞語的特點，成語有兩個相反的字或帶千、萬兩字，注意不

要寫錯別字。

故答案為：喜怒哀樂：第墨紙硯：梅蘭竹菊：萬紫千紅：千軍萬馬

【點評】解答本題，注意理解成語的意思.，理解其字形、字義，進行歸納，注意平時的積累.

6.【答案】一只受傷的燕子在枝頭悲傷地哭泣。

【解析】【分析】擴句是在主干的基砌上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，

使句子的意思更具體形象，充實豐滿。擴寫方法①要仔細閱讀句子，確定中心。圍繞中心找準擴寫的重點，分消力'"寫的

主次。重點該擴寫的地方，要不惜筆墨,次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文電會給人以中心突出、結構合理的印象。

②擴寫時補充的內容要與原句內容一致，銜接要自然、流暢。③想象要大膽，要與眾不同，努力首造新環境，創苴新形

象.④要保留句子實版，不能?味地擴允而改變句子原米所要表達的意思。如：熬子在哭泣。擴寫成：?只受傷的熱

子在枝頭悲傷地哭泣。

【點評】本題主要考查學生對句子轉換的理解情況，有助于學生更深刻的認識課文句子的精彩之處。認或閱讀原句，弄

清原句中心.把握住中心，才能圍境中心擴展情節。注意擴寫時不要改變人稱。同時還應注意擴寫時不能改變原句順序，

要依原句順序延續地寫下去。

7.【答案】J：jiu;才：Q；用手抓住或扭住：揪住：揪心

【解析】【分析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結構、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應全面扎實

地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。“揪''的筆順：橫，豎鉤，提，撇，橫，豎，

撒，點，點，撒，撒，捺。

【點評】本題考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。

二、口語交際（4分）

8.【答案】《女蝸補天》、《精衛填海》、*嫦娥奔月》、《盤古開天地》。

【解析】

三、閱讀（24分）

9.【答案】（1）yu：cd八g：shd：rtx；zh（：hu

（2）爭辯，爭論：認為：距離;到：熱水：判斷；誰：通“智”

（3）①我認為太陽剛出來時距離人近，而正個時距離人遠。②太陽剛出來時像個大圓車篷，等到正午時就像個盤子或

盂，這不是遠處的小而近處的大嗎？

（4）不能。因為這是當時人不能解決的問題。說明?個人懂得的知識總是TT限的，知識無窮盡，即使是博學多間的孔

子也會有所不知。

（5）略

【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還

要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練.

（2）這是對文言詞語考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義學握要具體、精確。要求學生在學習中，注意

對教材中重點詞匯的理酎、識記和積累。

（3）引述句和轉述句之間的轉換：A標點符號的改變：引述句改轉述句，目號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a

引述句改轉述句時.說話人即第一人稱"我"要改為第三人稱"他‘‘或"施b當引述內容涉及第一人稱,在改為轉逑句時

就應改為笫一人稱。應注意，冒號和引號前的內容不變。

將轉述句改寫成對話的形式，一要注意人稱，二要注意標點符號。

（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：-要聯系文章的主旨，..要結合個人的認識。

（S）本題考查概括文章給人的啟示和道理.學生通過^知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的鎮

情.

故答案為：（工）gd、Cdng、ska、/、zhi\hu

（2）爭辯，爭論：認為：距離：到：熱水：判斷；誰：通“智”

（3）①我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。②太陽剛出來時像個大網車窿，等到正午時就像個盤子或

盂，這不足遠處的小而近處的人嗎？

（4）不能。因為這是當時人不能解決的問題。說明一個人懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，即使是博學多聞的孔

子也會有所不知。

⑸略

【點評】（工）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵

在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意忍來記

住不同的音節。

（2）此題考查學生對文言詞語含義的理解和識記,要求學生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現。

（3）掌握引述句和轉述句互換的方法。平時多練習。

（4）此題網于開放性試強，結合文本內容和生活實際。衣述合埋，文通何順即可。

（S）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

工。【答案】（工）母親給孩了喂奶的姿勢。

（2）因為在米高山上，這位母親給孩子每喂一次奶，就會嚴重損耗自己的體能，使自己的生命在一次又一次的

喂奶中一點點地消失。當救援人員趕到時，這位偉大的母親已被凍成--尊雕塑，而她的兒子卻臉色紅澗，神態安詳地睡

在父親的懷抱里，是母親用生命哺育了孩子。

（3）風云突起，一時間狂風大作，雪花飛舞，氣溫陡降至零下40攝氏度。

（4）母親給孩子喂奶的姿勢是平凡而簡單的，卻傾注了母親對孩子全部的愛，母親為了讓孩子活下來寧愿獻出自己的

生命,這種生命之愛是偉大的、永恒的。

【解析】【分析】（工）本題可以從“三天后，當救援人員趕到時，丈夫已凍昏在妻了的身旁，而他的妻子，那位偉大的

母親已被凍成一尊雕塑，而她依然保持著喂奶的姿勢屹立不倒。”這句話中找到答案。

（2）此類題型主要是結合文章或材料內容進行分析。找出解答題目的關健詞語、句子或段落進行歸納總結。

（力概括文章的主要內容，就是襄格清楚全文主要講的是什么。

（4）解答本題要熟讀文章，根據文章內容進行解答。

【點評】（工）本題主要考查對文章內容的理解和篩選能力.做題時要根據題意并結合語段內容進行篩選，

（2）本題考查的是對課文內容的理解能力。做題時要先理解題意，再結合閱讀語段進行解答。

（3）本題主要考查對文章主要內容的概括能力。做題時要仔細閱讀文章，抓住關鍵性的語句進行概括.

（4）本題主要考杳的是句子的理解能力。做題時要先理解文章的主要內容，再結合文章的主旨進行理解。

四、作文（3。分）

，公【答案】【參考例文】

一次意外的收獲

終于放寒假咯，我盼望已久的時刻來了！我們一家可以到媽媽的老家去，因為每次去都會有意外的驚喜，所以每次我都

滿懷期待！周六早晨，我和爸爸媽媽早早地起床，迎著初升的太陽,懷著喜悅的心情，興高采烈地出發了。

來到媽媽的老家。哇！這里的空氣顆真清新啊！我一下車就覺得心曠神怡。呼吸著新鮮的空氣，我們開始了今天的任務

一一大掃除，我負責整理東西。于是我一邊整理一邊尋寶。爸爸、媽媽、阿姨忙得熱火朝天，抬的抬、掃的掃、擦的擦，

不一會兒功夫，他們個個都汗流決背了！就在這時，媽媽拿出了外公的百寶箱。我打開一看，發現里面有許多外公珍藏

的宅見.有黨章、毛主席的微率、右枚銅錢花急忙拿君銅錢工找爸爸.卷也仔細地看了看說：“這些全都是清胡的銅

錢，有些是康熙年間的，有些是光緒年間的.有些是咸豐年間的，還有生是乾隆年間的。”原來，這些銅錢都是涌代發

行的，