一年級數學上冊第七單元分與合4-5的分與合教案蘇教版_第1頁
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文檔簡介

Page1第七單元分與合單元內容：2-10的分與合單元目標：1、使學生駕馭10以內數的組成，加深對10以內數的相識，體會分與合的思想。2、使學生在活動中培育合作學習的意識和動手實踐的實力，并在相互溝通的過程中探究簡潔的規律，逐步提高語言表達實力和對規律的洞察力。單元重難點：1、體會2-10和物體的分與合2、駕馭2-10這9個數字的組成，初步感知每個數字與它的各組成部分之間的關系。3、如何完成從分物體到分數字的抽象思維。單元課時支配：5課時總第18課時課題：4-5的分與合2014年月日第周星期第節教學內容：書30頁，4-5的分與合。教學目標：學問與實力1、通過動手實踐，自主探究，合作溝通，使學生初步理解分與合的含義，初步體會學習數的組成的方法。2、通過實踐活動發展學生的動手實力和語言表達實力。3、初步理解分與合的辯證關系。過程與方法1、通過對物體的分與合，聯想推廣到2-5的分與合，初步形成分與合的意識2、讓學生參與教學嬉戲，激發學生的學習愛好。情感、看法與價值觀培育學生對探討、視察、探究的深厚愛好和深刻相識，培育其對事物相識的多角度思索習慣。

教學重難點重點：通過學生實踐探究、合作溝通自己得出4、5的組成。難點：學會分與合的方法。教具打算：數字卡片教學過程：一、創設情意，自主探究1、引出問題出示圖，同學們，豌豆博士又來考我們了。他說：“有4個桃，他想把4個桃放在兩個盤子里，可以怎樣放？”2、擺一擺分小組讓學生把4個桃（圖片）放在兩個盤子里，溝通各人的放法，出現多種分法。3-1

2-2

1-33、想一想（1）帶領學生選擇其中一種分法抽象出4的一種組成，再讓學生在小組里照這樣思索、探討，從其他幾種分法抽象出4的其他幾種組成，并指導學生填寫30頁例題中的空格。（2）讓學生視察4個桃放在兩個盤里有多種放法，數4分成兩部分也有多種分法，體會數的組成的學習方法。（3）出示茄子老師的要求，引導學生對應著4的每種分法，分小組探討，幾和幾合成4.從而悟出4可以分成幾和幾，也就是幾和幾合起來是4.二、動手操作，嘗試練習引出問題白菜先生看到你們這么聰慧，興奮極了，每人獎了5朵小花，你能把5朵小花分成兩堆嗎？合作、探究（1）同桌同學共同操作，小組同學相互溝通、匯報，得出多種分法。（2）通過小組探討，探究，懂得數5的多種組成，并使學生從一種分法抽象出數5的兩種組成，從5分成幾和幾，知道幾和幾合成5.最終指導學生把結果填在30頁“試一試”的空格里，小組相互溝通、檢查。（3）指名回答，集體訂正。三、鞏固深化，應用新知“想想做做”1、第1題，擺一擺、填一填，學生獨立完成，小組溝通。2、第2題，擺一擺，說一說，同座位同學相互擺和說。3、第3題，學生獨立做，并按依次讀一讀。4、第4題，學生獨立完成，小組溝通排列的規律。四、總結評價，揭示課題今日，同學們通過動手，動腦，學到了一些新的學問。誰能說說這節課我們學了些什么？分小組互說一說，再指名說一說，老師歸納。五、板書設計

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