5/5Module4Unit1公開課教案【內蒙古包頭】授課教師：內蒙古包頭市青山區一機七小房樂一、教案背景1.面向學生：中學√小學2.學科：英語外研社新標準四年級上學期3.課時：14.學生課前準備：預習課文，了解中國的四大發明。設計意圖：通過預習，讓學生有主動學習的欲望。使學生能直觀形象地感受文本，理解詞句，培養學生強烈的愛國熱情和民族自豪感。二、教學課題及教材分析本單元是以Chineseinventions為題的對話，具體內容是：教師在課堂上向學生介紹中國的四大發明中的造紙術和印刷術。學生在與教師的互動中談論印刷術在印刷書籍和報紙方面的應用，Sam展示了他印刷的報紙。本單元是繼續學習過去時態的表達方式，主要語言結構：Chinesepeopleinvented...的理解與運用。三、學情分析我所任教四年級學生在聽說讀寫各方面有一定的基礎，在合作學習的過程中，設計的任務有趣較真實，學生的參與度高，有少數學生合作意識較弱。總體來講學生的合作學習效率較低。過去時態的學習是這學期學習的重點內容。通過前面三個模塊的學習，學生對過去時態，特別是含有規則變化動詞的一般過去式有了初步的掌握。但是由于學生初步接觸一般過去式，基礎不扎實，要不斷的進行鞏固訓練。四、Teachingaims教學目標知識目標：1.學生能夠理解和認讀文本內容，能夠聽、說、讀單詞invent,paper,print,printing,important.2.學生能夠理解print,printing的區別，能夠把握過去式printed,invented的發音。技能目標：學生能夠運用Chinesepeopleinvented...以及Chinesepeopledidn’tinvent…介紹中國的發明。情感目標：1.通過對中國古代發明的學習，激發學生創造發明的熱情，培養學生的創新精神。2.通過對中國的四大發明的學習，激發學生的民族自豪感，培養學生熱愛祖國的情感。3.學生能夠在學習中發展多元智能，在小組討論交流中體驗合作競爭帶來的快樂與收獲。五、教學流程及設計Step1:談話導入，拉近距離，活躍氣氛。1.談話：Greetings:T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,MissFang.2.Singasong.T:Welldone!Let’senjoyasong.Standupandclapyourhands.（播放歌曲ChildrenfromChinaareChinese.學生跟唱。）設計意圖：通過播放和跟唱這首歌曲，讓學生初步體會作為一個中國人的驕傲和自豪。為下面的學習做好鋪墊。Step2:談話過渡，引出新課，出示課題，學習生詞。T:Whatnationalityarewe?Ss:WeareChinese.T:Yes!AsaChinese,Ifeelverypride.BecauseChineseareveryclever.Chinesepeopleinventedimportantthings.欣賞四大發明的圖片設計意圖：先利用百度搜索四大發明的圖片，讓學生有初步的感知，然后利用單詞卡片，教授單詞invent和important,并通過已學單詞painted，引導學生讀出單詞invent的過去式invented.很好的利用舊知引出了新知。Step3:聽音回答，引出句型，學習生詞。1.T:WhatimportantthingsdidChinesepeopleinvent?(聽第一遍錄音，回答問題。)Chinesepeopleinventedpaper.Chinesepeopleinventedprinting.(引導學生回答問題，并學習單詞paper和printing。欣賞造紙術的圖片，在學習單詞paper時，引出單詞newspaper.單詞print和printing,引導學生通過圖片，揣測區別。聯想記憶painted—invented，invented—printed.)T:Canyoureadthewords?Let’shaveacheck.(利用小游戲檢測學生對單詞的學習效果，進一步鞏固單詞。)2.T:Look!WhatdidChinesepeopleinvent?Ss:Chinesepeopleinvented…(學生利用圖片，操練重點句型)T:Chinesepeopleinventedpaperandprinting.Aretheyuseful?Listenagainandanswerquestions.(PPT出示問題。)Whatdoweprint?WhatdidSamprint?Gettheanswer:Weprintbooksandnewspapers.Heprintedthisnewspaper.3.Listenandrepeat.T:Nowlistenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Workingroupsandreadthetextfluentlyandemotionally.Thenwe’llhaveashow.Haveashow.(小組上臺展示，對學生進行及時的評價。)設計意圖：通過聽音引出重點句型并學習生詞，然后讓學生通過百度搜索圖片進行重點句型的初步練習，使得學生能對重點句型理解的更加透徹。Step4:句型操練，小組匯報。Let’spractice:WhatotherthingsdidChinesepeopleinvent?（引導學生根據課下搜集的信息查找的中國人的發明進行小組討論，并利用重點句型Chinesepeopleinvented…進行匯報。）T:ChinesePeopleinventedsomanythings.ButdidChinesepeopleinventtelephone?Ss:No,wedidn`t.T:Chinesepeopledidn’tinvent…(引出重點句型。利用PPT,學生操練重點句型Chinesepeopleinvented…以及ChinesePeopledidn’tinvent…)設計意圖：運用百度搜索中國人的其他發明結合句型進行更進一步的操練，使得本課的重點得到了很好的鞏固和練習。而且通過百度搜索查找的圖片讓學生對中國人沒有發明的東西能有所表述。Step5:拓展訓練，內化語言，情感教育。1.T:Chinesepeoplearesogreat.Let’sdosomethingforher.let’smakeanEnglishnewspaperaboutChineseinventionsbygroups.Thenshowit.ChineseInventionsChinesepeopleareveryclever.Theyinventedimportantthings.Chinesepeopleinvented___________._________________invented_______.________________________________.?________________________________.WeareChinese.WeloveChina.Wordbank:kitepaperprintingcompassgunpowerChopsticks(小組合作制作英語報紙并進行展示。)2.情感教育：創新改變世界！設計意圖：通過百度圖片中中國人發明其他東西為參考進行了拓展練習——制作報紙，讓學生所學的知識得到了很好的發揮和運用的空間。Step6:課堂小結，談論收獲。Whathavewelearnedtoday?（引導學生起來說一下本節課的收獲。可以用漢語。）Whichgroupisthewinner?（小組評價總結。）教后反思：結合新課標，根據本學段的學情，本設計改變傳統教學方式，根據教材和學生的年齡特點，運用多媒體教學手段創設具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的讀，小組交流等手段，讓學生在輕松愉快的環境中接受知識。教學過程中，創