部編版三年級下學期語文工作總結

部編版三年級下學期語文工作總結1

回顧這一學期以來，我認真學習新課程標準及相關的理論學問,

在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深入到到爭論和學習各種新

的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改進

自己的教學方法，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的老師學習,

取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進

步，獵取了寶貴的教學閱歷和點滴的教學進步。

語文教學工作以改革課堂教學，培育創新精神、實現素養訓練

為目標，結合本班實際狀況，突出三班級下冊教材特點，我堅持認

真備課、上課、準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在

教學中嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，留意培育同學各

方面的力氣，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，使同學學

有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興

趣，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

經過一個學期的努力，基本完成了訓練教學工作任務，以下是我對

本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

一、堅持了課前認真備課。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材體系、

基本內容及其內在聯系，留意抓住主線、明確重難點，搞清要點,

把握學問的規律，把握教材的關鍵，依據本班同學的特點，了解同

學原有的學問技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；

了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并針對同學實際認真選擇

教法，選擇實行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給同

學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動，如何支配每一個

教學環節，留意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心

地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持認真上課，向課堂要質量。

課堂是同學獵取學問與培育力氣的主要陣地，語文又是一門布

滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，

同學的自主學習，培育同學的創新力氣，已成為老師關注的熱點，

爭辯、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教

學中，努力體現訓練新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學

得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學

的語文素養，提高課堂教學效率。

（一）留意同學為主體，努力激發同學學習興趣。

為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體同學，以

同學為主體，接受應用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情

境，激發同學的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，締造良好的

課堂氣氛。在教學中留意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同

學，鼓舞同學踴躍發言，留意引發同學學習的興趣，在課堂上留意

講練結合，使同學寵愛上語文課。

（二）培育主動探究習慣，進展求異思維力氣。在語文教學中,

對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的

生活經受、學問積累、熟識力氣、理解水平有關。為此，在語文教

學中，我留意為同學穿針引線，奇異點撥，以促進同學在思維的碰

撞中，得到語言的升華和靈性的.開發；留意因勢利導，讓同學對問

題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見

解，對有分歧的問題蛆行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟識了自

然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無

止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了同學更多

的自主學習空間，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，真正

為同學的學習供應了寬敞的舞臺，真正讓同學在學習中體驗到了自

我價值。

（三）堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的奇異，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處往往沒有引導同學去感悟。為了使這些精彩給同學留

下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導同學對語言文字

反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同

時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行品評，在品評中

深化理解，升華熟識，填補空白。

三、嚴格要求同學，做好同學的輔導工作。

本班同學存在著差異，同學愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在

學習上不能按時完成作業。為了更好地完成訓練教學工作任務，促

使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高同學的學習

效率，本學期以來我照舊堅持加強同學的培優輔差工作。在同學的

輔導工作中，我主要接受應用“抓兩頭，扶中間”的方法，留意培

育優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子的形

式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和關懷。我也在

課外加強輔導工作，在教學活動中對后進生努力做到從友善開頭，

從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，留意鼓舞

他們，供應更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得

進步，讓他們慢慢對學習產生深厚的興趣。并在課堂中主動為他們

創設機會，賜予鼓舞，樹立信念。課后布置作業也力求少而精，努

力做到既減輕同學的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和老

師的訓練教學效率。我班的許多同學有課外閱讀的興趣，但在“讀”

什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡

有生動情節的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積

累學問，吸取技巧，用到作文上。因此，我的依法主要是結合閱讀

教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛

“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。

以上就是我對本學期教學工作的總結。由于閱歷頗淺，許多地

方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位老師的指導下，取得

更好成果。部編版三年級下學期語文工作總結2

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結

束了，回顧這一學期以來，我們三年級在各科任老師和家長的積極

配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一

定的成績，現將具體工作總結如下：

一、認真鉆研教材，努力體現教育新理念

為了向課堂四十分鐘要質量，我們在認真鉆研教材和上網查閱

相關資料的基礎上，積極開展集體備課，做到吃透教材。每堂課后

重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查缺

補漏。

二、激發學生學習興趣，提高課堂教學效率

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為

教師關注的熱點，討自、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興

致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語

文素養。

1、注重新課導入，學生興趣盎然地學

“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養和激發

學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一

種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們根據不同

的課型，設計不同的導入方式。可以展示課文的畫面讓學生進入情

景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發

設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問

題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的.積累等發表不同的見

解，對有分歧的問題上行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自

然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學

給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，

爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、注重夯實基酬，提高學生語文素養

1、重視朗讀感悟，培養閱讀能力

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生

留下整體印象，我們在閱讀中繼續加強詞、句訓練，引導學生自學

運用查字典、聯系上二文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時,

抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，把自己當作課文中的人物

去感覺、去體驗、去思考，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,

情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對

課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

2、注重聯系生活，提高習作水平

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成

有序、有趣、有力、專效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹?/p>

實踐中，我們結合課題實踐研究，把習作教學的觸角伸向了廣闊的

生活。首先積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我們充分利用課前

一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每

天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。

學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。其次是

多練筆，生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉，平時一周兩次隨

筆，把自己的所思所想記錄下來，使學生在興趣中寫作，在寫作中

盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合,

提高了作文的綜合能力。

四、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展

每個班級的學生之間都存在著差異，為促使每位學生能在原有

的基礎上都有所發展，我們不僅注重培養優生的特長，同時，還在

班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動學困生，課

外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心,

促使每一位學生都有止步。本學期，宋翌啥、陳洛楠等同學在市故

事大王比賽中分獲二、三等獎；李澤等同學分獲第十九屆海峽冰心杯

全國青少年寫作大賽二、三等獎；陳南霖、黃鎰斐等同學的習作發表

在《快樂語文》、《湄洲日報》、《莆田晚報》上。

五、積極參加教研活動，業務水平不斷提高

為提高業務水平，本學期我們積極參加各級各類組織的教研活

動，郭佳冰、趙秀霞、陳立珊積極參加市區級課題研究活動，人均

聽課節數達20余節。同時，在課堂教學中實踐課題的研究，隨著研

究工作的不斷深入，師生收獲頗多。此外，為提高自身的業務水平,

我們還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，以彌補自身的不

足。

雖然我們認真完成教學任務，也取得了一定的成績，但在教學

中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。如寫字

習慣很差，不能自覺地完成作業，還有的學生作業不能按時上交。

或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。學生的寫作興趣比較濃厚，但優生

與學困生的差異比較大，導致寫作水平發展不夠均衡。

總之，在今后的教學中，我們將揚長避短，讓學生的語文素養

得到進一步的提升。部編版三年級下學期語文工作總結3

本學年度第二學期的語文教學工作已經結束了。我看到了學生

的進步，也明確了今后的努力方向。

一、結合上學期的語文教學工作，認真制定本學期的語文學科

計劃。

在上學期的語文教學中，取得了一定的成績，也有一些不足。

因此在本學期的學期初制定計劃的時候，在詳細分析了上學期的存

在的成績與不足之后，有針對性的制定了本學期的語文課堂的發展

計劃。這樣從大局出發，小處調整，使計劃更具可行性。

二、確定讀寫結合的原則，鼓勵學生表達真實的感受。

在三年級下學期應該是一個很關鍵的時期。因為閱讀能力決定

著孩子們的處理語言文字的能力。在學習教材上的課文的同時，我

引導學生利用《同步閱讀》來提高閱讀能力。同時《同步解析》中

的閱讀訓練也都會逐一落實。經過這樣的訓練，學生的閱讀能力又

上了一個臺階。這個時候，小練筆是一個很好的提高寫作能力的途

徑。因此在小練筆中，學初我落實了每周一篇周記的學習任務，并

引導學生結合課文進行仿寫練習。學生不覺得困難了，克服了畏難

情緒，大多學生都敢于表達了。作文水平提高得不快的和孩子的學

習習慣乃至生活習慣有關，那是語文課堂以外還有研究解決的課題。

但就學生現在的作文水平來說，作文興趣和作文水平的提高是令我

欣慰的?！拔沂謱懳铱?，我口述我心”真實的感受才是習作不竭的

源泉。例如學生在寫想象作文的時候，都能結合生活實際發揮想象,

表達愛心。真感情是孩子作文中的珍寶，是作文價值之所在。

三、加強寫字訓練，讓學生多積累。

字詞是閱讀、作文的基礎。多積累，能夠為學生的理解和表達

提供更厚實的基礎。因此在平時的每一課的教學中，我都著力引導

學生積累四字詞語和的字短語，同時背誦一些優美句段。在每一課

的學習中，我都會讓學生結合字帖練習書寫生字，讓學生養成認真

書寫的習慣。經過一學期的努力，孩子們都養成了自覺積累的好習

慣。書寫也更為規范了。

四、多鼓勵少批評，幫助學生樹立信心。

有的學生在課堂上的表現不是很積極。但是，我并不急于讓他

們去表現，而是尋找機會發現他們身上的閃光點，真誠地表揚。這

樣，逐漸地，一些孩子的內在的積極性被調動起來，他們是發自內

心的對語文產生興趣，有了表達的'想法，但是沒有壓力。語文的學

習狀態漸入佳境?？吹剿麄儗Ｗ⒌难凵?，聽到他們朗朗的讀書聲，

我真的發自內心為他們的進步感到欣慰。孩子們的成功體驗會影響

他們的一生。

五、努力方向。

學生之間存在這個性差異，這決定了他們的學習速度和學習效

率，但是我堅信只要能夠做到因材施教，孩子們都會不斷的超越自

己。讓每一個孩子在語文課堂上體驗成功，是我的追求。在下學期

的語文教學中，我還要想方設法地加強學生閱讀、習作能力的訓練,

讓孩子們學到有用的語文，讓孩子們感受到有魅力的語文！部編版

三年級下學期語文工作總結4

一個學期的工作結束了，這個學期的工作是繁忙的、充實的、

也是充滿希望的。回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F

從以下幾個方面加以總結：

一、認真鉆研教材，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我主動找教科書、教學用書。為了上好每一節課，

我在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，

從多方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查漏補缺。為了向課

堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網查閱相關資料，以做到心

中有數。

二、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的?大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為

教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文

課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使

學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

三、注重夯實基酬，以新課程理念指導教學

1、我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民

主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，

構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,

自主獲取知識，提高學生的能力。

2、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

3、重視朗讀能力的培養。

在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生學會運用查字典、

聯系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行

范讀，發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感

覺、去體驗、去思考。

4、重視積累，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，

我從作文的詞句積累入手，要求學生堅持讀記好詞好句。經過一學

期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯

的提高。

5、注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說

才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。要求學生說話完整、

圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與

交流，重視說與聽的訓練。

四、積極反思、認真批改，做好教學的后續工作。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教

研活動。還積極堅持聽課學習。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中。部編版三年級下學期語文工作總結5

光陰似箭，日月如梭，一學期的教學工作轉瞬即將結束。

這一年來，我努力強化自身業務學習，深入到到爭論教法，虛

心向前輩學習。經過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學閱歷。以

下是我對本學期教學狀況的總結。

一、“備好課”是搞好語文教學的前提。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必

定有學者。同學是學習的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針

對地教，對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不

懂得了解同學對教學的重要性，只是專心爭論書本、教材，想方設

法令課堂生動，使同學易接受。

本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠主動，經過一年的共同學

習與努力，狀況有所好轉。但中等生、差生占較大多數，尖子生相

對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意

到這點，因此教學效果不理想。從今可以看出，了解及分析同學實

際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效

果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”。

這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，特別重要的環節，備同學，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動

性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量

的時間在備課之上，仔認真細鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分得課，會令同學和老師都獲益不淺。備課充分，

能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力

氣，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上

課確定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課

內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自

然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感

受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我

感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂

上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教

學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影

響教學效果。我以后必需努力克服，爭論方法，選擇實行有利方法

解決當中困難。

二、“上好課”是搞好語文教學的關鍵。

提高同學的素養關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四特

別鐘要質量”，其實到如今照舊適用。要達到這個要求，老師就要

具備如下三個要素：

一要有駕馭課堂的力氣。課堂教學是師生的互動，調動同學的

學習主動性，能使課堂教學達到理想的效果。同學在課堂上的一舉

一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的力氣

相當重要。上課內容三富、充實，老師的教態自然，課型多樣生動,

難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住同學，調動同學的學習主

動性。

二要有健康充分的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話

題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充

分的精力，能使同學受到感染和鼓舞，使同學更輕易地進入到角色

中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時由于

心情不好或者同學發生意外等狀況時，我心情低落，整個課堂就特

別沉悶，教學效果明顯不理想；而當我心情好時，教學語言生動、

語氣抑揚頓挫，同學也興趣盎然，教學效果極好。

三要有足夠堅韌的愛心。由于語文的特殊狀況，同學在不斷學

習中，會消逝好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習

風氣；另外，由于種種緣由，同學之間還會發生一些沖突糾紛或者

違紀的現象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的.沖擊。

假如對這些同學賜予冷眼或者嚴峻的批判，都會造成他們的反叛心

情，后果可能使他們更加不愛學習。因此，給同學以愛心就尤其重

要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優補差方案；對上課違

紀的現象，我選擇實行引導和關懷的方法，并不是簡潔粗暴的對待

他們。經過一段時間的努力，取得了特別主動的效果。

三、“準時反饋”是搞好語文教學的有力補充。

課本上的學問要真正變為同學自己的東西，還需要鞏固，那么

作業、復習等環節就必不行少，老師就要準時地得到反饋信息，以

彌補課堂教學中的一些不足。獵取準時的反饋信息的途徑是準時批

改同學的作業、適時的家訪工作和適當的課外訓練。

一要準時批改同學作業。語文作業是語文課堂教學的連續，從

作業中老師能夠發覺很多的問題。我認真地批改作業，有時一套作

業要批改一兩個小時，以期從中總結一些課堂教學中的繼漏。在批

改同學作文時，我堅持接受應用詳批，并總是賜予確定的評語，鼓

舞同學時常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的

督促和關心，比猶如學在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段

等。家訪的力度大，也在確定程度上有利于搞好語文的教學。我時

常接受應用電話家訪的方式與家長取得聯系，適時了解同學在家庭

的學習狀況，和請求家長賜予關懷，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還

需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織同學多讀,

選擇實行多種方式讀，發覺問題準時訂正。課后發覺我組織同學進

行適當的講讀訓練，以培育他們的語言表達力氣，并從中了解同學

的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還選擇實行強硬背誦等方

式，以提高他們的語言力氣。

學無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成果:

全班同學的總體學習成果有很大提高，師生以及同學之間更加信任。

在今后的教學過程中，我照舊會更加努力地工作，去教學，爭取取

得更大的成果。部編版三年級下學期語文工作總結6

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結

束了，回顧這一學期以來，我們三甲班全體師生在學校領導的大力

支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,

圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試,

語文科平均分一分，及格率優秀率_雙現將具體工作總結如下：

1、創設平等、和諧的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的

傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在新課程中，

學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作

就在于幫助孩子們確定適當的學習目標，并確定和協調達到目標的

最佳途徑；知道學生養成良好的學習習慣，掌