部編版三年級上冊作文復習資料

第一單元：作文《猜猜他是誰》

一、審題

題目要求：選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現他的名字，但

是要讓別人讀了你寫的內容，能猜出你寫的是誰。

拿到題目，首先要審題，《猜猜他是誰》這篇作文給我們限定了，首先要寫的是一個同

學，屬于寫入作文，特別的一點是，作文中不能出現他的名字，要留有一定懸念。

二、選材

任何一個同學都可以成為你的寫作對象。可以寫一寫他的外貌和特點，特點重點挑一個

事例來展現，更容易讓人猜到你寫的是誰哦！重點選擇他有哪些地方讓你印象深刻？

三、提綱

第一部分：外貌描寫:包括五官、衣著、身材（注意用上修辭）

第二部分：人物特點

性格特點（活潑、開朗、調皮、安靜、沉穩、幽默等）

愛好特點（畫畫、跳舞、圍棋、看書、運動）

品質特點（熱心、專注、拾金不昧、勇敢、堅強）

寫一件具體的事例來突出他的特點,寫事注意用上六要素,加入人物的語言、動作、心理等。

還可以寫一寫自己或大家對他的評價。

第三部分：結尾

題目參考：

《小畫家》《我的好朋友》《我為他畫像》《人見人愛的他》《助人為樂的他》

好詞積累：

炯炯有神、濃眉大眼、紅撲撲、胖乎乎、可愛、活潑、聰明、機靈、惡作劇、助人為樂、能歌善

舞、多才多藝、默默無聞。

記住：考場作文時間有限。審題后，首先想想以前有沒有寫過同類習作：若有，只需根據題目要求，

改頭換尾，首尾注意點題就0K了；若實在沒有，再臨時“起灶”，重頭構思。幾項得分要領：

1.基礎得分：寫出人物的外貌特點，以及印象深刻的特別之處，

2.提檔升級：人物特點能夠有具體事例說明，事例具有完整性、典型性。

2.特色加分：文章結構新穎，語言活潑生動，恰當運用比喻、夸張等修辭手法。

四、范文欣賞

猜猜他是誰

他，中等個子，身材結實。圓圓的腦袋上長著烏黑發亮的頭發，臉蛋胖嘟嘟、紅撲撲的，

像個成熟的蘋果；濃濃的眉毛上長著一雙清澈透明的大眼睛，帥氣極了！他，經常穿T恤、牛仔

褲和運動鞋，可精神了！

他是一個活潑好動的小男孩。每當下課時，他總是第一個沖出教室,飛向操場，和同學們

追逐嬉戲，東奔西跑，玩得滿頭大汗。每當上課時，他總是最后一個走進教室，趁老師不注意的

時候還悄悄地跟同學說："下節課我們繼續玩。”

他膽子大，好沖動。高年級大哥哥找他麻煩，他一點也不畏懼，有時他們打得不可開交，

有時跟大哥哥們吵得面紅耳赤，挨過老師不少批評，還理直氣壯地說："是他們先挑釁我的！"

你看，今天他又沖動了，又被叫到老師辦公室挨訓了。

他雖然好沖動，但是也有優點，最大的優點是樂于助人。有一次,劉明吐得滿地都是,同

學們紛紛捂著鼻子躲開了，只有他從食堂拿來煤灰，倒在地上，小心地踩了幾下，然后彎著腰，

拿起掃把仔細地掃了起來，老師豎起大拇指，連連稱贊他，同學們也把贊揚的目光投向他，他開

心地笑了。

你猜出他是誰了嗎？

第二單元作文：《日記》

一、審題

日記就是記錄自己一天的見聞或感受，是對當天發生的事情的記錄。

二、選材

日記的內容從何而來呢？當然要回憶一天中發生的所有事，搜索印象深刻的或比較有意義

的記錄下來。比如今天舉行了什么活動，今天有沒有受到表揚，今天最高興的一件事是什么，

今天最后悔的一件事是什么…通過回憶，就能找到好材料。俗話說得好："巧婦難為無米之炊。"

這就強調了好的材料對于作文尤為重要。

（高興的事、難過的事、后悔的事、游玩了哪、參加了什么活動）

日記格式

1、先在第一行中間寫上年.月.日.星期、天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。

三.提綱

開頭：寫明當天的日期、星期幾和天氣情況。（略）

中間：重點敘述發生的事情，寫寫感受。敘述事情過程中注意用上語言、心理、動作描寫

（詳）

結尾：表達自己的心情，總結全文。（略）

題目參考：

《我的喜事》《糟糕的一天》《我好后悔》《甜蜜的一天》

好詞積累：

喜上眉梢、得意揚揚、愁眉不展、目瞪口呆、振奮人心、小心翼翼、不慌不忙、搖搖晃晃、

左思右想、大聲叫喊、垂頭喪氣C

考試技巧：

日記的格式并不復雜，但總有學生忘記。日記的內容包括萬象。三年級的日記，什么內容都可以寫。四

年級，特別強調寫觀察日記。關鍵是要堅持！

1.基礎得分：日記格式正確，有主標題。

2.提檔升級：圍繞中心選擇材料，主題突出。

2.特色加分：圖文并茂。

四、范文欣賞

快樂的一天

2018年6月5日星期六晴

今天真是快樂的一天，因為今天我和媽媽一起去游玩了公園。

公園里人山人海。人們有的在晨練，有的在劃船，有的在喂金魚。而小朋友呢，大都在大

型的游樂場里。游樂場里有許許多多的活動項目，有過山車，有激流勇進，還有飛天椅和摩天

輪……這些活動都很驚險、刺激，可都是我最喜歡的活動.

我先玩了過山車。坐上過山車，上坡的時候像火箭飛上了宇宙，下坡時也飛起來，像一只

小小鳥正要飛向那藍藍的天空。我緊握著扶手，坐在車上，隨著過山車奔跑，旋轉。一會兒好

像飛上了天空，一會兒好像由高空落到了山谷……

"激流勇進"真刺激。激流勇進像一個高高的“滑梯"，下面是一個大大的水池，水池

里面有水和許多的小魚兒。我們乘著小船順著水流快速滑到了一個"鬼洞"，里面漆黑漆黑的，

還有鬼的尖叫聲，讓人毛骨悚然，然后又順著水流沖上一座滑滑梯，來到了滑滑梯的頂端，順

著滑梯疾速滑下去。只見小船兩邊飛濺起的水花，高高飛起，我們就像在水中穿行，嘩一一,

一下子就來到了水池中。水池里的水冰涼冰涼的，好舒服呀。

坐“飛天椅”更有趣了。飛天椅有一根很粗的柱子，粗粗的柱子上有一個大大的圓盤，

圓盤的下面有好多椅子。開始起飛的時候椅子是慢慢轉動的，椅子離地面也很低，后面越轉越

快，椅子離地面也越來越高，像是飛上了天空。飛天椅越飛越高，乘客們的尖叫聲越來越大，

我也跟著尖叫起來，非常刺激。

今天，真快樂！真希望每天都這么快樂。

第三單元我會編故事

一、審題

二、選材

三、提綱

第一部分：事情的起因

第二部分：事情的經過

第三部分：事情的結果

第四部分：這個故事告訴了我們一個什么道理?

1.事件具體，詳略得當，抓住細節。

（哪些角色在什么地方發生了什么事）

2.細心體會，故事蘊含什么道理？

（表揚了什么，批評了什么）

3.合理想象。

（擬人，角色要有血有肉有感情）

寫之前想一想：故事里有哪些角色？（可以從給定的詞語中任選一個或幾個。如果有需要，也可以

添加自己喜歡的其他角色，如“布丁”“藍莓”）事情發生在什么時間？是在哪里發生了什么故事？

1.基礎得分：想象奇特、合理，故事情敘述完整，敘事的六要素齊全。

2.提檔升級：細致刻畫了故事中人物的動作、語言、神態和心理活動。

2.特色加分：故事能給讀者一些收獲，讓讀者明白一些道理。

四.范文欣賞

知錯就改的國王

一個冬天的黃昏，國王在花園里散步。花園可美了。碧綠碧綠的草地上開滿了火紅的

玫瑰花，一只只蝴蝶在花叢里翩翩起舞。國王正想摘最美的那朵玫瑰，突然，一只啄木鳥從

他們頭上飛過，不小心便便拉到了他的頭上。國王大怒，下令三天內把所有的鳥類都殺掉。

頓時，全國上下到處都是槍聲、彈弓聲、鳥兒的悲鳴聲。鳥國里一片哭聲。夢精靈看

到了這種情形，決定幫幫他們。

晚上，國王做了一個夢.他夢到自己站在花園里，但眼前的景象卻讓他大跌眼鏡：花

的葉子幾乎被蟲子吃光了，花兒枯萎了；草地變黃了，爬滿了各種各樣的小蟲……突然它們

一齊張牙舞爪地爬向國王。

國王嚇得大叫一聲，從夢中驚醒了。他一下子明白了：鳥兒是蟲子的天敵，沒有了鳥

兒就蟲子就多出來。于是他趕緊下令取消了滅絕鳥類的命令。

第四單元續寫故事

一、審題

根據語文書課本插圖的內容，我們可以將本次習作的題目定為“過生日"。平時拿到試卷

看作文時，有氣泡框的提示詞對話時要抓住關鍵，沒有時聯系圖中多次出現的物品進行分析。

二、選材

(1)寫同學們課間討論自己的生日怎樣過。

(2)寫李曉明為自己的生日發愁

(3)寫同學們打算為李曉明過生日。

(4)同學們為李曉明舉行了一場別開生面的生日會，李曉明感動得哭了。

三、提綱

當進行內容構成時，要注意我們的寫作六要素：

①什么時間？

②在哪里？

③有哪些人物(主人公是誰)？

④事情的起因是為什么？

⑤中間經過發生了什么事情？

⑥最后結尾如何？

表現手法：開門設疑，留疑問吸引讀者。結構順序：時間順序，地點轉換順序，事情發展

順序。

選定好文章的結構：總一分一總。我們學習過的還有總一一分、分一總。

1.基礎得分：續寫內容與前文過渡自然，故事發展有一定的合理性。

2.提檔升級：故事敘述完整，主要人物描寫具體(動作、語言、神態、心理活動)。

2.特色加分：故事主題鮮明，結尾點題。

四、范文欣賞

特別的生曰

鈴鈴鈴，下課了，同學們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。

有同學問："你們的生日是怎么過的？"李梅開心地說："我上個星期過生日，媽媽給我

買了一個很大的蛋糕。"王明也搶著說："我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日。"劉東

問："李曉明的生日到了嗎？"李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外，心

里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚。李梅看見了李曉明哭了，就問"他怎

么哭了？剛才還好好的呢？我記得過幾天就是他生日了，應該高興啊。"王明說："李曉明的

爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？"李梅立刻贊同。

到了李曉明的生日那天，當他走到教室門口，發現教室的門關著，窗簾也拉下來了，教室

黑黑的。他一邊嘀咕："同學們在搞什么鬼？難道同學忘記上學了？"一邊推開門。這時候，

他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學們異

口同聲地唱著"祝你生日快樂……"。他激動得流下眼淚，說："謝謝大家……"

李曉明在同學的祝福聲度過一個幸福快樂的生日。

第五單元我們眼中的繽紛世界

一、審題

本次習作的范圍是"我們眼中的繽紛世界"，繽紛的世界可以是寫一種事物，也可以寫一

處景物。

二、選材

（1）描寫一種植物一一仙人球。（2）抓住仙人球顏色和形狀進行描寫。（3）描寫仙人球

的生活習性。

3.表達方式：描寫、抒情。

4.表現手法：對比手法，首尾呼應，借物喻人。

三、提綱

開頭：先直接點題，告訴讀者我最喜歡的是仙人掌，并用對比的手法突出仙人掌的特點一

一堅強；

過程：接著寫仙人掌的樣子；然后寫仙人掌的生活習性，再借物喻人，贊美解放軍叔叔；

結尾：最后在結尾贊美仙人掌與開頭相呼應。

在習蚱之前，通過觀察（用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗），了解這種事物的特點，

或者一處場景的變化。

1.基礎得分：寫出事物的主要特點。

2.提檔升級：寫出事物的細節。

2.特色加分：寫出事物的變化。

四.范文欣賞

仙人掌

我家養了許多花，它們爭奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒有玫瑰的艷麗，沒

有牡丹的嬌貴，也沒有九里香的香味，它總是默默無聞地站在那里，不會去引人注目，但我喜

歡它的頑強。

仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強。一眼望去仙人掌像一個個綠色的手掌。

它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特別

多仙人掌，聽說它那一根根刺，可以給它留住水分和養分，讓它更加滋潤。只需一點點水，它

就可以頑強地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅強。雖然它外表不好看，而且看上去有點可怕，

但它身上有許多東西值得我學習，仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消腫止痛，

健脾止瀉，安神利尿等功效。

仙人掌對人無所求，但有頑強的生命力，就像保衛國家的解放軍叔叔，他們在嚴寒的風雪

中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨C不正是仙人掌頑強的精神的體現嗎？

我愛那具有頑強生命力的仙人掌！

觀察月季花

我家院子里種了幾株月季花，我常常去給它們松土，澆水。

月季花長得很可愛，我一有空就去觀賞。月季的莖又細又長，墨綠色的莖上長著許多暗

紅色的小刺。這些小刺又尖又硬，好像在提醒我：只需觀賞不許亂摸！月季的葉子是深綠色的。奇

怪的是，葉子的四周帶著軟刺，就像一個小齒輪，經過仔細觀察，我發現這些葉子除了枝端的一片，

其余都是對生的，它們就像一對對可愛的雙胞胎。

月季花的顏色可真多：有粉紅的，有深紅的，有玫瑰紅的，還有橘黃和銀白色的。花兒有的

盛開著，張開了一張張笑臉；有的才長出兩三片花瓣；有的含苞欲放；有的只是個花骨朵兒。一陣

風吹來，月季花散發出陣陣清香。我用鼻子一聞，覺的挺舒服的。

有一次，我家鄰居來了非要移走我們家一支月季花。我沒加思考就拒絕了，因為我特別喜歡

月季花。

第六單元這兒真美

一、審題

我們周圍有許多美麗的景物，如花香四溢的花園、碩果累累的果園，遼闊無垠的田野，波

光粼粼的小河……讓我們心馳神往，讓我們流連忘返。請同學們從這些美景中選擇一處介紹給

大家吧！

二、選材

例如選取"操場后面的小花園真美……"這個內容。也可以選取一些你認為你想寫的地方的

美景。

1.表達方式："這兒真美"是一篇寫景的文章，所以在選定"操場后面的小花園真美……"

這個內容時，選擇的表達方式是描寫，并在描寫的基礎上適當的抒發自己的思想感情。

2.表現手法：

(1)抓住特點，大膽想象，景中有物，物中生情；

(2)運用比喻、排比、擬人等多種表現手法。

(3)采取首尾呼應的手法。

三.提綱

可以按照地點轉移順序寫，也按照季節的順序進行描寫。

例如：首先在文章開頭寫出“操場后面的小花園真美”這一總起段，然后按照春、夏、秋、

冬的順序介紹花園四季特點，最后再與開頭相呼應，總結花園一美麗。

寫之前仔細觀察，看看這個地方有些什么，時什么樣子的。寫的時候，圍繞一個意思寫，有中心句

(總起句、總結句)。

1.基礎得分：圍繞一個中心意思寫，介紹清楚這是什么地方？這個地方在哪里？這個地方美在何處？

2.提檔升級；“靜態描寫”和“動態描寫”，“自然景觀”與“人文景觀”相結合，寫出景物的變化。

2.特色加分：用新穎特殊的方式表達(如推薦一個好地方)，寫出這個地方的特別之處，推薦理由。

四.范文欣賞

操場后面的小花園真美

我們學校操場后面有一個小花園，這個小花園可真美！

春天來了，沉睡了很久的小花園睜開了朦朧的睡眼，花兒的枝條抽出嫩綠的芽兒。迎春花

不愧為報春的使者，一朵朵黃色的小花在枝頭綻放，像一只只黃色的小哨子，吹來了春天，為

校園增添了無限生機。

夏天是個生機勃勃的季節，小花園里蔥蔥蘢蘢。月季花開了。紅的像火，粉的似霞，白的

如雪。成群結隊的蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來飛去，嚶嚶地呼朋喚友般唱著歌。我們在花園邊賞

花，邊玩耍，真是其樂無窮啊！

秋天是個萬物凋零的季節，可是小花園里卻依然充滿了花的芬芳。園丁爺爺親手培植的各

種各樣的菊花競相開放。大的像團團彩球，小的像盞盞精巧的花燈。我們從這些怒放的菊花中

看到了生命的頑強。

冬天，小花園也安靜下來了。花兒都被皚皚的大雪蓋住了，準備在來年綻放得更加美麗。我

爰我們學校操場后面的小花園，它給我們帶來了歡樂，帶來了美麗。

第七單元我有一個想法

一、審題

“我有一個想法"要求我們選擇一個生活中引起自己關注的問題或現象，用一段話寫下來。

要把這種現象和你的想法寫清楚，如果有改進的辦法或建議，也可以寫下來。寫好后，讀給同

學聽,看看他是否明白你的看法，再問問他對這個問題有什么看法。要想把自己的想法寫清楚，

就要留心觀察生活，把這種現象的出現場所、表現形式、不良后果等敘述出來，你的辦法要解

決哪一方面問題，達到什么效果也要一一說清楚。

本次習作的重點是抓住一起關注的現象或問題的呈現方式，寫清自己的想法。

二.選材

A、選擇一個生活中引起你關注的問題或現象，用一段話把自己看到、聽到、想到的寫清楚。

B、想讓把現象和想法寫清楚，就要選材時注意選擇引起自己關注的一個現象或問題來寫。

選擇的現象應該是比較普遍的，能引起大家共同關注的哦！

C、還要注意要寫出現象或問題的表現；并且要寫清自己的想法，如果有改進的意見,也要

寫下來。

三、提綱

1.概括敘述問題或現象---按順序簡單敘述自己看到的現象。

2.寫環境，引關注----具體描寫問題或現象出現的場景、環境,突出當時你的的真實的

情緒體驗，真實地心情。

3.寫想法，說思考----運用描寫心理活動的詞語、句子突出自己的想法、感受。

三年級：我有一個想法（一般都是小作文，3-5分題）

考試技巧：

生活中有哪些現象或問題引起了你的關注？你對這些現象有什么想法？從自己發現的成同學列舉的現

象中選擇一個寫一寫。寫的時候，要把這種現象和你的想法寫清楚。如果有改進的辦法或建議，也可以

寫下來。

1?基礎得分：寫清發現的問題。（紅色）

2.提檔升級：寫清具體表現（舉兩個例子，用序號標出）。

2.特色加分：寫清自己的想法。（綠色）

L

人人都是思想家〃

一個好的想法，藏在世界的任何一個角落，它需

要我們睜大雙眼仔細也察，也需要我們用心思考，積

極實踐。在生活中，有哪些現象或問題引起了你的關

注？你對這些現象有什么想法？把你看到的現象和想法與大家分享吧！。

要是你還能給出自己的建議或者解決辦法，那就更好了！想好了嗎？那就請你按

照我推薦給你的思維導圖進行構思，與大家分享吧！〃

如，沉迷于手機的現象一

☆我的身邊有這樣一個沉迷手機的人……~

☆我覺得過分沉迷手機會....〃

☆對于他這種沉迷手機的行為，我有這樣的好建議……,

聞紅燈

建立公共書巢

隨意插隊

社會掩始亂扮垃圾

校園

亂涂亂畫

爸爸的煙癮

建立家庭閱讀角

我

有

一

個

想

法相一相

本家來珠照笑話娛樂箱

溫州市龍灣區^國語小學楊聽銳”

看著窗外的大雨，好心情全部被雨攪成了爛泥，同學們也和我一樣，焦頭爛額，

唉聲嘆氣。平時最受歡迎的抓人玩不了了，專門用來娛樂的足球也玩不了了，哎，真

煩！在下雨天，無聊的同學們竟然冒雨玩游戲！沒過幾天，他們便感冒了。為了同學

們的身體，我要想一個辦法，讓他們下雨天不去室外，卻仍然很開心，不會無聊，一

皺著眉頭想找一點樂子，看到同學在講笑話，我的腦袋里便萌發出一個想法：如

果在班級里放一個笑話箱，里面放滿了笑話，隨便抽出一張，便可以令人開懷大笑！

不會無聊！啊，這個主意不錯。我開始制定制作計劃:首先，我要剪幾張紙，在紙上

把我想到的每一個笑話都記錄，抄寫下來，分成好幾份，再用彩紙搭成一個紙盒子。

在盒子的表面寫上“娛樂箱”幾字，上面剪一個洞，將所有的笑話放入其中，就大功

告成啦！〃

思考好了操作步驟，再來想想把它放在哪里。班級的消息欄？不行丕江，消息欄

太靠近門口了，放在那里會影響班級美觀。再來看看講臺桌旁？不，還是不行，因為

老師在那里走來走去，一定會妨礙走路。而且一不小心裝上脆弱的小紙箱，不說人會

不方便，紙箱直接就會塌，不好丕近。諛，對了，圖書角可以！知識與娛樂結合，寫

作業看書累了，堂起笑話放松放松，你的嘴角總會流瀉出會心的微笑。一

雨天，你不一定只有出去玩才找得到屬于你的樂趣，坐在教室里，看看書，下下

棋，或者放放松，都是你的最佳選擇！希望我的娛樂想法：笑話娛樂箱可以為你們提

供更多的快樂！，

【點評】小作者從連續的雨天導致課間不能去操場玩耍而受到啟發，如何讓同學們在

教室內快樂地度過課間十分鐘，制作一個裝滿笑話的娛樂箱，想法富有童趣，貼近生

活，語言流暢自然。（指導老師：周微微）一

四、范文欣賞

我有一個想法

想法，是多種多樣的。有的人，他的想法很宏偉；有的人，他的想法很美好；有的人，他

的想法很溫暖。我也有一個想法，我的想法很微小，但充滿溫馨。

快過年了，家中準備買幾樣新的擺飾。媽媽是個愛聽音樂的人，聽到音樂，她有時會靜靜

地聽完這首音樂再走，有時會顯得很興奮，時不時還會哼唱幾句。我突然就有了一個想法：給

媽媽買一個八音盒吧！八音盒中的旋律，媽媽一定會喜歡的。

在去買八音盒的路上，天下著小雨，雨落在屋檐上，"嘀，嗒"清脆而明快，像一首美妙

的歌。我加快了腳步，來到店里，我精心挑選，選中了一個淡紫色，外觀是旋轉木馬的八音盒，

輕輕一撥，旋轉木馬自動轉起來，放出了著名鋼琴曲《獻給爰麗絲》。優雅浪漫的紫色配著唯

美的曲調，令人心曠神怡…我小心地捧起八音盒，像捧著一個嬰兒，匆匆付了錢，走向回家

的路上。

走到家，媽媽還沒回來，我將旋轉八音盒擦了一遍又一遍，等待媽媽回來時驚喜。等了好

久，樓道里傳來了熟悉的腳步聲，媽媽回來了！我趕緊跑到書房里，想著娼媽驚喜的樣子，我

滿意地笑了，我的想法實現了。

從此，八音盒轉動時，放出的不僅是那美妙的旋律，還有那濃濃的親情。

第八單元那次玩得真高興

一、審題

以“那次玩得真高興"為話題寫一篇作文。

二、選材

以《給叮當貓貼尾巴》的游戲為例

三、提綱

開頭：

a、聲音式開頭：

"往左……不是的，是往右……"教室里的喊叫聲此起彼伏，笑聲不斷。知道這是在干什

么嗎？這是我們在幫哆啦A夢找尾巴呢！

b、設問句開頭：

你們玩過貼尾巴的游戲嗎？不知道吧,那就和我一起來看看吧！

正文：描寫清楚游戲前、游戲中、游戲后（結合細節描寫--一動作、語言、心理描寫）

結尾：游戲結果+感受。

若寫“那次玩的真高興”也完全可以寫曾經玩過的一次游戲。

1.基礎得分：介紹游戲名稱、玩法、規則，以及什么時間、地點，和哪些人在一起玩的。

2.提檔升級：寫清游戲過程，重點寫印象深刻的部分。既關注游戲時的整個場景，也注意同學的具體表

現（神態、動作、語言）。

2.特色加分：寫出游戲中（或游戲后）的感受和體會。

除了那次高興的事，緊張激動的事，還可能有不高興的事，煩心的事，溫暖的事，震撼心靈的事

而所有這些事，都必須圍繞一個中心來選擇材料，書寫表達。

1.基礎得分：具備事情的“六要素”：事前、地點、人物、起因、經過、結果。

2.提檔升級：圍繞中心，過程具體?詳略得當。

2.特色加分：在敘事過程中，有人物心情（或者人物心情變化）描寫。

四.范文欣賞

有趣的貼鼻子游戲

"哈哈"！"咦"？這笑聲是從哪里傳來的？原來是我們班在玩給叮當貓貼鼻子呢！只見

老師在黑板上畫了個叮當貓，就是沒有鼻子，老師讓我們給它貼鼻子。

游戲比賽開始了，老師先叫了五位同學，他們真是笑死人了，不是把鼻子貼到外面，就是

把鼻子貼到頭上，讓同學們一個個笑得前俯后仰。老師又叫了一名同學，他貼鼻子的方法特別，

他叫李鋒，他飛快地轉了三個圈后，并不向講臺走，當時我們都感到十分奇怪，有人估計他走

錯了方向，可他并沒有，他來到了后墻，面正對黑板，只見他把鼻子向空中一仍，一個空中鼻

子飛快到了正黑板上，只見打出了一陣粉塵，十分瀟灑。粉塵過后，許多都想學這一招，李鋒

有了許多的粉絲！他卻大搖大擺地回到位子上，老師看了一下，只差一厘米就成功了。全班暈

到！這時，趙云龍站起來不服氣地說："這有什么了不起？看我的！"他也蒙上了眼睛，轉

了三個圈，走到臺上一貼。“哈一哈」趙云龍一聽笑聲不對勁,又重新貼了一回，這回笑聲

更大更響了，有的肚子都笑痛了，有的笑得背都直不起來了；有的笑得直噴口水……趙云龍一

聽，急了，他一把拿下眼罩，一看,自己把鼻子貼在眼睛上，他灰溜溜地下了臺，后悔自己沒

成功。看來自信和成功并不是成正比的呀！

我一看，激動得大叫一聲："徒弟，師父來會會你！"我一個騰空飛奔講臺，蒙上眼睛，

伸長手臂，用手摸了一下，估計了一下位置，只見我帥氣的用力,向黑板上一貼，臺下響起

一陣熱烈的掌聲，許多同學都十分吃驚，我就差0.5厘米就準確無誤了。我是班級的紀錄創新

者！李鋒的許多粉絲都被我拉過來啦！

這次游戲在一陣陣歡聲笑語中結束了，通過這次我明白了只要認真觀察動腦就一定會成功

的！

歡樂木頭人

今天課上老師帶我們玩了“木頭人”游戲。游戲規則很簡單，只要像兒歌里唱的那樣“一不許

動，二不許笑，三不許露出大門牙！